四年级上语文一课一练搭石_人教新课标版.docx

1、2019年人教版语文四年级上册6.2搭石练习卷（带解析）1我会写 我能把字写好2根据拼音写词语3我会加 给下面的字加偏旁成为另一个字，并组词急 （ )( ) 共 （ )( )孟 （ )( ) 张 （ )( )库 （ )( ) 犬 （ )( )4我会比 比较形近字组词塔( ) 据( ) 沟( ) 准( ) 隐( ) 涨( ) 遗( ) 搭( ) 居( ) 构( ) 堆( ) 稳( ) 张( ) 遣( )5我会做 给多音字注音组词6我会改 按要求变换句子（1）同学们去春游。 （扩句）（2）春风吹遍大地.。 （扩句）（3）听了校长的报告，受到了教育。（修改病句）7我会选 选词填空要是就 无论只要就

2、如果就 因为所以 （1）( )前面的人突然停住后边的人没处落脚( )会掉进水里。 （2）上了点年岁的人( )怎样急着赶路( )发现哪块搭石不平稳( )一定会找来合适的石头搭上。（3）( )遇上老人来走搭石年轻人( )会伏下身子背老人过去。 （4）( )别处都有搭石，惟独这一处没有，人们 ( )会谴责这里的人懒惰。8根据课文填空家乡有一句 的俗（s）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能 ，也不能突然止步。如果前面的人 ，后边的人没处落脚，就会 。每当上工、下工，一行人走 的时候，动作是那么 ！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像 ；清波漾漾

3、，人影绰（chu）绰，给人 。9我会读 阅读课文填空家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）从文中找出下列词语的近义词。易于( ) 平稳( ) 假如( ) 停脚( )（2） 联系上下文理解词语的意思：协调有序： 人影绰绰： （3） 文中画横线的句子是一个 ( )句，把 ( ) 比作 ( ) 。

4、（4） 这段话主要讲的是：( )家乡的搭石很美。 我爱家乡的搭石。 过搭石的速度要快。10我会读 阅读下文，回答问题 看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄”儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过

5、窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。 母亲听到儿子的喷嚏声可急了 已经感冒了吧 怎么这么不听话 从小就不爱加衣服 絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！” 老王不由自主地愣住了。 在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。（1）给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。（2）在文中找出下列词语的近义词。（1分）急忙（ ） 到达（ ）（3）给带横线的字选择正确的解释，把正

6、确答案的序号写在括号里。老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子 （ ）A、拉 B、牵涉 C、挂念（4） 给短文加一个题目，最合适的一项是（ ）。 （填序号） A、母亲的电话 B、父亲的唠叨 C、牵挂 D、电话来源:ZXXK（5） 你有什么话要对“老王”说 。参考答案1【解析】2间隔 懒惰 俗语 平衡 猛涨 平衡 协调有序【解析】3急 禾 （ 稳 )( 平稳 ) 共 氵 （ 洪 )( 洪水 ) 孟 犭 （ 猛 )( 凶猛 ) 张 氵 （涨 )( 猛 涨 ) 库 衤 （ 裤 )( 裤子 ) 犬 亻 （ 伏 )( 埋 伏 )【解析】4塔(宝塔) 据(根据) 沟(山沟) 准(准备) 隐(隐藏) 涨(

7、猛涨) 遗(遗书) 搭(搭建) 居(居住) 构(结构) 堆(一堆) 稳(平稳) 张(姓张) 遣(派遣)【解析】5【解析】6（1）五一班的同学兴高采烈的去春游。（2）温暖的春风吹遍神州大地。（3）我听了校长的报告，受到了教育。【解析】（1）第一题扩句要求不高，没有要求学生在哪儿扩，可以说哪儿的同学，也可以说怎么去春游，说到哪儿春游也行。（2）这一题有点难度，学生可能不知道怎么形容春风和大地。也可以用“二月的春风”，考察学生平时的阅读积累。（3）这个病句错误不明显，它是一个不完整的句子，学生有可能发现不了，这就看老师在平时的教学中是否加以强调。如果强调过，学生就很容易了。7（1） 如果就 （2）无

8、论只要就 （3）要是就 （4）因为所以【解析】8紧走搭石慢过桥 抢路 突然停住 掉进水里 搭石 协调有序 轻快的音乐 画一般的美感【解析】9（1）易于( 容易 ) 平稳( 平衡 ) 假如( 如果 ) 停脚(停步) （2）协调有序：相互协调，有一定的先后顺序很和谐 。人影绰绰： 当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见 人影，形容人影多，姿态美（3）比喻句，把走路的声音比作音乐 。（4）【解析】（1）这一题是基于学生理解的基础上，易于、平稳学生能够在课文中很容易的找到，可是加入和停脚不好找，特别是停脚，要反复读静下心来想停脚的意思。（2）协调有序这个词语不好理解，需要学生理

9、解文中人们过搭石的动作，前面的抬起脚来后面的紧跟上去，从而知道协调有序的含义。人影绰绰也是说过搭石的人动作敏捷人影多，姿态美。（3）比喻这种修辞手法，在小学中很常见，老师讲的较多，学生在读文中，应该能找到，把什么比做什么需要反复读比喻句，读熟了，水到渠成。（4）三个答案中第一个写家乡的搭石很美，第二个写我爱家乡的搭石和本段内容明显不一致，这一段主要写人们过搭石，就选第三个。10（1）“ ？ ? !” （2）急忙（赶紧）到达（抵达）（3）(C) （4）（C) （5）你有什么话要对“老王”说 。【解析】（1）这一题是基于学生理解的基础上，易于、平稳学生能够在课文中很容易的找到，可是加入和停脚不好找

10、，特别是停脚，要反复读静下心来想停脚的意思。（2）协调有序这个词语不好理解，需要学生理解文中人们过搭石的动作，前面的抬起脚来后面的紧跟上去，从而知道协调有序的含义。人影绰绰也是说过搭石的人动作敏捷人影多，姿态美。（3）比喻这种修辞手法，在小学中很常见，老师讲的较多，学生在读文中，应该能找到，把什么比做什么需要反复读比喻句，读熟了，水到渠成。（4）三个答案中第一个写家乡的搭石很美，第二个写我爱家乡的搭石和本段内容明显不一致，这一段主要写人们过搭石，就选第三个。第一题比较简单，加标点符号。首先我们要知道没有加标点的这部分是“母亲”的一句话，所以冒号、引号要先写上，后面可以分为三个短句，标点往往能直

11、接提示人物的情感，在这里我们能够体会出母亲的着急、担心，前面两个短句都有疑问词，所以加问号，结尾是一句语气较重的责备，加叹号。（2）第二题，考察了同学们的细心程度，要求是从文中找，就不能自己随便写出，同时又督促同学们为了寻找词语再读一遍文章，加强理解。（3）第三题，显而易见，“牵挂”表述的是一种情感，A选项表示的是动作，B选项这个词后面多跟着一定的范围，所以选择C，或者，你也可以将选项词与划线词互换，既然是解释，那么当把正确选项套入句子里时，这个句子仍然行得通。（4）给短文加题目，我们可以采用简单的排除法，这篇短文讲的并不单是母亲的电话或父亲的唠叨，所以排除前两项，而通过读课文问我们能知道，虽然文中的人物都是通过电话来联系的，但是贯穿全文的始终是一种人与人之间的牵挂之情，所以，这一题选第三项。（5）学生此时以对短文内容有了一定的了解，知道了文中人物的言行，已有所感触，让学生对“老王”说几句心里话，学生有感而发，对学生也是一次思想教育。