四年级上册语文教案飞船上的特殊乘客_人教新课标.docx

1、32* 飞船上的特殊乘客课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 设计说明 这个工作可让学生分

2、组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 这是一篇科普短文。选编本文的目的在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。文章语言生动活泼，知识性、趣味性很强。教学本课时，教师紧紧围绕“经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及

3、经选育之后果实的实用、药用及他用”这一线索设计教学活动，运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生边读书边思考，理解文中内容，体会文章用词准确，形象地表达的特点。激发学生热爱科学，探索科学的兴趣。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标1、知识与技能:（1）认识7个生字

4、；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法，并利用说明方法练笔。2、情感态度价值观：了解我国生物科学所取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索欲望。3、过程与方法：创设情境，逐步引导，自学及小组合作学习模式。教学重难点教学重点：了解太空植物的变化和作用，激发学生热爱科学、探索科学的意识。教学难点：初步学习说明文的基本表达方法。教学过程一、镜头回放，激发阅读期待 1、观看神舟五号飞船成功发射的录像，学生谈谈自己的感受。2、教师解说：2019 年 10 月 15 日，我国首次进行载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。神舟五

5、号飞船上，有一位英雄，热爱科技的同学一定知道，他是谁呢？(生答：杨利伟) 3 引出课题： 飞船里不仅载着我们的航天英雄杨利伟，同时，还载着一批特殊的乘客今天我们就来学习第32课，齐读课题。 4过渡：同学们，通过预习你们知道特殊的乘客在本课指的是什么吗？一起说，(植物的种子)是的，是植物的种子。这批特殊的乘客和杨利伟一样，肩负着神圣的使命飞向太空，让我们再来读读课题。 5.我们来了解一下本课的学习目标。多媒体课件出示教学目标，生读。二、整体感知，梳理文章内容 1出示阅读提示，学生按阅读提示自读课文。（1）认真读课文，读准生字词，标好自然段，并想一想课文主要讲了什么内容？（2）找一找文中用到了哪些

6、说明方法，做好批注。2、检测预习：分组出示字词，开火车读，小组读，同时指正错误读音。指名读文，全班评议，指导正确朗读。 (3)汇报交流：课文主要讲了什么内容？ 生交流。（引导学生概括地交流文本中获取的信息）变化、作用、形成原因等。你们交流的信息，文中有一句话可以大致概括。出示：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。指名朗读。齐读。三、深入探究“太空植物的奇妙变化和神奇用途”1、围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”展开教学2、过渡：这些小小的植物种子经过一番太空旅行，有怎样美妙的变化？请

7、你默读课文，然后小组合作完成表格。小组交流展示3、欣赏太空植物的图片4、太空植物普遍具有什么样的有点呢？为什么会有这样的优点？生交流5、小小的植物种子经过一番太空旅行后，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，那么大家觉得这些种子最应该感谢谁？多媒体出示句子，生读，读出敬佩、赞美的感情。是我们敬爱的科学家使这些种子换发了新的生命力，让我们以来来为他们点赞！四、探究写法，习得写作方法 本篇课文是说明文，回想一年我们以前都接触过哪些说明方法？生交流1、 在这篇课文中用到了哪些说明方法呢？你能找出具体的句子吗？生交流2、 我们来看下面两个句子，多媒体出示句子，生读。你更喜欢哪个句子？为什么？生交流从第二个句子我们可以感受到本文用词非常准确，表达非常生动形象，同学们在以后的写作中也要注意这一点。五、 总结课文，布置作业1、 也许太空植物的很多奥秘在今天的学习中，同学们并没有完全懂，但只要通过不懈的学习和探索，总有一天，你们也能成为这样的魔法师，在科学的太空中遨游、探索，创造出一个个奇迹！2、 布置作业，出示小练笔。种子的自述我原是一颗普通的 种子。由于 ,我有了一个新名字叫“太空 ”。说起那次旅行： ,真是让人难忘啊！经过人类的种植,我的用途比以前更多了 。我真高兴成为人类的好伙伴。六、 板书设计1. 飞船上的特殊乘客 奇迹 美妙的变化 神奇的用途 列数字 举例子 作比较