1、江苏省阜宁中学高三年级秋学期第一次学情调研考试语文试卷一、 语文文字运用及名著阅读（15分）1.在下列一段文字空缺处填入词语，最恰当的一项是作为 的“黑马”球队，克罗地亚从小组赛头名杀到世界杯决赛，同样也是实力大于运气的写照，克罗地亚队的真正优势是中场，布罗佐维奇统领全局的调度、莫德里奇对于节奏的 、拉基蒂奇精细的串联进攻，三人 且默契十足，引领着克罗地亚队在攻守转换之间维持着平衡。A. 当之无愧 掌控 各司其职 B. 当之无愧 掌握 各行其是C. 名不虚传 掌控 各行其是 D. 名不虚传 掌握 各司其职【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确成
2、语的意思，然后结合语境辨析正误。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。名不虚传：传出的名声不是虚假的，指实在很好，不是空有虚名。“名不虚传”同“黑马”不搭配。掌控：掌握、控制。掌握：强调了了解、熟习。“掌控”和节凑”更搭配。各司其职：各自负责掌握自己的职责，做好所承担的工作。各行其是：按照各自认为对的去做。这里明显“各司其职”。故选A。2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 根据此次公布的数据显示，新机发布5个月后，大多数可以用5到7折的价钱买到，而华为、苹果等手机的保值率较高。B. 新城小区自去年开展垃圾分类回收试点后，小区居民逐渐养成了分类投放垃圾的习惯，小区环境也更加整洁美观
3、了。C. 我国十分重视教育的均衡发展，近年来，投入数千亿资金，改善了义务教育薄弱学校的办学条件和校舍安全。D. 国家网信办牵头开展的“清朗”系列专项行动，打击了网络空间各类违法违规行为，促进了互联网行业的健康发展。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，结构混乱，句式杂糅，去掉“根据”；B项，成分残缺，中途易辙，把“自”调至句首；C项，搭配不当，“改善”和“安全”不搭配。故选D。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应
4、多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3.下列俗话所有修辞手法与例句相同的一项是例句： 弹打出头鸟A. 化干戈为玉帛 B. 强扭的瓜不甜C. 饭后三百步，不用进药铺 D. 半路杀出个程咬金【答案】B【解析】【详解】试题分析：
5、本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。常见的修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。需要结合语句内容分析手法。例句，比喻。A项，“干戈”“玉帛”分别借代战争、和平。借代。B项，“强扭的瓜不甜” 比喻条件不成熟而勉强去做，往往不会有满意的结果。比喻。C项，夸张。D项，意思是出了岔，措手不及，突如其来。借代。故选B。4.下列各句中，加点词运用不得体的一项是（ ）A. 感谢春，春风拂面的温暖；感谢夏，七月流火的热情；感谢秋，硕果飘香的喜悦；感谢冬，大雪纷飞的浪漫。感谢四季，感谢生活，感谢生命中有你！B. 代表着祖国传统医学的杏林文化，不能不说是中华民族
6、传统文化史上一个划时代的文化现象，它植根于中华民族对真、善、美理想的永不止息的追求。C. 西游记第五十九回：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”D. 蒂姆斯库恩斯相信制片人们将会不断尝试超越前辈，他以刚刚杀青的冰冻星球为例对这股野心进行了生动的诠释。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。理解词语的意思,结合语境内容分析。A项，七月流火：是说在农历七月天气转凉的时节，天刚擦黑的时候，可以看见大火星从西方落下去。形容“夏季的热情”，望文生义。B项，杏林：是中医学界的代称
7、。使用正确。C项，令正：旧时以嫡妻为正室，因用为称对方嫡妻的敬词。使用正确。D项，杀青：现在多用于影视作品的制作上，经常会看到某某片于今日杀青的说法，这实际上是一部影视作品完成了前期的拍摄工作，开始步入到后期制作阶段的说法。使用正确。故选A。5.依次填入下面一段方字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在智慧城市的建设浪潮中，“互联网+交通”处于排头兵位置。 , , , , , ,没有一个能进行集合信息、做出决策的“城市交通大脑。形成了局域网孤岛没有数据之间的相互打通融合仪在“局域网+“就相当 于缺乏神经中枢然而，目前交通领域的“互联网+”建设面临着一个问题即把“局域网+”当作“互联网+”，各自为战
8、如果反“互联网+交通”比作一个人A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，注意关联词语的前后衔接，结合“面临着一个问题”“即”分析，紧接着；结合“人”“神经中枢”分析，紧接着；结合语段最后一句内容分析，应该为末句，综合C项正确。故选C。【点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、
9、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。先孺人韩妣状林云铭不孝云镶等，
10、早岁多病。顺治己丑五月，先后以寒疾委顿。先孺人忽以是月抱沉疴，越七日见背，僮竖受先府君戒，匿不以闻。当弥留之际不能跪受教命，既而力疾号恸，晕绝床箦。谨按孺人出韩族，讳懿卿，世居闽之会城，外王父讳应清，以德量器识，见推乡阊。孺人少患河鱼之疾，久治不痊，有习唐举之术者，见而奇之曰：是女年十四，疾当瘳，且适名阀，能大其宗，可勿药也。如期果瘳。天启乙丑，当前妣陈孺人见背之后，归先府君，举不孝云镶、云铭二人，时府君方贫落。孺人欣然执爨。有时乏绝，不肯向人告贷升斗。日拮据女红以佐饘粥。夜分犹搰搰不眠，所御麄布襦裙，斡濯补缀，至敝不易，人问之，则曰：吾所安也。性谦谨耻衒其能，于人无所谯责。与府君处道山之麓，
11、十有八年，环堵之外，人不闻其语声，凡里妇相过，即屠沽负贩之属靡不善遇之。常以府君刚直为忧，从容谏曰：君遇人多所诟厉，随不复记忆，恐人终不能忘情于君。窃为君危之。又晓诗书文义，不孝云镶等幼时不能就外传，皆从孺人点授章句，训勉俱有条理，稍长，府君延师教督，孺人复为减食治供，久而不怠。师闻之叹曰：有母如此，子有不成令名者哉。时不孝云镶等粗学为文，偶有得当，府君或持以夸客，孺人辄止之曰：君何为者？若他年二子明珠暗投，徒资人笑柄耳。人皆服其量。顺治丁亥七月，海寇入犯省城，孺人谋曰：贼固知其无能为，但彼众我寡，援兵一时未集，必有雎阳茶纸之祸。因悉出簪珥衣襦之属，售之得数锾易米密储复阁，越数月，城中米价果涌
12、至十数倍，人饥相食，死者僵尸塞途。而吾家八口独无恙，迨戊子五月米甫尽而围解。其料事之审类如此。卒时四十一。辛丑与陈妣俱以单恩勅赠孺人。呜呼！孺人已矣，追思音容，而今远矣，敬其梗概以俟作者。【注】林云铭与文中的云镶为兄弟关系。6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 谨按孺人出韩族 按：考查 B. 且适名阀 适：适合C. 不肯向人告贷升斗 贷：借入 D. 子有不成令名者哉 令：美好7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 状：即“行状”，是请人撰写墓志铭时的逝者生平资料，后演变为传记的一种。B. 府君：古时用于称太守或尊称其他官吏，但文中“府君”是对神的敬称。C.
13、 天启：明熹宗朱由校的年号。年号创于汉武帝，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。D. 女红：旧时指女子所做的针线、纺织、刺绣、缝纫等工作和这些工作的成品。8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。先孺人忽以是月抱沉疴，越七日见背，僮竖受先府君戒，匿不以闻。孺人辄止之曰：君何为者？若他年二子明珠暗投，徒资人笑柄耳。9. 依据文章，概括作者从哪些方面表现了母亲的优秀品质。【答案】6. B 7. B 8. (1)母亲忽然在这个月染上重病，过了七天，竟去世离开了我们。书童被父亲告诫过，隐匿了消息没有让我们知道。(2)母亲就制止父亲说：您为什么这样呢？假若以后两个孩子怀才不遇(虽然有才能，但没有被重用)，
14、就只会给人留下笑话了。 9. 性情、待人、持家、教子(相夫教子)、远见等方面。【解析】【6题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“适”，结合“能大其宗”等内容分析，译为出嫁。句意：并且会嫁到名门。故选B。【7题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，
15、涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，结合文本内容“当前妣陈孺人见背之后”“举不孝云镶、云铭二人”分析，此处指林云铭对其已故父亲的敬称。故选B。【8题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“先孺人”指的是母亲；“以”，介词，在；“是”，这；“见”，在动词前，表示说话人自己，可译为“我”；“背”，背弃；“匿”，隐匿；“以”，介词，让；“闻”，听说、知道。（2）“辄”，就；“之”，代词，父亲；
16、“君何为者”（宾语前置句）；“明珠暗投”，比喻珍贵的物品落到不识货的人手里，亦比喻有才能的人得不到重用；“徒”，只；“资”，供给。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。【9题详解】
17、试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。主要考查鉴赏文学作品的形象。概括人物形象特点，根据文中的事例进行概括。结合“性谦谨耻衒其能，于人无所谯责。与府君处道山之麓，十有八年，环堵之外，人不闻其语声，凡里妇相过，即屠沽负贩之属靡不善遇之”分析可知，其母亲韩氏性情温良谦和，待人平易慷慨。结合“又晓诗书文义，不孝云镶等幼时不能就外传，皆从孺人点授章句，训勉俱有条理，稍长，府君延师教督，孺人复为减食治供，久而不怠”分析可知，持家有度，教子有方。结合“时不孝云镶等粗学为文，偶有得当，府君或持以夸客人皆服其量”“其料事之审类如此”分析可知，有着超乎常人的远见卓识。【点睛】无准确参考译文。三、古诗词鉴赏
18、（10分）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。太常引元陈孚短衣孤剑客乾坤。奈无策，报亲恩。三载隔晨昏。更疏雨、寒灯断魂。赤城霞外，西风鹤发，犹想倚柴门。蒲醑谩盈尊。倩谁写、青衫泪痕？【注】本词作于母亲生日之时赤城：山名，在天台县北，常以此代指诗人所在的家乡台州。蒲醑：用蒲草炮制的酒。谩：徒然。10. 简析“赤城霞外，西风鹤发，犹想倚柴门”的表达效果。11. 请结合全诗简要概括，“青衫泪痕”的原因。【答案】10. 通过想象、虚写，描绘在故乡的赤城山畔，满头白发的母亲倚门盼望儿子归来的动人场景。借助母亲盼望儿子们归来（或者回答：从对方落笔“）巧妙地抒发了对母亲的深深思念. 11. 客居异乡的羁旅之愁，
19、长期漂泊的孤独之感，对家乡亲人的思念，不能归乡向母亲敬酒祝寿的愧疚。（回答“处境凄凉”或者“仕途不如意的无奈”也可得分）【解析】【10题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。“赤城霞外，西风鹤发，犹想倚柴门”，结合注释“本词作于母亲生日之时”，“常以此代指诗人所在的家乡台州”分析可知，通过想象、虚写，描绘满头白发的母亲倚门盼望儿子归来的场景。结合上片内容“奈无策，报亲恩”分析
20、，从对方落笔，巧妙地抒发了对母亲的深深思念。【11题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合词的标题、注释和词中表情达意的重点字词语进行分析。“青衫泪痕”的原因，结合词句内容分析。“短衣孤剑客乾坤。奈无策，报亲恩”，长期客居异乡的羁旅之愁，无法报答亲恩的愧疚，对家乡亲人的思念；“三载隔晨昏。更疏雨、寒灯断魂”，处境凄凉；“蒲醑谩盈尊”，结合注释内容分析，不能归乡向母亲敬酒祝寿的愧疚。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，
21、同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。四、 名句名篇默写（8分）12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，妆成每被秋娘妒。 （白居易琵琶行）（2）钉头磷磷，_。 （杜牧阿房宫赋）（3）_，无以至千里；不积小流。 （荀
22、子劝学）（4）可堪回首，_，一片神鸦社鼓。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（5）_，在洞庭一湖。 （范仲淹岳阳楼记）（6）伤心秦汉经行处，_。 （张养浩山坡羊潼关怀古）（7）_，玩物丧志。 （尚书旅獒）（8）看似寻常最奇崛，_。 （王安石题张司业诗）【答案】 (1). 曲罢曾教善才伏 (2). 多于在庾之粟粒 (3). 故不积跬步 (4). 佛狸祠下 (5). 予观夫巴陵胜状 (6). 宫阙万间都做了土 (7). 玩人丧德 (8). 成如容易却艰辛【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解
23、答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“伏”“粟”“跬”“佛”“艰”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面一篇文章，完成下列小题。胭脂扣郭凯冰午后的阳光曲曲折折穿过窗前那株滴水观音宽大的叶片，安静地落在竹椅中端坐的女子身上，那月白上衣，便也有隐隐的绿萦系着。女子抬抬眉毛，得到允许，方缓缓站起，适度地伸几下胳膊，踱到旁边欣赏起画室里的几幅油画。严画家此刻很愿意坐在藤椅里，舒展一下疲惫的神经。温和的阳光、古朴的藤椅、甚至眼前的女子，都萦绕着严师母的气息，温婉舒适，悄无声息。眯了眼睛，泻在女子腰身间
24、的阳光似乎使时光流动起来，流着流着，眼前就有十八岁的严师母，正也惊奇地在画室里顾盼。记忆，像从背后斜射进来的阳光，将当初没有留意的微尘映射出来。严画家那时还只是美院的毕业生，为寻找模特完成毕业作品苦恼不堪。父亲从当年插队两载的清水湾，带回房东留下的孤女，使所有的寻觅就此停止。这个清水湾的小姑娘，被严父送去复读，考上大学。毕业后，被分配到她所喜欢的地质院。那时严画家已凭创作的油画系列“清水湾女子”一举成名，借这个优势，一步跨入省美协。那时严画家眼里再没有别的女子，面对其他模特，笔下毫无神采。这个清水湾的女子像枚晶莹剔透的玉，捧在严画家手里，还怕或冷或暖伤了她。每次月末回严家，严画家坐在画架前的苦
25、恼和无助，甚至那眼神里的祈求，都看在她的眼里。她觉得背后的目光越来越沉，终是辞了工作，成了严画家的专职模特，一年后又成了严师母。严师母很贤惠，知道严画家作画时最喜欢怎么样的光线，知道他最喜欢的画笔放在哪个画箱里，更知道哪些色彩颜料是严画家喜欢用的，甚至许多深深浅浅的紫色静物衬布，也是严师母的眼光。只是当初穿来的月白上衣在结婚前一夜装进箱子后，任丈夫百般喜欢，再也没有穿过。那一次严画家问急了，她便幽幽道，穷家破业的东西，有什么值得珍惜呢。严画家被妻子的神情吓住，便不再提起。想着死去的妻子，画下袅袅婷婷的女子便让严画家多了一份心思：“你跟我妻子一样，是最适合做油画模特的。你们都是为艺术而生的女人，
26、从事其他职业，倒可惜了。怎么样，留下吧？”女子回头笑笑，没说什么。踱步到另一幅画前。这是严师母最后一张画像。严画家清楚记得，正是妻子三十六岁的秋日，她拿了当年的月白上衣在秋阳下晾晒。院里的菊花刚开过，有零落的金黄散在藤椅上下；妻子稍显瘦弱的身子斜倚在藤椅中，左手托着旧衣，右手抚弄着靛青胭脂扣，举止间有一抹秋阳般的忧伤。严画家并没有太在意这伤感。他站在门边，呆呆看着眼前，几乎屏了呼吸：零落的黄花，古朴的竹椅，安静的妇人，在秋日晴空下绝妙组合着，幻化出一副绝世之作。他心咚咚跳着，预感自己将会有更成熟的作品问世，甚至还没动笔，就已经想好了以秋阳为题。当他踉踉跄跄拿出画架，举笔在画布上留下第一抹颜色时
27、，手还忍不住抖。断断续续画了十天，定稿后严师母爱不释手。那时她身体已有些病弱，严画家顾及妻子的身体，更不忍拂了她的意，便将画挂在她的卧室里。看着这副得意之作，严画家突然有了兴致，很想在这愉快的午后问一个以前没甚在意的问题。因为他想起当初妻子病着的时候，常常用瘦弱的双手编织一枚枚靛青色胭脂扣，编好又都一一解开。严画家就说，何苦来的，难道编来就是为了解开？再说，怎么老是编这种靛青色扣子？胭脂扣，胭脂色才对。严师母不说什么，只低敛了眉目笑笑。严画家于是不再说什么。此时想起，便问眼前的女子道：“我妻子也是你们清水湾女子。她走之前，非要我给她穿一件靛青胭脂扣的月白上衣。你们那里女子去世有这样的讲究？”女
28、子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回去，盯了画框里的严师母细细审视。好一阵，转身看着严画家静静地说：“我们清水湾风俗，未嫁人的女子去世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭脂扣的。”画室里好一阵静得出奇。之后严画家呆呆望着女子起身离去，她脚步里的决然踏碎一室昏黄而安静的阳光。一年后，严画家举行他的最后一次画展，开展时间定在一个秋日阳光温和的午后，画只有一幅胭脂扣：十八岁的严师母穿一件月白上衣，孤独地坐在阔大的红木靠背椅中，双手抚定胸前的靛青胭脂扣，迷离的眸子中，是深深的痛。13. 结合全文，请简要分析严师母的思想性格。14. 分析文中年轻女子的作用。15. 请分析文章结尾处画线句“迷离的眸子中，是深深
29、的痛”加点字的内涵。16. 文中多次写到“胭脂扣”，有何意义？请加以探究。【答案】13. 报恩心强，有奉献精神：辞去了工作，做严画家的专职模特。热爱艺术，有艺术眼光：对严画家的画爱不释手。贤惠、细腻：为严画家做画做了细致精心的准备。 14. 在情节上引出画家对严师母的回忆，推动故事情节的发展。衬托了严师母，对严师母形象的补充（如果回答：和严师母形成对比，也可得分）。 15. 是身世之痛，父母俱亡，无所依靠。远离故乡，身在异乡的孤独。出于报恩，为了丈夫的艺术，辞去喜欢的工作，委屈自我的忧伤。画家醉心艺术，忽略其内心感受，留下了遗憾和愧疚。 16. 是画作名称，也是文章的重要线索。胭脂扣非胭脂色，
30、纺织胭脂扣，设置悬念，有助于理解严师母的心理，使得人物形象更为丰满。与小说中其它事物如古朴藤椅、月白上衣等一起营造一种古典雅致的氛围，增添文化气息。【解析】【13题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合文本内容“她觉得背后的目光越来越沉，终是辞了工作，成了严画家的专职模特，一年后又成了严师母”分析可知，报恩心强，有奉献精神；由“断断续续画了十天，定稿后严师母爱不释手”可知，热爱艺术，有艺术眼光；由“严师
31、母很贤惠，知道严画家作画时最喜欢怎么样的光线，知道他最喜欢的画笔放在哪个画箱里，更知道哪些色彩颜料是严画家喜欢用的，甚至许多深深浅浅的紫色静物衬布，也是严师母的眼光”可知，贤惠、细腻。点睛：本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。
32、【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。小说中次要人物的作用，主要可从以下几个方面思考：从侧面衬托(反衬)出主要人物的性格(形象)；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示(揭示)小说的主旨；次要人物如果是“我”，能增强故事情节的真实感。结合文本内容“安静地落在竹椅中端坐的女子身上，那月白上衣，便也有隐隐的绿萦系着。女子抬抬眉毛，得到允许，方缓缓站起，适度地伸几下胳膊，踱到旁边欣赏起画室里的几幅油画”“想着死去的妻子，画下袅袅婷婷的女子便让严画家多了一份心思”“女子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回去，盯了画框里的严师母细细审视”等内容
33、分析可知，在情节上引出画家对严师母的回忆，推动故事情节的发展。结合文本内容“只是当初穿来的月白上衣在结婚前一夜装进箱子后，任丈夫百般喜欢，再也没有穿过”“她走之前，非要我给她穿一件靛青胭脂扣的月白上衣。你们那里女子去世有这样的讲究”“我们清水湾风俗，未嫁人的女子去世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭脂扣的”分析可知，衬托了严师母，对严师母形象的补充。【15题详解】试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。“迷离的
34、眸子中，是深深的痛”，抓住关键字“痛”分析。结合“父亲从当年插队两载的清水湾，带回房东留下的孤女”分析可知，是身世之痛。由“被分配到她所喜欢的地质院”“每次月末回严家，严画家坐在画架前的苦恼和无助，甚至那眼神里的祈求，都看在她的眼里。她觉得背后的目光越来越沉，终是辞了工作，成了严画家的专职模特，一年后又成了严师母”分析可知，远离故乡，出于报恩，为了丈夫的艺术，辞去喜欢的工作。由“何苦来的，难道编来就是为了解开？再说，怎么老是编这种靛青色扣子？胭脂扣，胭脂色才对。严师母不说什么，只低敛了眉目笑笑。严画家于是不再说什么”等内容分析，画家醉心艺术，忽略其内心感受，留下了遗憾和愧疚。【16题详解】试题
35、分析：本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。需要理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。“胭脂扣”，结合文本内容“画只有一幅胭脂扣”分析可知，是画作名称，也是文章的重要线索。结合“左手托着旧衣，右手抚弄着靛青胭脂扣，举止间有一抹秋阳般的忧伤”“常常用瘦弱的双手编织一枚枚靛青色胭脂扣”“双手抚定胸前的靛青胭脂扣”分析，胭脂扣非胭脂色，设置悬念，使得人物形象更为丰满。结合“温和的阳光、古朴的藤椅”“那月白上衣，便也有隐隐的绿萦系着”
36、等内容分析，与小说中其它事物如古朴藤椅、月白上衣等一起营造一种古典雅致的氛围。六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面一篇文章，完成下列小题。从哲学看人生傅佩荣“哲学不能烘面包但是能使面包增加甜味，”初次读到这句话时，心中领悟了两点：一、人生就是买面包，烘面包，吃面包的过程；二、若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜应该就是“哲学”。这样的比喻一定是西谚翻译过来的，因为我们传统的食物中，面包从来就不是正餐，至于蜂蜜，也不像大家平常使用的佐料。即使如此，我们依然可以明白一点：活着，是一回事；但要活得有有意义，则是另一回事；哲学就是环绕着“意义”问题而展现的万花筒，所谓“意义”，是指“理解之可能性”
37、，譬如，我到一家希腊餐厅，看到菜单上写着希腊文，完全看不懂，那么这份菜单对我就没有意义，于是乎，我如果不愿闭着眼睛乱点菜，就只好观察邻座客人桌上现成的菜肴，再以手示意侍者也端上同样一份，如果不谈哲学，则人生不陷于盲目瞎闯或随俗浮沉者，大概不多啊！任何文化传统，一定都有理念的成分，在表达理念时，有的使用象征手法，如艺术、文学与宗教；有的诉诸纯粹思维，以概念来清楚表现，那就是哲学了。没有人不渴望清楚了解人生的真相，因为如果错过此一真相，则人的各种抉择无异于冒险。这种冒险未必带来立即而明显的困境，但是想到“时间一去不回头”，已经足以让人怅然不已了。尼采说得好：“一个人知道自己为了什么而活，他就能够忍
38、受任何一种生活！”换言之，只要了解人生的整体构图，知道自己为何有此一生，以及最终将要完成的目标，那么眼前的苦难又算得了什么呢？孔子与颜回在德行及学识上可谓过人远矣，但是一生有志难申，十分委屈。令人讶异的是，孔子“乐在其中”，颜回“不改其乐”。儒家人物如此，道家则另有一番境界。老子处身人群中“夫惟不争，故天下莫能与之争”，长生久视而自得其乐。庄子虚拟了几位智慧通透的朋友，大家见面时，“相视而笑，莫逆于心”，逍遥于自然大化之中，倒下做梦即是蝴蝶，气散而死了无牵挂。因为道家所谓的“道”，正是展现整体和谐圆满的象征，它代表万物之始源与归宿，能够觉悟这一点，无异于大放光明，人生也不再受制于痛苦、罪恶、死
39、亡的威胁了。不过，中西哲学史上列了许多哲学派别，难道都有各执一词的理由吗？我们又如何定其优劣？关于这一类问题，不妨让专家去烦恼，我们所需要的是有效的示范。譬如，一位哲学家的理论，是否可以让我理解，理解之后是否可以付诸行动，从而改变我的生活方式与生命形态，使其转向安定与快乐？回到前述的面包比喻，就是好的哲学必须证明它是甜美的蜂蜜，足以使人生显示丰富的趣味，并且是不论任何一种人生，都会因而变得回味无穷。17. 请简要概述本文的论述思路。18. 第段引述儒道两家的事例有何作用？19. 文章首尾两段都写到“面包和蜂蜜”，有何效果？【答案】17. 首先，提出哲学对人生有重要意义；接着，具体阐述了哲学可以
40、帮助人们确立人生的目标及了解人生的真相；最后总结，好的哲学不仅能使人生有趣味，更使其有“回味”。 18. 写孔子和颜回虽然有志难申，但依然不改其乐：道家“与世无争”、“逍遥于自然中”而自得其乐。两个事例证明了：了解了人生的整体构图，明确要完成的目标，就不再受制于苦难或痛苦。 19. 结构上首尾呼应，增加文章的整体性。比喻论证，把“哲学和人生的关系”比作“蜂蜜和面包的关系”，易于读者理解。尾段又一次说到“面包”和“蜂蜜”，对论点做深一层的阐释：好的哲学就像甜美的蜂蜜，足以使人生显示丰富的趣味。【解析】【17题详解】试题分析：本题主要考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。分析论证思路
41、，就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转的词语。将文段（文章）内容进行分层，概括每层次所写的内容，概括时尽量使用原句。开头用一句从西谚中译过来的比喻句，提出哲学对人生有重要意义；结合文本内容“只要了解人生的整体构图，知道自己为何有此一生，以及最终将要完成的目标”“没有人不渴望清楚了解人生的真相，因为如果错过此一真相，则人的各种抉择无异于冒险”分析可知，接着具体阐述了哲学可以帮助人们确立人生的目标及了解人生的真相；结合文本内容“好的哲学必须证明它是甜美的蜂蜜，足以使人生显示丰富的趣味，并且是不论任何一种人生，都会因而变得回味无穷”分析，最后总结好的哲学不仅能使人生
42、有趣味，更使其有“回味”。点睛：论证思路：提出问题分析问题解决问题。对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手：明确文章的中心论点和分论点。结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么。明确论证中使用了论证方法。明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转的词语。【18题详解】试题分析：本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。引述儒道两家的事例的作用，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。结合文本内容“孔子与颜回在德行及学识上可谓过人远矣，但是一生有志难申，十分委屈。令人讶异的是，孔子乐在其中
43、，颜回不改其乐”分析，写孔子和颜回虽然有志难申，但依然不改其乐。联系上文内容“只要了解人生的整体构图，知道自己为何有此一生，以及最终将要完成的目标，那么眼前的苦难又算得了什么呢？”分析可知，两个事例证明了上文的观点。【19题详解】试题分析：本题主要考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。文章首尾两段都写到“面包和蜂蜜”的效果，结合文本内容分析。文章首尾两段都写，首尾呼应，使文章结构更完整。开头部分写到“面包和蜂蜜”，比喻论证，结合“人生就是买面包，烘面包，吃面包的过程；二、若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜应该就是哲学”分析可知，
44、把“哲学和人生的关系”比作“蜂蜜和面包的关系”，易于读者理解。结尾部分结合文本内容“回到前述的面包比喻，就是好的哲学必须证明它是甜美的蜂蜜，足以使人生显示丰富的趣味，并且是不论任何一种人生，都会因而变得回味无穷”分析可知，好的哲学就像甜美的蜂蜜，足以使人生显示丰富的趣味。七、作文（70分）20.根据以下材料，选好角度，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有些路看起来很近，走下去却很远。有些路看起来很远，走下去却很近。【答案】十字路口有些路看起来很近，可是走下去却很远，坚持不住的人永远走不到头，如芥草点燃后只会飘散尽在天空海阔中。我们不富裕所以活的快乐，我们有感情所以身心受伤，我们成
45、绩差所以被冷，我们不美丽所以笑的自然。我们生命有独特美丽所以有着各种的十字路口。马戏团的小丑或许是最令人记得却又最令人遗忘的角色，脸上的油彩遮住了皱纹，头顶的帽子盖住了白发，面具下的眼泪没人知道，观众只会在意表演是否精彩，是否值回票价，小丑是否是真的小丑。我们以小丑为快乐，却没人会去想着小丑的快乐从何而来，可能有人会说无聊，有人说傻。那些为我们带来快乐的人，往往都是不快乐的人。小丑卸了妆以后走在十字路口上，谁会上前拍一下他的肩膀，嘿一声说你上次扮演的小丑真不错，或许没有，小丑在走错路口撞得鼻青脸肿的时候，谁会为他加油鼓舞，然后不计较的再次欣赏。或许没有，小丑在辛勤努力的时候晒下的汗泪，一次次在
46、谁会知道然后伸手援助，或许没有。因为小丑在我们心里只是小丑。小丑再美只是小丑，十字路口，谁会陪他再回首。换来多少笑脸和欣慰，早已淡忘的记忆，时光正在流，快乐正在走，多少梦长久，小丑也会有脆弱的时候，小丑也有沮丧的原因，但他始终一无所有，十字路口，谁去陪他一起走，还是风花雪月随流。我们身边有着我们不曾感觉到的小丑，他们默默得为我们提供着快乐，陪我们一起走，我们应该记住他们，感谢他们，我们需要爱，没有爱的指引，小丑的旅程将永远悲惨；相处需要爱，爱就像调味料，使素不相识的人的心酝酿得紧紧连系；生活需要爱，爱让生活永远充满光明。指导我们走过一个个十字路口。十字路口，淡忘曾受过的伤，那只是一面阻挡的墙壁
47、，既然是墙壁我想是可以打破的，不要迷惘，踏过碎片，丢下忧伤，去寻找真正的理想。每一滴汗水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。小丑用美丽的心来看待人世的繁华多彩，也能细细品味那无处不在的美。真正点亮生命的不是辉煌的成功，而是美好的希望。我们其实都是小丑，在带给别人快乐的时候自己也能更加快乐。这才是十字路口后最正确的风景。【解析】试题分析：注意题目中的“路”，然后辩证的分析“远”和“近”，然后分析如何走完，“远”的路“近”就要有信心，“近”的“远”就要不要骄傲。然后综合起来进行立意。立意：这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些
48、名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借
49、意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手： 1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。 3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。