1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(三十五)生态系统的信息传递生态系统的稳定性 (45分钟100分)一、选择题(包括12个小题，每个小题5分，共60分)1.下列关于生态系统的信息传递，正确的叙述是()A.生态系统中的物理信息只能来自无机环境B.动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息C.生态系统中的信息传递和能量流动一样，都是单向的D.利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治2.(2014宿州模拟)春季，雄鸟长出鲜艳的羽毛，不断鸣叫，并对雌鸟摆出各种姿态。相关说法不正确的是()A.雄鸟感受物
2、理信息，并能发出物理信息和行为信息B.信息传递有利于种群繁衍和种群基因库的发展C.雌鸟接受信息后，下丘脑分泌促性腺激素会增加D.雌鸟体内性激素含量过高会抑制垂体内相关激素的合成与分泌活动3.(2014亳州模拟)关于生态系统稳定性的说法,错误的是()A.生态系统的稳定性表现在抵抗力稳定性和恢复力稳定性这两个方面B.并不是所有的生态系统都具有恢复力稳定性C.外界干扰刚产生时,主要是抵抗力稳定性起作用D.某生态系统中,生物个体数目的多少并不能说明其稳定性大小4.(2014长春模拟)下列调节过程不属于负反馈调节的是()A.血糖浓度升高时，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌B.在一些酶促反应中，反
3、应终产物大量积累会导致酶促反应速率下降C.害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多，进而抑制害虫种群的增长D.向湖泊中大量排放污染物引起鱼类死亡，鱼类尸体腐烂又加剧了湖中鱼类的死亡5.(2014宿州模拟)生命系统中存在各种类型的信息传递，下列相关叙述正确的是()A.酵母菌线粒体的蛋白质合成不存在信息传递B.生物体正常生命活动的进行及生物种群的繁衍离不开信息传递C.生物体内细胞间的信息传递都依赖于细胞膜上的受体来实现D.生态系统中的信息都是沿食物链从低营养级向高营养级传递6.(2014马鞍山模拟)有些人工林面积大，构成的树种单一，树木年龄和高度比较接近，树冠密集，这种森林被称为“绿色沙漠”。以下分析不
4、正确的是()A.植物种类单一，无法提供多样的食物或栖息环境，因而动物种类也十分稀少B.密集的树冠遮挡了阳光，使林下缺乏灌木层和地表植被，群落结构简单C.营养结构简单，食物链短，生态系统的稳态容易维持D.生物多样性水平低，缺少天敌对害虫的控制，易爆发虫害7.(2014阜阳模拟)下列有关生态系统信息传递作用的说法，不正确的是()A.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境B.信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭C.延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用D.在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系
5、都是密不可分的8.(2014马鞍山模拟)下列有关生态系统稳定性的叙述,错误的是()A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后,其抵抗力稳定性提高B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后,其恢复力稳定性下降D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力稳定性提高9.某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是()A.甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少B.乙瓶中的生物存活的时间相对较长C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D.若想维持生态平衡，丙瓶不应放
6、在黑暗中10.如图所示为某同学制作的小生态瓶，据图分析不正确的是()A.该生态瓶的组成成分虽比较简单，但其群落仍存在垂直结构B.生态瓶中生物种类稀少，没有食物链存在C.为了保证生态瓶的正常运转，瓶内浮萍、金鱼藻、螺蛳和虾的比例应适中D.在适宜的温度和光照条件下，该生态瓶会更稳定11.(2014池州模拟)在水库的上游，将废弃农田和盐碱地改造成大面积芦苇湿地，通过生物降解、吸收，可以有效解决城市生活污水和农业生产对水源造成的污染问题，使水库水质得到明显改善。相关说法正确的是()A.芦苇湿地构成了一个在物质和能量上自给自足的生态系统B.从废弃的农田到芦苇湿地的变化属于次生演替，该过程体现了人类对群落
7、演替的影响C.湿地中生物种类多样，可利用正反馈调节维持其结构和功能的稳定D.大量种植芦苇的原因是芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的有机污染物12.(能力挑战题)(2014阜阳模拟)生态学家对某草原进行调查后，发现单位面积的放牧量与生产者净生产量(生产者净生产量=同化量-呼吸量)之间的关系如下图，图中的横虚线代表未放牧时草原中生产者的净生产量。据图分析正确的是()A.生产者的净生产量就是流经该生态系统的总能量B.bd生产者净生产量降低的原因是种内斗争加剧C.b点是防止该草原沙漠化必须控制的最大放牧量D.放牧量长期在c点以上草原抵抗力稳定性会降低二、非选择题(包括2个小题，共40分)13.(18分
8、)(2014黄山模拟)草原生态系统进行着能量流动、物质循环和信息传递，请回答：(1)对某草原生态系统中一个由草、田鼠和黄鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据单位为calhm-2a-1，NP(净同化量)=GP(总同化量)-R(呼吸量)。食物链环节GP5.561031.761055.93107NP1.310261035.05107NP/GP0.020.030.85R54.31021.71058.8106未利用96.8%99.7%由上表可知第环节代表田鼠，该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为，该数据不在正常能量传递效率范围内，主要原因是。从生物多样性的价值来看，草
9、地对水土的保持、调节气候等方面的作用属于生物多样性的价值。(2)碳在草原生物群落与无机环境之间的循环主要以的形式进行，碳元素在生物群落中主要以形式存在，与能量流动相比，碳循环的特点是_。(3)当草原返青时，“绿色”为田鼠等食草动物提供可采食的信息，田鼠能根据黄鼬的气味躲避猎捕，这说明信息能调节生物的关系，以维持生态系统的稳定。(4)草原管理上，采用轮牧或限制放牧量，这主要是提高稳定性。14.(22分)(能力挑战题)蜜蜂是一种群聚的益虫，蜜蜂的筑巢、语言，以及采粉酿蜜都引起了人们极大的兴趣。(1)蜜蜂的侦察蜂在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦察蜂跳“圆圈舞”，则表明蜜源
10、的距离很近，在百米之内，这种信息是_。(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上包含种间互助和，从生态系统的功能看，信息传递可以，以维持生态系统的稳定。(3)蜜蜂是如何发现蜜源的？有人从以下几方面进行探究。实验材料为蜜蜂100只，1朵作为常见蜜源的黄色5瓣的植物花朵，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂。实验设计见下表：组别假设操作步骤预测结果结论1通过花的味道识别2通过花的颜色识别3通过花的外形识别第1、2组实验传递的信息分别属于、。第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形等方面的要求是_。如果将3组的“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，应注意的
11、问题是：a._；b._。每组实验测定的指标是_。答案解析1.【解析】选B。A错误，生态系统的物理信息可以来自无机环境，也可以来自其他生物，如寄生生物的物理信息大都来自寄主。B正确，动物的行为信息可以在同种生物之间传递，如求偶行为，也可在异种生物之间传递，如捕食者的捕食行为向被捕食者的传递。C错误，生态系统中能量流动是单向的，但信息传递可以是双向的，如捕食者给被捕食者发出信息，被捕食者也可以发出信息给捕食者。D错误，利用昆虫信息素诱捕有害动物是利用化学信息进行的生物防治；利用农药防治有害动物才属于化学防治。【方法技巧】区分生物防治、化学防治和机械防治(1)引入天敌、寄生虫或利用信息传递作用生物防
12、治。(2)喷洒化学药剂化学防治。(3)人工捕捉、机械阻隔等机械防治。2.【解析】选C。本题考查信息传递的相关知识。春季，雄鸟感受日照长短的变化(物理信息)，通过鸣叫(物理信息)，对雌鸟摆出各种姿势(行为信息)；信息的传递有利于种群的繁衍和基因库的发展；雌鸟接受信息后，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素增多，促使垂体分泌促性腺激素，促使性腺分泌性激素；性激素含量过多会反馈抑制下丘脑和垂体分泌相应激素。3.【解析】选B。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性,所有生态系统均具有这两个方面。当外界干扰刚产生时,干扰强度小,主要是抵抗力稳定性起作用。此外,抵抗力稳定性的大小主要与生态系统中生物的种
13、类数有关(营养结构越复杂的生态系统,抵抗力稳定性越强),而不是与生物个体数目的多少有关。4.【解析】选D。本题以负反馈调节的相关知识为载体考查综合分析能力。大量排放污染物引起鱼类死亡，鱼类尸体腐烂又加剧了鱼类的死亡属于正反馈调节。5.【解题指南】解答本题应明确以下两点：(1)细胞间的信息传递有三种情况：一是直接联系，如精卵细胞的结合；二是间接联系，如通过激素的联系；三是胞间连接，如胞间连丝。(2)生态系统中的信息可以双向传递，也可以单向传递。【解析】选B。本题考查生命系统不同层次中的信息传递的相关知识。A错误，酵母菌线粒体的蛋白质合成存在遗传信息的传递；B正确，生态系统的信息传递对生物体生命活
14、动的正常进行和种群的繁衍具有重要意义；C错误，细胞间的信息传递不一定需要受体，受体也不一定在细胞膜上；D错误，生态系统中的信息传递通常是双向的。6.【解析】选C。人工林植物种类单一，无法提供多样的食物或栖息环境，因而动物种类也十分稀少；同时密集的树冠遮挡了阳光，使林下缺乏灌木层和地表植被，群落结构简单，导致营养结构简单，食物链短，生态系统的稳态很不容易维持，进而使生物多样性水平低，缺少天敌对害虫的控制，易爆发虫害。7.【解析】选B。任何生命活动的正常进行都离不开信息的作用；信息传递在农业中的应用主要是提高农产品或畜产品的产量，对有害生物进行控制，而不是杀灭；光照属于物理信息；能量流动、物质循环
15、和信息传递是生态系统的三大功能，它们共同将生态系统的各个组分联系成一个统一整体。8.【解析】选B。牧草地形成杂草地、乔木树林及灌木林都会使物种多样性增加,营养结构复杂,从而使其抵抗力稳定性上升,恢复力稳定性下降。通过管理提高某种牧草的产量,会影响其他植物的生长和种类增多,甚至影响某些动物的生长和种类增多,导致此生态系统抵抗力稳定性下降。 9.【解题指南】解答本题的关键是：(1)从图中获取信息，尤其注意甲瓶与乙、丙两瓶相比，小鱼数量太多。(2)明确生态瓶中四种成分应齐全，且放到散射光下。【解析】选A。甲瓶与乙瓶的区别是小鱼数量不同，乙瓶与丙瓶的区别是放置的环境不同。甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内
16、消费者数量过多，丙瓶置于黑暗中，植物不能进行光合作用，瓶中生物也会很快死亡。相比之下，乙瓶中的生物存活时间较长。10.【解析】选B。在小生态瓶的不同水层有不同生物分布，所以其群落存在垂直结构，故A正确；虾和螺蛳吃金鱼藻，所以小生态瓶中有食物链存在，故B错误；保证生态瓶的正常运转，各营养级生物的数量比例应适中，故C正确；生态瓶的稳定需要适宜的温度和光照条件，故D正确。【易错提醒】生态瓶中的生物数量并不是越多越好，而是各营养级生物之间要有一个恰当的比例关系，并形成合适的食物链结构。11.【解题指南】解答本题应明确：(1)负反馈调节维持生态系统结构和功能的稳定。(2)生态系统的能量最终来自太阳能，需
17、要外界的输入，系统本身不能自给自足。【解析】选B。本题考查群落的演替、生态系统的稳定性。在生态系统中物质可以循环，能量不能循环，所以能量需要输入，A错误；次生演替是在原有的植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替，所以废弃农田上发生的演替是次生演替，在此过程中人们为了解决城市生活污水和农业生产对水源造成的污染问题而种植了大量的芦苇，体现了人类对群落演替的影响，B正确；负反馈调节是生态系统自我调节的基础，C错误；植物无法吸收有机污染物，有机污染物要靠微生物分解，D错误。12.【解析】选D。A错误，生产者的总生产量(即固定的太阳能)是流经该生态系统的总能
18、量；B错误，bd生产者净生产量降低是放牧量增加造成的，属于捕食关系；C错误，c点是防止该草原沙漠化必须控制的最大放牧量；D正确，放牧量长期在c点以上草原生态系统会被破坏，抵抗力稳定性会降低。【易错提醒】不能准确理解净生产量的含义而错选A。对b点和c点的意义理解不透而错选C。应注意：b点为生产者最大净生产量时的放牧量，c点为能够维持草原生产者正常净生产量时的最大放牧量。13.【解析】(1)从表格中可以看出，的总同化量最多，为第一营养级草；的总同化量最少，为第三营养级黄鼬，因此环节代表田鼠。第一营养级到第二营养级的能量传递效率为(1.76105/5.93107)100%0.3%。而正常能量传递效率
19、范围为10%20%，主要原因可能是草的大部分能量未被田鼠利用。草地对水土的保持、调节气候等方面的作用属于生物多样性的间接价值。(2)碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行，碳元素在生物群落中主要以含碳有机物形式存在，与能量流动相比，碳循环的特点是具有全球性，并且可以在无机环境和生物群落之间循环往复。(3)当草原返青时，“绿色”为田鼠等食草动物提供可采食的信息，田鼠能根据黄鼬的气味躲避猎捕，这说明信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。(4)草原管理上，采用轮牧或限制放牧量，这主要是提高抵抗力稳定性。答案：(1)0.3%未被利用的能量多间接(2)CO2有机物碳可以被生物群
20、落反复利用(碳在无机环境和生物群落之间循环往复)，具有全球性(3)种间(4)抵抗力14.【解析】(1)跳舞是蜜蜂的一种特殊行为，属于行为信息。(2)蜜蜂采集花粉属于捕食，为植物传粉属于种间互助。信息传递可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。(3)花的味道传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息。第2组是针对“通过花的颜色识别”进行实验的，因此“模拟花”除颜色外均应与花不同，即白纸要染成黄色，不要有味道，形状不能与花的形状相同。实验中除自变量外均要保持一致，以防止无关变量的干扰。实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂的数目。答案：(1)行为信息(2)捕食调节生物的种间关系(3)化学信息物理信息将白纸染成花朵的颜色(黄色)，无特殊的味道，且形状与花朵不同a.“模拟花”与蜂箱的距离相等b.晴天无风(其他合理答案亦可)单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂数目关闭Word文档返回原板块