1、20192020 学年度模拟练习参考答案(九年语文)一积累与运用（15分）（一）（8分）1. li jn （共2分，各1分。）2. （2分） 3. 柔曼 清脆 厚重 雄浑 清晰（任意两个即可）（共2分，各1分。）4比喻 排比或比喻（任一） （共2分，各1分。）（二）古诗文名句（共7分，每句1分，出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此句不得分。）5月有阴晴圆缺 6感时花溅泪，恨别鸟惊心。7落红不是无情物，化作春泥更护花。 8学而不思则罔，思而不学则殆。 二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）（甲）（7分）9. B （2分）10彼竭我盈，（故克之）；视其辙乱，望其旗靡，（故逐之） （共2分
2、,各1分。）11开放性试题，回答合理即可。示例：战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人；善于听取并采纳群众的意见；运用正确的战略战术。无沦干什么事要善于分析。做为普通百姓也要关心国家命运。取信于民才是治国之本。 （3分，答出三点，各1分。）（乙）（8分）12鲁庄公害怕了，就献上遂邑这块地方求和。（2分）（红字为采分点，下同。）于是，齐桓公就归还占领的鲁国的土地，曹沫多次打仗所丢失的土地全部回归鲁国。（2分）13夫贪小利以自快/弃信于诸侯/失天下之援/不如与之/ （2分,每处0.5分。）14A （2分）（二）现代文阅读（22分）（甲）（9分）15“我”少年时偷读约翰克里斯朵夫深受感动。
3、我的一位亲人下放时因喜欢而通读资本论阅读是有重量的精神运动。 （共3分，每空1分。）16承上启下（过渡句），承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。 （共3分）17采用细嚼慢咽的阅读方式。追求无功利心的阅读境界。采用缓慢、绵密、恒久的渗透式阅读。选择有精神内涵的阅读内容。（共3分，其中任意三点即可，每点1分。） （乙）（13分）18一是为了说明所有老师的学养深厚，二是运用了衬托，以此突出语文老师在学生成长过程中的无可替代和至关重要作用。（共3分）19语文老师第一次走上讲台时，给我们阐释什么叫“语文”。作文课上，语文老师点名批评“我”而后耐心教导“我”，使“我”豁
4、然开朗。（共2分，各1分。）20表达我对语文老师的钦佩、敬仰之情。表达我对语文老师由衷的感谢、爱戴。（共2分，各1分。）21那晚，语文老师对我的直言批评和耐心引导，使我正确地认识了自己，成为永生铭记的一幕。没有这样的语文老师的引导就不会有我对写作的热爱和正确方向，也不会有后来取得文学成就的我。由衷地写出她是我心目中最高贵，最美丽的人，表达无限地感谢之情。（共3分）22好好写字。不要夸张、臃肿。写作要诚实、朴素。去除浮躁之风。不要用太多形容词。（共3分，答出其中任意两点2分，结合原文1分。）（三）名著阅读（8分）23B （共2分）24（1）儒林外史 吴敬梓 范进或周进 王冕或杜少卿 （共2分，每
5、空0.5分）（2）动作描写、神态描写 （共2分，各1分。）（3）吝啬、爱财如命的守财奴形象。（共2分）二作文（60分）25（一）综合实践（10分）(1) 开放性试题，能自源其说即可。 （共2分，每个1分。）示例：世外桃源“源”在这里水之源头的意思。 川流不息“川”的本意是河流。(2) 开放性试题，选择1分，能做以简单的赏析说明喜欢的理由即可2分。 （共3分） 示例：我喜欢“山川异域，风月同天”这句，它使用了工整的对偶，“山川”对“风月”， “异域”对“同天”，意境开朗，襟怀大气，虽不在生活在同一个地方，不能欣赏同一片山川景色，但抬头看到的是同一轮明月。情真意切，感人至深。 (3)（宽对即可，共2分。）示例：赤胆英雄欢迎回家 青春壮士载誉归来 丹心儿女凯旋入乡 抗疫英雄不辱使命（4）能说出自己的合理建议，表述清晰即可。 （共3分，建议1分，理由2分。）示例：央视主播海霞一直努力倡导经典诗词诵读，尤其关注校园的“读书声”。她说“读是最简单、最基础、最直接的教育形式”。通过诵读，可以很快记下这些优美的诗词，并慢慢理解其中的含意。在琅琅的读书声中体味中华优秀传统文化的美，在心中坚定文化自信，做顶天立地的中国人。26（二）作文（50分）（作文依据中考评分标准，适各学校情况酌情处理。）
