1、第六课 求索真理的历程【学习目标】1深刻理解实践的含义与特点，实践与认识的辩证关系原理及方法论。2独立思考，合作探究，学会辩证思维的方法。3树立实践第一的观念；激情投入，享受学习快乐。 【课前预习】（利用课前15分钟，理解熟记课本重点知识，找出自己不明白的问题。）【学习重难点】 1.实践是认识的基础； 2.实践的含义与基本特点【课前自主预习】一、实践的含义及特点：1、实践的含义：实践是 。它包括两层基本含义：其一：凡是实践都是 、 的 活动其二：实践是一种 活动，它可以把人们头脑中的 的存在变为 的存在。2、实践的特点（1）实践具有 a实践的构成要素是客观的b实践的过程、结果具有客观性，受到
2、的制约。（2）实践具有 （不是消极、本能活动） 实践是人 、 的活动。（3）实践具有 a社会性：实践活动不是 ，而是 b历史性：人的实践活动是 的。 二、实践是认识的基础（实践决定认识）1.实践是认识的 。来源是惟一的，而途径有两条：直接经验和间接经验。【知识链接】直接经验指亲身参与实践活动而获得的认识；间接经验指通过知识的学习和传递而获得的认识。2.实践是认识发展的 。（为什么） 认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的 、产生的 ，推动着人们去进行新的探索和研究。 实践的发展为人们提供日益完备的 ，促进人类认识的发展。 实践锻炼和提高了人的 。3.实践是检验认识的真理性的 。 为什么：
3、 本身不能检验； 自身也不能检验；只有 能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。（拓展：实践是主观见之于客观的活动） 怎样检验：通过实践，人们把指导实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 4.实践是认识的 和 。认识从 中来，最终还要回到 中去。认识本身不是目的， 才是认识的目的和归宿。拓展提升：实践和认识辩证关系原理及方法论1. 原理：实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。方法论要求：坚持实践第一的观点，重视实践的作用。2原理：认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有
4、巨大的指导作用，错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。方法论要求：树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，克服错误的认识。 【课内探究】【探究1】辨析:人类的一切活动都是实践活动。【探究2】下列属于实践活动的是：农民种田 工人做工 教师教学学生学习 蜜蜂筑巢 科学家做实验【探究3】(1) “你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”如何理解？（2）秀才不出门，全知天下事”，在技术不发达的古代只是一句空话，在技术发达的现代可以实现，这是否说明实践不是认识的来源？ （3）恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”为什么？（4）“精通的目的全在于应用”，
5、为什么？判断自测（独立思考、写出理由）1、实践是人们改造世界的一切活动。（ ） 2、科学理论是检验人们认识正确与否的唯一标准（ ） 3、实践是认识的唯一途径,要获得知识就要亲自参加实践（ ） 4、实践是认识的重要来源（ ） 5、实践既是一种客观活动,又是一种主观活动.（ ） 6、实践是社会性的活动,单个人的实践活动是不存在的.（ ） 【 课后巩固】1、恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”这里强调的是 A 人是实践的主体 B 实践具有客观物质性和社会历史性 C 实践是有意识、有目的的活动 D 实践是不断变化发展的2、
6、当甲型H1N1流感在全球许多国家传播时，世界各国通力合作，严加防范，以抗击这一流感的蔓延和肆虐。这种实践活动是一种 客观的物质活动 纯粹主观的活动 自觉能动的活动 社会历史的活动A B C D3. 新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明 实践是客观见之于主观的活动人类实践活动具有社会历史性 认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识学科A B C D4. “把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书
7、生的怪癖。”这表明A书本知识比亲身实践更为重要 B实践是获得知识的唯一途径C实践是检验认识真理性的标准 D书本知识要和具体实践结合5、 2007年国家有关部门联合征集“10000个科学难题“设计各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。征集科学难题有利于加强对科学研究的导向作用，提升我国科学研究的水平。科学研究是面向未知世界的认识活动，追踪科学发展现状以提炼问题依赖于研究者的学术素养与理论兴趣。在科学认识活动中 科学问题的形成遵循客观世界的固有规律 科学问题的提出与科学发展水平高度相关科学问题的选择反映出研究者的兴趣爱好 科学问题来源于实践并决定着实践的水平 A
8、. B. C. D. 人的认识从何而来6、十九世纪四十年代以前，西医外科手术都是在没有麻醉的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至会导致昏厥、休克和死亡。实现“刀下无痛”，一直是医学界的梦想之一。一代又一代的医生尝试用各种不同的方法，尽可能地减轻病人外科手术的痛苦，但效果都很有限。直到化学止痛剂一氧化二氮和乙醚的发现、成功使用和推广，医学才真正进入了无痛手术时代。上述材料说明实践是社会性历史性的活动 认识是适应实践的需要产生的实践是客观见之于主观的活动 获得正确的认识意味着认识过程的结束A B C D7、(08上海)培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人
9、高尚，逻辑修辞使人善变”。由此可见 知识可以提高人的素养 看书学习是获得知识的重要途径 知识是前人经验的传承 能力的提高仅仅来自于书本知识 ABCD8、（2010年江苏） 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是A读书破万卷，下笔如有神 B近水知鱼性，近山识鸟音C欲知山中事，需问打樵人 D路遥知马力，日久见人心9、（2010年广东） 关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好A物质与意识的关系 B量变与质变的关系C真理与价值的关系
10、D实践与认识的关系10、（2010年新课程）木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展 实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功A B. C D11. 如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。上个世纪80年代，中国科学家认为，“沙漠是资源”并提出了“沙产业理
11、论”，提出创建“利用阳光，通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是人类认识自然的一次重大突破。 在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以化害为利造福人类的。 上述材料体现了生活与哲学“求索真理的历程”中的哪些道理？知识小结：体系构建 1、实践含义：（1）（2）（3）2、 实践的基本形式： 实践与认识的辨证关系原理方法论3、实践的特点 （1）（2）（3）（4） 4、实践是认识的基础 （1）正确的认识5、认
12、识反作用于实践（2）错误的认识 课后巩固答案：1-5 C D C D B 6-10 A A B D B11、（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。这体现了实践是认识的来源。（2）中国科学家提出了 “沙产业理论”，提出创建沙产业这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了实践是认识发展的动力。（3）在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，创造经济效益，这体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的最终目的和归宿.（4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠为人类造福。体现了与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。