1、2017年宁德市普通高中毕业班第二次质量检查试卷文科综合第I卷 本卷共35小题，每小题4分，共计140分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。24.论语载：“天下有道，则礼乐征伐自天子出”。成书于战国末期的管子中写道：“天子出令于天下，诸侯受令于天子，大夫受令于君。”这些言论共同体现了 A宗族伦理观念 B“天人感应”学说 C中央集权理论 D“大一统”思想25唐御史中丞薛存诚查获僧人鉴虚犯法，当处死刑。权臣要官轮番在皇帝面前保护并解救鉴虚，皇帝宣旨将其释放，但薛存诚不执行旨意，依法予以处决。这事件说明当时 A中央机构运行不畅 B君权受到监察制约 C朝野普遍信仰佛教 D宽仁为法慎
2、行刑狱26元朝政府将读书人编入儒户，可以享受免除差役的权利。但南宋遗民郑思肖却在其著作中写道：“鞑法：一官、二吏九儒、十丐”。对此解释合理的是 A元代的户籍制度阻断了读书人的上升空间 B元朝政府给予读书人的优惠待遇并未实行 C郑思肖对元代读书人地位的认识存在偏见 D元朝政府在实际上推行了歧视儒户的措施27明朝中叶的福建漳州，佃户向地主租田时只要交纳若干押金即“佃头银”，便可获得长期佃种地主土地的权利。该现象说明当地 A封建人身依附关系的减弱 B雇佣剥削关系的出现 C农村土地产权归属的分散 D土地兼并问题的缓和28鸦片战争前，买办之盛，以广东香山为最；五口通商后，早期活跃于上海的买办“半皆粤人为
3、之”。这主要反映了当时 A粤商很善于把握商机 B中国沦为列强的市场 C传统经济形态的瓦解 D外贸重心转移的趋势29.根据所学知识推断，图8漫画揭示的美国对华政策应出现于 A19世纪中期 B19世纪末 C一战期间 D二战期间30. 1912年前后，上海女子参政同志会、中华女子共和协进会、神州女界共和协进社、女子参政同盟会等团体先后成立。这表明 A近代女性的权利意识觉醒 B民主共和的观念深入民心 C男女平等的理想变成现实 D妇女解放要仰赖政治变革31下表内容表明了当时A我国广大农村实现了农业现代化 B农民生产积极性的极大提高C农村工作深受“大跃进”的影响 D农业生产资料所有制的改造32.古代罗马法
4、中关于合同责任的承担方式，经历了由人身、财产混合责任到单纯财产责任的转变。这反映了罗马法 A改变了贵族专权的局面 B忽略了关于财产所有权的规定 C是比较完备系统的法律 D顺应了经济和社会发展的需要33法国思想家博丹（1530-1596年）提出国家主权理论，认为国家是民族利益的集合整体，主权是国家最本质的特征，具有不可转让性和永久性，凌驾于其他权力之上；国家应按法律来治理。在当时，该理论 A为民族国家的形成奠定了基础 B具有反对教权的现实意义 C否定了君主专制制度的合理性 D标志欧洲人文精神的复苏34.到18世纪中期，在经济快速发展的英国形成了一种经济现象：即工资水平极高，而能源尤其是煤炭的价格
5、极为便宜。这 A促使英国加快海外市场的开拓 B导致英国圈地运动的加速 C推进英国社会大力发展新技术 D削弱英国经济发展的潜能35. 20世纪六七十年代，美苏在核军备控制领域达成了包括部分禁止核试验条约(1963)、防止核扩散条约(1968)以及美苏第一阶段限制战略武器协议(1972)等重要协议。这主要反映 A古巴导弹危机对美苏关系的影响 B苏联最终确立了超级大国地位 C美苏放弃核威慑以维持均势局面 D政治格局多极化趋势成为主流第II卷（非选择题共160分） 本卷包括必考题和选考题两部分。第36题第41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第42题第46题为选考题，考生根据要求做答。40阅读材料，
6、完成下列要求。（25分） 材料 1931年日本发动九一八事变，不仅损害中国的主权和领土完整，而且也将威胁苏联远东地区的安全，19 36年，德日签订反共产国际协定，将矛头指向苏联。1937年8月，在中国全面抗战爆发一个多月后，中苏签订了中苏五不侵犯条约，中国承诺不与第三国缔结共同反苏的协定，苏联也允诺不与日本签订任何条约。1937-1939年，苏联提供援华贷款总额达2.5亿美元，用以购买苏联的飞机、坦克等军事装备。1937-1941年间，苏联对华派遣了大批的空军飞行员和军事顾问，1941年4月，苏日中立条约签订，宣称：“苏联保证尊重满洲国的领土完整和不可侵犯。”同年6月苏德战争爆发后，苏联减少直
7、至停止了对华援助。1942年3月，苏联召回了全部在华军事顾问. 1943年，苏联声称，“对于中国政府事件不再打算有任何的关心”。 1945年2月，苏、美、英三国在雅尔塔召开会议，会议在达成保证苏联在大连港的优越权益以及苏联租用旅顺港为海军基地等秘密协议后，苏联决定出兵中国东北。4月，苏联废除苏日中立条约。8月上旬，苏联对日宣战，苏联红军向盘踞在东北的日本关东军生动突袭并一举歼灭之。 一一摘编自赵士国抗日战争时期苏联对华政策解读等 （l)根据材料并结合所学知识，指出1937-1941年间苏联对华援助的措施，并分析苏联援华的原因。（10分） (2)根据材料并结合所学知识，归纳全面抗战时期苏联对华政
8、策的演变，并加以简要评价。（15分）41阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 制度文化由人类在社会实践中建立的各种社会规范构成，包括社会经济制度，政治法律制度，家族、民族、国家，经济、政治、宗教社团，教育、科技、艺术组织等。作为物质文化和精神文化的中介，制度文化在协调个人与群体，群体与社会的关系，以及保证社会的凝聚力方面起着不可或缺的显著作用，深刻地影响着人们的物质生活和精神生活。 一一据张岱年、方克立主编的中国文化概论等 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度文化与建设”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）44.（15分） 材
9、料 为使宋王朝能长治久安，而不致成为继五代之后的第六个短命的王朝，宋代皇帝做出“与士大夫治天下”的决采，把士大夫群体作为唯一可信赖依托的对象，固定为“祖宗家法”。宋太祖一再强调“宰相须用读书人。”“不以武人为大帅，专制一道。必以文臣为经略，以总制之。”掌管军政的枢密使有发兵之权而无握兵之重，都指挥使有握兵之重而无发兵之权。 宋代科举彻底取消了门第限制，社会备阶层的优秀子弟都被允许应试入仕，录取名额也大量增加，且增加由皇帝亲自主持的股试，考中者均为“天子门生”。直到第四代皇帝宋仁宗天圣八年，才亲试武举十八人。 宋人求学读书之风甚盎，北宋晁冲之在行诗说：“孤村到晓犹灯火，知有人家夜读书”。 一一摘
10、鳊自李遒涛试论宋代重文轻武思想在制度建设中的体现及其影响 (1)根据材料，概括宋初推行重文轻武政策的措施。（6分） (2)根据材料井结合所学知识，评价宋初重文轻武政策的影响。(9分)45（15分） 材料 1914年9月，英、德双方的陆军在比利时境内厮杀酣战。推行“大炮巨舰”政策的英国利用比利时的奥斯坦德港从本土向作战地区增援部队和补给品为了打击和切断英国的海上运输线，德国海军部决定，在奥斯坦德和英国马加特之间设置潜艇伏击阵地，增派了“U-9”号潜艇。22日拂晓，3艘英国巡洋舰成-路纵队，在英吉利海峡执行封锁巡逻任务。同时，在奥斯坦德西北海面上，“U一9”号潜艇也正在游弋，伺机猎获渐渐靠近的英国
11、巡洋舰6点30分，德国潜艇发起攻击，l小时内先后击沉了英国“阿布基尔”号巡洋舰和先后前采救援的“霍格”号、“克雷西”号i洋舰，舰上2200名官兵仅有741人得救“U-9”号潜艇的骄人战绩让世界震惊潜艇迅速成为海战的重要作战舰种，潜艇战也纷纷为各国所采用。 一摘编自晴川主编二十世纪大海战 (1)结合材料和所学知识，概述德军发动奥斯坦德潜艇战的背景。（8分） (2)结合材料和所学知识，分析奥斯坦德潜艇战的影响。（7分）46.（15分） 材料 颜之推，出生于南朝粱武帝时期的一个士族家庭。侯景之乱时，粱元帝自立于江陵，颜之推任散骑侍郎。554年，西魏破江陵，颜之推被俘西去。他为回归江南，冒险偷渡黄河逃
12、奔至北齐，但因当时南方朝代更替，遂留居北齐为官齐亡后八仕北周。隋代用后，又仕于隋终其一生，历仕四朝， “三为亡国之人”，行踪遍及江南、河北、关中地区 晚年，颜之推写成颜氏家训一书。谊书“述立身治家之法，辩正时俗之谬”、教导士大夫子弟如何修身、齐家、处世、为学等，其中含有诸如提倡棍棒教育等观点，还记录了南北朝时期玄学的兴盛、佛教的流行、鲜卑族的状况等诸多内容，颜氏家训被誉为“古今家训之祖”，问世以来，广为流布，经久不衰。 一一据王利器颜氏家训集解等 (1)根据材料并结合所学知识，简析颜之推创作颜氏家训的背景。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，简要评价颜之推。（9分）2017年宁德市普通高中
13、毕业班第二次质量检查试卷文科综合参考答案及评分标准第1卷24. D 25.B 26.C 27.A 28.D 29.B 30.A 31.C 32.D 33.B34C 35A第II卷40（25分） (1)措施：签订条约，允诺不与日本结盟提供援华贷款以购买军事装备；派遣空军 飞行员和军事顾问。（6分） 原因：德日法西斯的扩张威胁苏联的安全；出于对中国人民抗战的同情和支持； 英法等国实行绥靖政策，祸水东引。（4分。答出其中两点即可） (2)演变：前期援华抗日（1分）中期改变立场，停止援助（2分）；后期出兵东北， 谋取利益（2分）。 评价：苏联对华政策的演变，反映出当时国际形势的复杂和多变，体现其维护国
14、 家利益的需要。（2分）前期的对华援助，鼓舞了中国人民抗战的勇气和信 心，体现了国际主义精神，客观上减小了日本对苏联的威胁（2分）；中期 停止援助，不利于中国抗战（2分）；后期的对日作战，加速了日本法西斯 灭亡和中国抗战胜利进程（2分）。苏联的某些对华政策损害了中国的主权， 表现出苏联大国沙文主义的一面。（2分）41.（12分） 评分要求： 1自拟论题。（3分。所拟论题必须围绕“制度文化与建设”，并结合材料与所学世 界史的相关知识，明确，合理。） 2围绕所拟论题，概念解析准确，史实引用合理。（6分） 3论证充分，逻辑严密，表述清楚。（3分。论据至少两个。若史实与论题无关、论 证错误，不予给分。
15、）44（15分） (1)重用文人担任要职；分离统兵权与调兵权：改革科举，区别对待文武官员的选拔。 （6分） (2)提高了文人的社会地位，杜绝了武将跋扈和兵变政移情况的发生，有利于政权的 稳固和社会的安定；完善丁科举制，拓宽了社会人士上升流动的渠道；促进了求 学读书之风的兴盛（教育事业的发展）。（6分）削弱了军队战斗力；形成冗官、 冗费局面。（3分）45,（15分） (1)马恩河战役粉碎了德国速胜的计划；英国推行“大炮巨舰”政策：德国在潜艇的 制造与作战使用方面占据明显优势：德国欲打击和切断英国的海上运输。（8分） (2)有力冲击了英国海上霸主地位（2分）：牵制了协约国的海上势力（2分）；潜艇 迅速成为海战的重要作战舰种，潜艇战为各国所采用，在一定程度上促进了传统 海战思想的转变（3分）。46（15分） (1)南北朝时期政权更替频繁；生于乱世，经历坎坷，阅历丰富；出身士族家庭，受 传统儒家思想的影响。（6分） （2)颜之推一生的经历折射出南北朝时期国家分裂割据的事实。（2分）他创作的颜 氏家训开古代家训之先河，对重家教、家风传统的形成影响深远（3分），对 研究南北朝社会历史文化有一定的学术参考价值（2分）。但他的棍棒教育主张应 当摒弃。（2分）