四年级上册语文教案 诚实与信任第2课时1 苏教版.docx

1、诚实与信任第二课时教学设计教学目标1联系上下文，体会“我”留字条所表现的城实与信任。2能有感情地朗读课文，读好“我”与车主的对话。教学重难点：通过语言的赏析，懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与宽容。教学过程一1上节课我们已经初读了课文，大家还记得课文主要讲了一件什么事吗？（一天夜里，我驾车碰碎了一辆小红车的反光镜，于是我留下了一张字条，三天后车主打电话来向我道谢，他说我给他留下了诚实与信任。）2同学们，我明明给车主留下了一张字条，为什么他说我给他留下的是诚实与信任呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。（板书：一张字条诚实与信任）二1好，要想解决这个问题，首先我们要弄清楚这是一

2、张怎样的字条？其实这张字条就在你们的抽屉里，只不过上面是空白的，请大家拿出来替作者写好。你为什么这样写？请大家浏览一下课文，看看文中哪儿写到了字条的内容，用波浪线把它划下来。2指名读，出示：字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。3你能告诉我你在写这张字条的时时怎么想的么？4交流。5同学们，看了这张留言条，车主就知道自己的车子是被谁碰坏的了。从字条的内容上看，我把自己真实的姓名和电话留给了小红车车主，并表示要负责，就是把诚实与信任留了下来。所以小红车主说（出示）“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”三1我们刚刚说到了诚实与信任，请大家打开书自由

3、朗读课文的1-3自然段，边读边画，看看哪些地方能看出作者的诚实。2指名读句子，谈感受。一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。（即使有行人也不容易看见）我往回走了五六十米。（已经开过了五六十米，继续走谁也不会知道）这辆车的车头超出停车线二三十厘米。（事故责任双方都有，损失一样，可以扯平）我环顾四周，看不见一个人。（一走了之神不知鬼不觉）3在这样有充分理由、充分条件一走了之的情况下，我却留了一张字条，这又怎能不令作者感动呢？难怪车主会这样对我说“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”四1一走了之有充分的理由，也有充分的条

4、件，作者在写字条之前考虑过这些吗？你是从哪里读出来的？出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。2从这个“便”字中你还读懂了什么？（他写得很快，想都没想就写了；根本没考虑有一走了之；根本就没打算逃避责任；）3是啊，一个“便”字就写出了我主动承担事故责任的态度；一个“便”字就道出了我留下字条的坦然与从容；一个“便”字就让我们感受到了作者灵魂的高尚。这就是比金钱更重要的诚实与信任啊。让我们饱含深情地再来读读这段话齐读“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”五1同学们，课文中还有一幅插图，老师一直不知道这幅图上的人物究竟是作者还

5、是小红车的车主，你能帮我分析分析吗？（出示）2学生交流，师相机点评。3分角色朗读对话。师：电话铃响了，让我们来听听他们都说了些什么？请一个同学和老师一起分角色读读他们的对话。师：（作拨电话状）喂，您好！请问您是陈实先生吗？我是被撞的那辆红色小汽车的主人。（幻灯片用不同颜色区分）“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留

6、下了诚实与信任，这比金钱更重要。我要再一次谢谢你！”师：你们看，正是这种彼此的诚实和信任，使一场纠纷化解了。让我们再一次感受他们之间真诚的对话吧！谁还想读？同桌先练习练习。指两名学生分角色读对话，再男女生分角色读对话。4小结：我留下的这一张小小的纸条，却唤起了人与人之间的真诚与友好，让我们感受到了人与人之间的诚实与信任，比金钱更重要。（板书，写在题目上下）5师口述最后一自然段。他的哪句话深深地印在了我的脑海里？指名三个同学依次说。看来这句话也深深地印在了你们的脑海里。一起读“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”六1同学们，记住这句话，还要特别注意“更”这个字，因为从单方面说，金钱也非常重要，没有金钱是万万不能的，它关系到国家的命运、个人的生存。但诚实和信任是我们中华民族的传统美德，它能让我们人与人之间变得更友好、更宽容，我们应该继承和发扬。2同学们，这篇课文就是通过这么一个小故事，告诉了我们人与人之间诚实与信任是多么的重要，所以题目就叫诚实与信任。想想看，还能换个题目吗？（指名说，师问：这些题目都很好，但和“诚实与信任”比起来，哪一个更好？）3布置作业：搜集、了解、互相叙述一个身边的诚实守信的小故事。