1、第五单元知识盘点一、易错音荟萃幸福(f)同胞(bo)嫉妒(j)惭愧(cn)服侍(sh)毕竟(jng)素质(s)和谐(xi)祝贺(h)朽烂(xi)陡峭(qio)二、多音字聚会露:l露水lu露脸挨:i挨着i挨打打:d打扮d一打分:fn分开fn过分重:chng重来zhng重要冠:gun桂冠gun冠军逮:di逮住di逮捕倒:do倒下do倒车磨:m磨面m磨刀便:bin方便pin便宜三、易考字大全计较奉献幸福缺少沙丘锁住同胞打扮辽阔得奖后悔桂冠承认肩上愤怒悲哀毕竟拨开欧洲和谐四、认识近义词惭愧(羞愧)气馁(灰心)闪耀(闪烁)计较(算计)飘摇(飘荡)指责(责备)枯槁(枯萎)辽阔(广阔)后悔(懊悔)原谅(谅解
2、)缘故(原因)愤怒(恼怒)防御(防备)温和(温顺)挥动(挥舞)郑重(庄重)著名(闻名)热烈(热情)和谐(协调)允许(准许)五、认识反义词奉献(索取)密集(稀疏)指责(表扬)惭愧(无愧)灰心(振作)辽阔(窄小)相信(怀疑)急忙(从容)故意(无意)缩回(伸出)悲哀(欣喜)防御(攻击)正确(错误)放弃(坚持)六、易考词积累簿1.填入合适的动词。(架设)桥梁(举起)尺子(演奏)乐曲(谈论)事情2.表示修饰的词语。(远大)的目标(高尚)的朋友(正确)的判断(热烈)的掌声(湍急)的水流(笔直)的公路七、易考句集训反问句:但有近路可走,谁愿意走远路呢?(皮巧根桥)八、易考文本集练宋以后，京师所设小学馆和武学
3、堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1.小草之歌是一首诗歌,运用拟人的手法,从小草对大自然奉献多、索取少,小草对环境保护有很大的贡献,小草生命力顽强三个方面来赞美小草。2.争吵是按事情的发展顺序
4、写的。先写“我”和克莱谛争吵的原因,接着写“我”很后悔和克莱谛吵架,然后写“我”和克莱谛和好如初。在这个争吵的过程中,“我”的心理变化过程是嫉妒不安后悔高兴。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3.小泽征尔的判断一文介绍了小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。“只有具备这种素质的人,才是真正的世界一流的音乐指挥家。”“只有才”是表示条件的关联
5、词,突出了小泽征尔不迷信权威,敢于坚持自己正确判断的品质。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。4.皮巧根桥一文中,皮巧根通过磨斧、砍树、把树架在河上、砍光树枝、加上栏杆几个步骤,用爱心为人们架起一座安全、方便的桥,深受人们喜爱。人们不忘皮巧根桥给大家带来的方便,就把新桥还叫“皮巧根桥”。
