1、杜甫诗三首1、阅读下面的文字,完成问题。曾经在成都最为大众化的茶馆,也有百姓自发地写诗的热情。有好事者将自己写好的诗拿到茶馆里张贴, 第二天再去一看,应对者已经如云。和诗者,在茶馆里彼此打擂台。茶客们,则在观看中肆意地评点优劣。诗让人们_,再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对诗的热闹场景了,想象那劲头赶得上红楼梦大观园里的赛诗会吧。一座平民化的城市,才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来,让诗和自己_。而一座有诗的传统的城市,才能够花开一般,处处都可以绽放出诗来。成都的诗的传统,得益于杜甫和他的草堂。如果当年杜甫没有来成都,而是在别的地方盖了一间草堂,那也许就_了,就像蒲公英的种子,飞落在哪里,就在哪
2、里生根发芽。( )。它靠的不是_,而是长久岁月的积淀和打磨,才化为这座城市的血脉和基因。如今,草堂的工部祠前还悬挂着何绍基题写的楹联:“锦水春风公占却,草堂人日我归来。”安史之乱后,杜甫投奔到严武门下,在浣花溪旁搭建一间茅草屋,即我们现在所说的草堂,写下堂成一诗,其中一联“暂止飞乌将数子, 频来语燕定新巢”道出了草堂建成时的情景和心情。以后才有了我们见到的“细雨鱼儿出,微风燕子斜”“秋水才深四五尺,野航恰受两三人”“自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥”这些“自有天然工巧而不见其刻划之痕”的诗句。 我一直这样认为,正是杜甫自身这样的平民性,让诗和这座城市的人们心心相通,创造了成都这座城市诗歌传统的平
3、民性,也才创造了其诗歌的人民性。1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.悠然自得 平分秋色 另当别论 晨钟暮鼓B.自得其乐 平起平坐 另当别论 一朝一夕C.悠然自得 平起平坐 另眼相看 晨钟暮鼓D.自得其乐 平分秋色 另眼相看 一朝一夕2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.文化的底蕴,其实就是诗的传统B.有底蕴的文化,其实就是诗的传统C.诗的传统,其实就是一种有底蕴的文化D.诗的传统,其实就是一种文化的底蕴3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.正是杜甫自身这样的平民性,让诗和这座城市的人们心心相通,创造了其诗歌的人民性,也才创造了成都这座城市诗
4、歌传统的平民性。B.正是杜甫自身这样的平民性,造就了成都这座城市诗歌传统的平民性,也才造就了其诗歌的人民性, 让诗和这座城市的人们心心相通。C.正是杜甫自身这样的平民性,造就了其诗歌的人民性,也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性, 让诗和这座城市的人们心心相通。D.正是杜甫自身这样的平民性,创造了成都这座城市诗歌传统的平民性,也才创造了其诗歌的人民性, 让诗和这座城市的人们心心相通。2、下列诗句中，没有错别字的一项是（）A.无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。B.江间波浪连天涌，塞上风云接地阴。C.风急天高猿啸哀，渚清沙A鸟飞回。D.画图省识春风面，环佩空归夜月魂。3、对下列诗句中加粗词的解释，
5、有误的一项是()A.玉露凋伤枫树林 凋伤:使草木凋落衰败B.去紫台连朔漠 朔漠:北方的沙漠 C.艰难苦恨繁霜鬓 苦恨:痛苦怨恨 D.万里悲秋常作客 作客:客居他乡4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想,应该在儒学史上占有重要地位的,唯有杜甫一人。_,_。_。_,_,_。特别是作为儒家思想核心的“忠”“爱”精神,几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。这种精神深入其骨髓,融入其血液更重要的还在于他内心常常激荡着悲天悯人的人道主义精神并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来这不仅是因为杜甫以“儒生”自命从而打动并感染众多的读者它使得杜甫对孔孟所倡导的忧
6、患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解A.B.C.D.5、请补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)咏怀古迹(其三)中的“ ， ”两句点出了王昭君的出生地，用髙山大川的雄浑气象烘托王昭君。(2)秋兴八首（其一）中的“ ， ”两句一语双关，既写自然的风浪，又暗指社会的风浪，表现了诗人的不安。(3)杜甫在登高中借落叶与江水来渲染秋景的苍凉的两 句是:“ ， ”。6、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！【注】苏秀
7、道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗 人时为浙西提刑。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是()A.首联写霖雨突降，不仅“润” 了衣襟，诗人的心田仿佛也 得到了滋润。B.颔联正面写景，诗人不愁屋漏床湿，却喜溪流涨水C.颈联一反雨打梧桐添惆怅的俗套，转而写想象中雨后庄 稼的生机及现实中窗外雨打梧桐叶之声的美妙。D.尾联表现了诗人自己因这场H霖而生的狂喜之情，即无 人比得上自己的喜悦。E.“喜”字贯穿全诗，每一联都是一喜，全诗通过写“喜雨” 体现出诗人对农民的关心。(2)这首诗写出秋雨怎样的特点？诗人是如何表现这些特 点的？请简要分析。7、阅读下列古诗,回答问题。公安县怀古杜甫野旷吕
8、蒙营,江深刘备城。寒天催日短,风浪与云平。洒落君臣契,飞腾战伐名。维舟倚前浦,长啸一含情。【注】本诗作于大历三年(768)深秋。是年夏,吐蕃进犯灵武、邠州,京城震动。杜甫因好友严武去世,离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。1.下列对本诗的分析与鉴赏,不正确的一项是()A.首联构思精巧,用笔着力表现出“山野”之“旷”,“江水”之“深”。B.颔联中,“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象、生动地展现出来。C.颈联用典,主要表现了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。D.整首诗层次清晰明了,首叙古迹形胜,次写眼前实景,后直抒怀古情思。2. 本诗与杜甫的
9、蜀相在思想情感上有何异同?请简要分析。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 答案以及解析1答案及解析：答案：1.B; 2.D; 3.C解析：1.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空:“悠然自得”指悠闲舒适,从容自在;“自得其乐”指自己从其中得到乐趣。 文中强调诗让人们从中得到“乐趣”,用“自得其乐”恰当。第二空: “平起平坐”指地位或权力平等;“平分秋色”指双方各占一半,根据文中的“将诗从高雅的殿堂上拉下来,让诗和自己”可知,此处强调 “地位”平等,用“平起平坐”恰当。第三空:“另眼相
10、看”的意思是用另一种眼光看待,多指看待某个人(或某种人)不同于一般;“另当别论” 指当作另外的情况来看待或处置。文中任调“另外的情况”,用“另当别论”恰当,第四空:“晨钟暮鼓”比喻可以使人警觉醒悟的话;“一朝一夕”的意思是一个早晨或一个晚上,指非常短的时间。文中与“长久岁月”相对,用“一朝一夕”恰当。故选B。2.本题考查语言表达连贯的能力。前文的话题是“诗的传统”,根据主语一致原则,此处的主语应是“诗的传统”,据此可排除 A、B两项;根据括号后面的“而是长久岁月的积淀和打磨,才化为这座城市的血脉和基因”可知,此句强调“底蕴”,故选D。3.本题考查辨析并修改病句的能力。文中画橫线的句子有两处语病
11、:一是搭配不当,“创造”与后面的宾语不搭配,应改为“造就”;二是语序不当,“杜甫自身这样的平民性”先是造就了“其诗歌的人民性”,再是造就了“成都这座城市诗歌传统的平民性”,从而“让诗和这座城市的人们心心相通”。故选C。 2答案及解析：答案：C解析：A项，“潇潇”应为“萧萧”；B项，“连”应为“兼”；D项，“佩”应为“珮” 3答案及解析：答案：C解析：苦恨:极其遗憾。 4答案及解析：答案：D解析：中“不仅是因为”与中“更重要的还在于” 构成递进关系,是对横线前内容的原因解释;中“它”即中“这种精神”;中“并用 表达出来”承接中“杜甫对有深刻的理解”;是整体评价杜甫诗句的效果,为末句 5答案及解析
12、：答案：（1）群山万赶荆门，生长明妃尚有村（2）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴（3）无边落木萧下，不尽长滚滚来解析： 6答案及解析：答案：1.BD2.特点:雨大，及时。分析:诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过触觉和视觉的结合，表现雨大；运用叠词“床床”“岸岸”，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；运用虚实结合（想象）的手法，通过虚写稻花应秀色，实写雨打桐声音之美妙来表现雨的及时；运用衬托的手法，通过写诗人的喜悦来衬托农人的喜悦，以此来表现雨的及时。解析:1.B项，“领联正面写景”错误，该联是直接杆情正面表现一个“喜”字；D项。“无人比得上自己的喜悦”理解有误。“无回似我犹舞，何况间望岁
13、心”是说像“我”这样没有种四的，尚且这么欢欣舞，更何况回间那些等待收的百姓呢！2.这是一首旋律轻快、情致酣畅的喜诗，表达了诗人的喜之情和对民生的关注。首联从夜感雨突降写起，人们盼望已久的甘突然降下，仿佛诗人的心回也得到了润。颈联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民眼的感情，这一“喜”字贯穿全。颈联承“且喜”句，一反雨打梧添调的俗套，写想象中雨后庄稼复苏的生机及现实中窗外雨打梧的美妙之声，突出了“喜”字，体现了诗人对劳动人民的深厚感情。尾联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜悦之心。 7答案及解析：答案：1.A; 2.相同点:诗人在两首诗中均流露出了对古人(诸葛亮、吕蒙、
14、刘备)的缅怀、敬仰之情以及自己因怀才不遇、壮志未酬而生的无奈伤悲。不同点:主要表现在诗人对古人缅怀敬仰的具体情感中。蜀相 中,诗人主要表达了对诸葛亮的赞美和对其功业未就的惋惜;本诗中,诗人主要表达对像“刘、关、张”等君臣的和睦关系的向往。解析：1.本题考查鉴赏古代诗歌的能力。这类题型主要是集中对诗意,诗的思想主旨,诗的语言、技巧、结构等内容的考查。赏析时, 首先要读懂诗,然后根据选项进行分析。A项,“用笔着力表现”的不是“山野”与“江水”,而是“营”与“城”。2.本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。比较两首诗在思想情感上的异同,需要对两首诗的情感有比较准确的把握。解答此类题目时,需要从两首诗的题材、背景及抒情角度、抒情方式等方面去考虑,然后从思想情感角度逐一表述。两首诗都是怀古诗,都是写诗人来到了名人故地后自然生发的感慨。本诗是诗人对曾经在公安县建立功业的刘备、吕蒙等人的缅怀,表达了对他们能建功立业的人生的羡慕和对刘备君臣和睦关系的向往,蜀相一诗则主要表达了诗人对诸葛亮的赞美和对其功业未就的惋惜。
