1、文言文阅读专题复习之理解并翻译文中的句子第5课时邻水金鼎实验学校高三语文备课组学习目标1、学习、理解文言文翻译的要求；2、重点翻译如何达到“信”“达”“雅”的要求，提高学生理解并翻译文言语句的能力。如何达到“信”“达”“雅”的要求1、注意古今词义、色彩的变化先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。色彩变化璧有瑕，请指示王。译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。秦王大喜，传以示美人及左右。译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。单、双音节词的变化词义变化2、注意词类活用现象一狼径去，其一犬坐于前。译文：一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样坐在屠
2、者的面前。名作状君子死知己，提剑出燕京。译文：君子为知己而死，提着剑离开燕京。先生之恩，生死而肉骨也。译文：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！为动用法使动用法3、注意有修辞的语句的翻译乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。吾入关，秋毫不敢有所近。比喻臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？何故怀瑾握瑜而自令见放为？译文：我认为老百姓之间的交往尚且不相互欺骗，更何况是大国呢？译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？借代比喻4、注意有委婉说法的语句的翻译愿及未填沟壑而托之。译文：希望趁着我还没有死的时候把他
3、托付了。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。婉指长辈去世母亲改嫁的委婉说法5、注意古汉语特殊的句式省略句、判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）等 公之视廉将军孰与秦王？译文：你们看廉将军与秦王比，谁更厉害？（威）？省略句安在公子能急人之困也！译文：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢！石之铿然有声者，所在皆是也。译文：（被敲打时）发出铿锵声音的山石，到处都是这样。定语后置主谓倒装、宾语前置予羁縻不得还，国事遂不可收拾。句读之不知，惑之不解。译文：我被拘留不能回来，国家的事情于是
4、无法收拾。译文：不能通晓句读，不能解答疑惑。无标志的被动句宾语前置6、注意固定句式其李将军之谓也。（2008年高考翻译题）译文：大概说的是李将军吧。之谓也达到“信”“达”“雅”应注意的问题使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。例：东曦既驾，僵卧长愁。译文：太阳已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。例：怀敌附远，何招而不至。译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译文：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。当堂训练考点全能训练D组第50题
