1、扩展语句李仕才我的疑问 扩展语句【考纲解读】“扩展语句”考查根据特定情境丰富语言信息的能力。一般是根据要求将若干词语合理地扩展为一句话或几句话，或将一句话扩展为几句话或一段话。【学习目标】 1.自主学习，了解扩展语句常见考查类型及解决方法。 2.合作探究，结合高考真题进行演练提高做题效率。 3.总结反思，根据特定语境，体会语言的丰富之美。【学法指导】 1. 用10分钟的时间，结合【典例剖析】和【方法归纳】完成自主学习部分。2. 用25分钟的时间思考并【合作探究】中的问题，写下答题盲点，为课堂中的讨论发言做准备。自主学习整体感知【典例剖析】1、请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象
2、合理；语言生动；不超过50字。（4分）_题目解析：此题是情景演绎式扩写，（1）题目要求将诗句扩展成场景，适宜选择表达方式中的描写；（2）想象合理，符合情景美好宁静的特点，并以声写静；（3）语言生动，要求用词造句能突出情境特点，最好能用修辞手法。（4）不超过50字，字数最好在4050字内。【方法归纳】1. 题型分类（1）添枝加叶式根据一句简单话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明成分。(2)情景演绎式要求考生根据这一情景或个关键词语展开合理的想象和联想，灵活运用各种表达方式和修辞手法进行扩展。 (3) 提供中心式 往往提供一句内容简洁的话作为语段的中心句，要求考生根据这一中心句扩展内容。 (
3、4)补写续写式指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一段话或一句话。 2. 答题方向（1） 根据题目要求，运用恰当的表达方式和修辞手法 。描述场景等常用描写、记叙，观点感悟常用抒情议论。审明题目，恰当运用修辞手法。（2） 保持本意，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示出的具有可能性的扩展方向。合作探究研读剖析（2013 天津卷） 1、 阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字
4、内。（3分）_(2012 浙江卷)2、使用下面词语，写一段描述性文字。要求运用比喻、拟人的修辞手法，60字内。银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零_（2013年 四川卷）3、请从曹雪芹、贝多芬以中任选一人，续写下面的话。（6分） 要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问修辞手法；语意连贯，内容充实；60100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。_4、有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。(6分)_（2010 浙江卷）5、某校学生会为使更多
5、的同学体验“低碳”生活，接收“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100字左右）（5分）“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝这些创意试图让游客在日常生活体
6、验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。_（2010年广东卷)6、某校举行由学生把所学课文改编成独幕 话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单： 晚会节目单 1孔雀东南飞(原作汉乐府民歌孔雀东南飞) 演出：高一(2)班 2雷雨(原作曹禺雷雨) 演出：高二(5)班 (其他略) 节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔 接的话，以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷 雨之间，为主持人设计一段这样的话。 要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少 于 60 字。_我的收获