四年级上册语文一课一练－第二单元 双休提升练习苏教版.docx

1、双休提升练习(二)1.看拼音,写汉字。(1)来到西柏坡,你看不到雕梁画dn()的精美建筑,只能看到砖w()结构的平房。这里的中共中yn()旧址是全国重点文物保护单位,每年都有许多游客前来参观。(2)大年初一,海南省三沙市委市zhn f()广场举行了庄yn()的升旗y sh()。2.读句子,写出同音字。(1)zh许多()愿者走上街头,帮助交警维护交通()序。(2)q老师的话带给我深刻的()示。从此,我学习()来劲头非常足。3.同义词进语境。(1)“每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红。”“花团锦簇”“姹紫嫣红”形容花很多,有这种意思的四字词语我还积累了和。(2)“他满面春风地走下舷梯,

2、迈着稳健的步伐向我们走来。”像“满面春风”这样描写人物表情的词语还有很多,比如。1.根据“沸腾”的不同意思造句。(1)液体达到一定温度时,急剧转化为气体,产生大量气泡。(2)形容情绪高涨。2.仿写句子,描写人物两个连续的动作。例:我走上前去,把一束鲜花献给了江主席。3.把句子改写成反问句,意思不变。来自祖国各地的人们翩翩起舞,纵情歌唱。4.“天安门广场位于首都北京的中心,它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。”句中的“”表明了广场的位置,而“”“”是作者对广场特点的概括。1.判断下列说法是否正确,正确的画“”,错误的画“”。(1)天安门广场是新中国的象征。()(2)“鲜花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐

3、飞。”这句话运用了对偶的修辞手法。()2.“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱,顿时感到一股暖流流遍全身。”下面对这句话理解正确的一项是()A.这句话说明我与母亲失散了多年,今天与她重新见面了B.这句话表现了我欣喜、幸福的感情C.这句话运用了拟人的修辞手法1.世界上最宽广、最壮观的城市广场是()A.俄罗斯莫斯科的红场B.美国纽约的时代广场C.中国北京的天安门广场2.下面哪一个旗帜是香港特别行政区区旗?()双休提升练习(二)字词训练营1.(1)栋瓦央(2)政府严仪式2.(1)志秩(2)启起3.示例:(1)百花争艳百花齐放(2)满面笑容句子闯关岛1.示例:(1)锅炉里的水正在沸腾。(2)

4、那边的人群沸腾起来了,一定是发生了什么事。2.示例:我轻轻走过去,把一杯热茶递给了李叔叔。3.来自祖国各地的人们难道都没翩翩起舞,纵情歌唱吗?4.中心宽广壮观重点突破吧1.(1)(2)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积

5、月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2.B素养提升屋“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.C2.B