1、就任北京大学校长之演说文本解读：蔡元培先生的演讲开宗明义，作为一所大学首先要明确它的性质，“大学者，研究高深学问者也。”而不是人们升官发财的阶梯。作为学生在学校中应该关注的是知识的学习而不应该片面的注重分数的高低。在研究学问之外砥砺自己的德行，提高自身的素质和修养也是大学生所必须的。而作为学校之主体的师生应该建立一种互敬互爱、互相劝勉的关系。所有这些举措都为北京大学“学术自由，兼容并包”精神的形成和发展奠定了良好的基础，可以说，正是这篇简短的演说为北大开启了一个新的纪元。同时，蔡元培对教育界存在问题的揭示，他作为一个教育家所具备的人文精神留给我们思索。我们的教育该向何处去？“开心启智，完善人格
2、”应该是教育界亘古不变的宗旨。本文的体裁是演讲词，演讲词的特点：条理性、针对性、鼓动性。以此特点作为疏通课文的切入点。教学设计：教学目标：知识目标：1.掌握演讲词的特点；2.认识蔡元培其人，了解他的教育思想。能力目标：1.汲取蔡元培成功演讲的语言感召力和说服力，提高自己的语言表达能力和演讲能力；情感态度价值观：1.感悟蔡元培的人格魅力。2.追求健康积极的学生生活，实现“开心启智，完善人格”。教学重点：1.理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；2.联系现实，体会本文的思想文化意义。教学难点：1.理解重点语句，深入理解文章内涵；2.联系现实，明确自身学习的宗旨。课时安排：1课时教学过程：导入：“根叔”的
3、教育家情怀导入（2010年华中科技大学毕业典礼校长刘培根的记忆演讲）作者简介：（略）挖掘文本：1.初步探讨：（1）演讲词的特点：条理性、针对性、鼓动性（2）本文条理清晰，基本观点是什么？三项要求：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友两项计划：改良讲义，添购书籍（3）为什么提出这些要求？社会现实：道德沦丧北大现实：志在做官发财（补充资料）社会背景和当时北大的现实2.深入探究：对于蔡校长的慷慨陈词，你有何感触？对于他针对当时现实提出的具体要求，你有什么感想，从文中找出你颇有感受的句子读一读，品一品。分小组分别从三点要求中选取有代表性的句子品读，理解其思想内涵。体会蔡元培作为一个文人的家国情怀，作为一个教育家的智慧，作为一个改革家的魄力。体会求学的目的：学会知识，学会做人，学会生存。拓展延伸：图片展示：就业难，论文抄袭，郭敬明抄袭事件。这些教育界，文化界存在的宗旨偏离，道德缺失的现象带给我们思索：读书，学习的意义是什么？“开心启智，完善人格”结语：“自强不息，厚德载物”清华校训该是照亮我们每个人求学之路的明灯。作业：作文：写一篇演讲词：我为什么而读书？
