1、西南名校2021届高三下学期3月联考文科综合历史试题考生注意：1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共300分。考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。第I卷 （选择题 共140分）本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24.最早出现的射礼与祭祀有关，西周射礼比商代更加规范，其种类、规模及仪节规程都比较明确、严格，而且有记录射礼的专门术语；春秋时期，公室射礼的规格逐渐降低，习武之射和军中射礼不断发展。据此可知，先秦射礼A.在西周时期正式形成B.反映了贵族日常生活C.与政治
2、环境紧密相关D.逐渐向娱乐方向发展25.汉武帝统治时期将具有战略意义的函谷关东移（见下图）。这一东移反映出汉武帝时期A.加强中央集权的要求B.君主专制逐渐强化C.边患问题日益严峻D.王朝统治疆域扩大26.宋代在州县之上设置分权独立的路级行政机构，在其下设立漕、宪、仓、帅四司，建立起诸司并立、互不统属的运行机制，同时也设立通判加强对州县政府的监管，规范地方官员的选任。这些做法A.提高了地方的行政效率B.客观上推动了地方经济发展C.促使君主权力更加集中D.破坏了地方的制衡机制27.右图为清乾隆时期徐扬创作的姑苏繁华图（局部），展现了气势宏伟的古城苏州的风貌。该作品A.再现了中外商贸往来的场景B.细
3、腻地刻画了文人的意蕴C.是研究清朝经济的重要史料D.具有浓厚的浪漫主义色彩28.鸦片战争后的二三十年间，清政府出口的产品主要为棉花、麻、茶叶、食用油等，进口的产品主要为棉布、钢铁、机械等，对外贸易的进口额度超过出口额度的数值越来越大。这表明当时中国A.经济呈现半殖民化趋势B.传统小农经济根深蒂固C.政府支持鼓励进口贸易D.进出口贸易被外商垄断29.五四运动后，邵力子、陈望道等人从追求民主主义革命向马克思主义转变；俞秀松、施存统等人从倾向无政府主义向马克思主义转变；宣中华、叶天底等人从爱国主义向马克思主义转变，他们还创办、主编报刊去宣扬马克思主义。这反映出五四运动后A.出版业繁荣推动了马克思主义
4、传播B.马克思主义被民众普遍接受C.知识分子自觉坚持无产阶级的立场D.早期共产主义知识分子群体形成30.1936年前，中国西南、西北各省现代化工业寥若晨星。四川、云南、贵州、广西、湖南、陕西、甘肃七省的工厂仅占全国工厂总量的6.03%.1943年，西南和西北地区的工厂发展到5266家，资本达48亿元，工人36万。据此可得出的结论是A.民族工业抵制了日本经济侵略B.民族工业的布局开始调整C.政治形势影响了民族工业发展D.轻工业受到了政府的重视31.20世纪80年代，我国农村地区出现了很多商品代售点，百货超市也如雨后春笋般在很多城市中出现，各式各样的服装、文具在市场上都能购买，彩色电视机也越来越多
5、。这主要得益于A.改革开放促进了生产力的提高B.市场经济体制的不断完善C.企业的生产自主权逐渐扩大D.农村的经济改革获得成功32.在古希腊人崇敬的神灵中，很多是战争的胜利者。古希腊从来就不回避摔跤运动的暴力，但为摔跤运动制定了更为细致的规定，如比赛中决不允许咬或是抓打对方等。这体现出古希腊人A.具有深厚的人文特质B.对神灵盲目崇拜的倾向C.穷兵黩武的民族本性D.文化中缺少理性的成分33.1832年6月，英国国王签署改革法，改革法使英国的选民数从48.8万人增加到80.8万人，从占人口总数的2%增加到3.3%,中等阶级的多数获得了领导权，成为有权的阶级。对材料信息解读合理的是A.英国国王仍具有行
6、政权B.商业资产阶级利益受到保护C.无产阶级获得了选举权D.资产阶级代议制日益发展34.他是十九世纪英国最伟大的作家，他在自己的作品中，以高超的艺术手法，描绘了包罗万象的社会图景，作品一贯表现出揭露和批判的锋芒，贯彻惩恶扬善的人道主义精神。与“他”的作品风格相似的是A.十日谈B.等待戈多C.安娜卡列尼娜D.西风颂35.二战后，新兴民族独立国家除了加强区域合作外，还经常一起召开会议呼吁解决国际争端，反对霸权主义。20世纪末，越来越多的国家致力于构建新的国际秩序，联合起来反对强权政治。这些现象A.反映了世界格局多极化趋势B.顺应了和平与发展的时代主题C.体现了国际关系的民主化D.表明国际上意识形态
7、分歧很大第II卷（非选择题共160分）本卷包括必考题和选考题两部分。第36题第42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第43题第47题为选考题，考生根据要求作答。41.阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一西汉武帝时期，张骞受命“凿空”通西城，汉朝同西域各国、各民族间开始大规模的交往活动。西方新奇的物种大量流入中原，中国的特色商品也源源不断地传入西方。然而，两晋时期由于战乱，丝绸之路逐渐衰退。唐统一后，丝绸之路又恢复了生机。为复兴这条商路，唐王朝西击突厥，并在西域设立机构管理，对交通路线也进行重新部署与管理，丝绸之路再度繁荣起来。胡萝卜原产于北欧地区，巴达木原产于波斯，二者在唐代由西域传入中
8、国，中国的大黄也传到西域和欧洲。在唐代，西城良马大规模传入中原，自唐以后，西域少数民族的饮茶之风渐盛，使得丝绸之路上的主要传播商品由丝绸转化为茶。摘编自白寿彝中国通史材料二马歇尔在1947年哈佛大学的毕业典礼上宣告美国已为帮助欧洲复兴做好了准备，由美国为这一计划提供资金才是最为关键的部分。1948年4月，马歇尔计划正式开始实施，该计划的实施稳定了西欧的政治局势，西欧共产党的势力也迅速衰弱。由马歇尔计划催生的美国和西欧之间的贸易关系也巩固并推进了北大西洋同盟，并使之持续到冷战终结。中国推行的“一带一路”倡议是沿线各国开放合作的宏大经济愿景，需各国携手努力，朝着互利互惠、共同安全的方向前行。“一带
9、一路”倡议使得区域基础设施更加完善，安全高效的陆海空通道网络基本形成；高标准的自由贸易区网络基本形成，经济联系更加紧密，政治互信更加深入；人文交流更加广泛深入，各国人民相知相交、和平友好。摘编自厉以宁等读懂一带一路（1)根据材料一并结合所学知识，概括唐代丝绸之路兴盛的原因，并分析丝路兴盛产生的影响。（16分）（2)根据材料二并结合所学知识，比较马歇尔计划和中国“一带一路”倡议的不同点。（6分）（3)根据上述材料并结合所学知识，请你为更好地促进世界各国商贸交流建言献策。（3分）42.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料时空观念是将所认识的史实置于具体的时空条件下进行考察，是重要的历史学科核心素
10、养。时空观念要求能够按照时间顺序和空间要素，构建历史事件之间的关联，要求能够在不同的时空框架下把握历史上的变化和延续，并据此对史事做出合理解释。下图所示的历史事件之间都存在着一定的联系。从上图所示序号中任选一个序号，指出其对应的历史事件。并据该事件提炼一个具体的观点，结合所学知识加以论证。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）请考生从2道地理选考题、3道历史选考题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。45.历史选修1:历史上重大改革回眸（15分）材料1871年，德意志帝国建立，俾斯麦很快就开始了改革；1872年，帝国政府颁布了刑法典；1879年，又颁布了法院的组织
11、法，统一了诉讼以及法院的程序，这使得司法和行政权分离，相互制约，更加公平。1873至1875年，德国政府相继颁布了货币法以及银行法，实行了以金马克为货币单位的统一币制，并建立了帝国银行。1879年，又通过了关税法，保护和发展民族工业。1881年，颁布了工人伤残病老的社会保险法；1883年，颁布了关于医疗的保险法，后来又有了关于意外事件的保险法以及关于老年和残疾的保险法。1872年到1875年，先后颁布了学校的监督法、五月法令和婚姻法等，用来排除天主教会对世俗事务的一系列干预。改革之后的德国，经济迅速崛起，很快就赶超英法两个老牌国家。摘编自俾斯麦与德国改革等（1)根据材料，概括19世纪7090年
12、代俾斯麦改革的主要内容。（9分）（2)根据材料并结合所学知识，简析19世纪7090年代俾斯麦改革的积极作用。（6分）46.历史选修3:20世纪的战争与和平（15分）材料1949年4月底，朝鲜人民军政治部主任金一秘密访问中国。毛泽东表示，如果美军侵入朝鲜，中国将迅速派出精锐部队援助。1950年5月14日，苏联大使罗申向毛泽东递交了斯大林的回电，“鉴于国际形势已经改变”，苏联领导人“同意朝鲜人关于实现统一的建议”，但“这个问题最终必须由中国和朝鲜同志共同解决，如果中国同志不同意，则应重新讨论该如何解决这个问题”。看过电报后，毛泽东当即表示同意。在1950年5月15日与朝鲜领导人的会谈中，毛泽东解释
13、说，他原来打算在实现台湾统一以后再帮助朝鲜实现统一，但既然朝鲜已决定现在就打，而这又是中朝共同的事业，那么中国同意朝鲜先采取行动，并给予必要的帮助。1950年6月，朝鲜战争爆发，美国乘机出兵台湾。在同年10月11日的中苏会谈中，周恩来要求苏方提供武器装备，同时出动空军作战，斯大林表示武器装备可以满足中国的要求。毛泽东从国家利益出发，自然不愿意朝鲜发动战争，但作为苏联领导的社会主义阵营的主要成员和亚洲革命的负责人，他不得不顾及国际共产主义运动的整体利益。同年10月19日，中国人民志愿军出兵朝鲜。摘编自沈志华毛泽东、斯大林与朝鲜战争（1)根据材料并结合所学知识，说明中国决定出兵朝鲜的原因。（6分）
14、（2)根据材料并结合所学知识，简述抗美援朝给中国带来的积极影响。（9分）47.历史选修4:中外历史人物评说（15分）材料张载，字子厚，陕西眉县人，北宋思想家、教育家、理学创始人之一。张载一生的大部分时间和精力都用于著书立说和教书育人。他继承和发挥了孔子的教育思想，在关中兴教，使“关学”大盛，以德育人，使学者辈出，关中民风为之一变。张载认为，要使人为善，就必须通过教育、学习、变化气质，返本为善，从而使其成为有道德的人。教育的最终目的是达到圣人境界，“志”是教育的大前提，一个人求知为学、为人做官，都必须“立其志”。他认为学习求知是一个循序渐进的“有序”过程，既不能停止间断，又不能急于求成，老师应循序而教，学生应循序而学。他还主张教师要循循善诱，启发、引导学生的求知意识和学习兴趣。同时，要根据学生的不同情况、接受能力去教化，以满足各类学生的不同需求。他认为，学习求知必须虚心，虚心方能接纳百物，汇合各种知识，进入神明之境。教育必须注重道济天下，利济众生。教育学生做一个对天下和人民有用的人，圣人之学就是为排除国家民族之忧患而立的。摘编自宋史等（1)根据材料并结合所学知识，概括张载的教育思想。（9分）（2)根据材料并结合所学知识，简析张载教育思想及其实践的影响。（6分）