1、第三单元知识盘点一、易错音荟萃外婆(p)消瘦(shu)婴儿(yng)材料(ci)事迹(j)驾驶(sh)圣诞(shng)恍然大悟(w)二、多音字聚会笼lng(鸟笼)lng(笼罩)调dio(调动)tio(调整)冲chng(冲动)chng(冲南)干gn(干活)gn(干净)三、易考字大全杂草消瘦实践诺言祈祷诞生外婆雨幕幸亏恰恰卡住盲目四肢启发简单毕业医疗材料香肠信箱四、认识近义词照顾(照料)危急(紧急)寻找(寻觅)寂静(安静)显著(突出)简单(容易)宝贵(珍贵)积累(积攒)五、认识反义词焦急(镇定)瘦弱(强壮)寂静(喧闹)重视(轻视)简单(复杂)深刻(浅显)完毕(开始)喜欢(讨厌)六、易考词积累1.表
2、示修饰的词语。(亲切)的呼唤(显著)的成绩(深刻)的影响(宝贵)的经验(瘦弱)的身体(盲目)地挣扎2.填入合适的动词。(坠入)土井(保存)体力(救治)病人(投送)报纸(采集)树叶(拽住)杂草3.填量词。一(阵)疾风一(堂)生物课一(根)香肠一(听)可乐一(片)空地一(把)铁锹4.特殊形式的词语。(1)以“不”字开头的词语:不由自主不知不觉不折不扣(2)含有比喻义的词语:泪如泉涌七、易考句集训1.设问句:你知道有多少人出来寻找我吗?整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪!(满山的灯笼火把)2.反问句:昨天,不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗?(成长)八、易考文本集练1.满山的灯笼火把一文中,从“一线
3、”“一片、一大片”“满山遍野”这些词语可以看出寻找“我”的人非常多,写出了村子里的人们对“我”的关心,体现了人与人之间的真情。2.树叶都是绿色的吗讲的是林巧稚在生物课上不仅学到了知识,还体会到了一种人生的哲理:世界上的任何事情都不会那么简单,你要认识它,就要亲自到实际中去调查了解,不能人云亦云。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也
4、可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3.成长一文中,“第四天,大雪继续下着”“铺着厚厚白雪”属于环境描写。下这么大的雪,约翰仍然坚持送报,说明了他尽职尽责,也表现出了他勤劳的好品质。4.球王贝利一文中,从“贫民窟”“买不起”等词语中可以看出贝利家境贫困;“非常喜欢”等词语说明贝利对足球的热爱与痴迷。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一
5、行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
