1、技法提分点16诗里乾坤大，词中情意长七看法分析情感态度读文支招1.读标题标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”：“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨；“读”标题交代的写作缘由或目的；“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调；“读”标题揭示的作品线索；“读”标题表明的诗歌题材；“读”标题暗示的诗歌表达技巧。读懂诗歌永远是做对题目的第一步。本诗标题蕴含的信息有：交代了写作缘由或目的(寄赠好友刘禹锡)；明确了诗歌题材(赠与诗)。2.明作者张籍，字文昌，唐代诗人，和州乌江(今安徽和县乌江镇)人。汉族，先世移居和州，遂为和州乌江
2、人。世称“张水部”“张司业”。张籍为韩愈大弟子，其乐府诗与王建齐名，并称“张王乐府”。代表作有秋思节妇吟野老歌等。3.察背景刘禹锡是唐代著名诗人，张籍的友人，因参与王叔文的政治革新运动，遭人攻讦而失势，接连被贬放。长庆四年夏，刘禹锡调任和州刺史的诏书下达。张籍听说刘禹锡被贬到自己的家乡和州，于是给刘禹锡写书信，并附上了这首诗。4.通正文首联交代自己与友人刘禹锡分离已久，友人长期踯躅外郡，官场失意。颔联和颈联描述故乡风物，想象刘禹锡在和州的闲适生活场景：送客登临、流连风光。尾联抒写对友人才华的赞誉，对友人境遇的劝慰和深深的关切之情，并以知己自许，暗示自己能“听见”友人的醉中高咏。典题文本(201
3、8江苏)阅读下面这首唐诗，回答问题。张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注】 刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。对点解题1.尾联表达了作者什么样的情感？答：解析题干问“尾联表达了作者什么样的情感”，这是考查诗歌的思想情感。作答时要结合全诗理解，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词，并结合诗词的写作背景考虑等，尾联“到此诗情应更远”，这是直接表达对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情。“醉中高咏有谁听”，“有谁听”是对刘禹锡目前怀才不遇境况的同情，并暗示自己对对方的
4、理解。答案对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。2.根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。答：解析题干要求概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因，这是考查对诗歌的分析概括能力。作答区域在诗歌的一二两联，“闲向春风倒酒瓶”是当春把酒，突出“闲”字；“送客特过沙口堰”，送客特意绕道沙口堰，目的是下一句中的上水心亭“看花”。原因结合诗歌注解刘禹锡，时任和州刺史，而刘禹锡当时是被贬和州，长期得不到升迁，只得寄情山水。作答时本题要对刘禹锡的人生经历有一定的了解。答案表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期得不到升迁，怀
5、才不遇；喜欢自然山水。1.(2018江苏南通二模)阅读下面这首宋词，完成题目。念奴娇避地溢江书于新亭【注】王澜凭高远望，见家乡、只在白云深处。镇日思归归未得，孤负殷勤杜宇。故国伤心，新亭泪眼，更洒潇潇雨。长江万里，难将此恨流去。遥想江口依然，鸟啼花谢，今日谁为主。燕子归来，雕梁何处，底事呢喃语。最苦金沙，十万户尽，作血流漂杵。横空剑气，要当一洗残虏。【注】 宋宁宗嘉定十四年，金兵围攻蕲州，城陷。王澜因避蕲州失陷之灾，移居溢江，在新亭上写了本词。(1)词的上阕运用“杜宇”的典故，有什么作用？答：(2)请简要分析下阕中词人情绪的变化过程。答：解析(1)“杜宇”，传说中的古蜀国国王，死后化作鹃鸟，每
6、年春耕时节，子鹃鸟鸣，蜀人闻之曰“我望帝魂也”，因呼鹃鸟为杜鹃。结合词的写作背景、注解。“镇日思归归未得，孤负殷勤杜宇”，整天想回家乡，但回不去。语气表面平淡，内则极为悲愤，因为不能回去的原因，是那里被敌人占领了，白白辜负了杜鹃鸟“不如归去”的殷勤叫声。所以借“杜宇”的典故，突出了有家不得归的悲凄感情，这里表明的不是一般的怀乡之情，主要是悲叹国土沦丧之痛。用典，含蓄蕴藉。(2)下阕以“遥想”二字发端，写自己的思绪又回到了家乡。那里江口依旧，该是到了鸟啼花谢的时候吧？可现在却是江山易主，物是人非，令人伤感！“燕子”三句，作者选取典型事物，用拟人化的手法描写蕲州被敌人破坏的情景。“最苦”三句，作者
7、压抑不住痛失家国的愤怒，直接写出蕲州城破的惨状。富庶的蕲州，十万户之多的人口都被杀尽，生灵涂炭，血流成河，这里虽然运用了夸张的手法，但也是写实，揭露和控诉了金兵惨无人道的罪行。正因为如此，作者由对家乡刻骨的思念，再到对敌的愤怒，最后上升为报仇雪恨的决心和壮志。结尾二句“横空剑气，要当一洗残虏”，是力量、是誓言，也是必胜的信念，二句振起全词，壮志凌云，铿锵有力，是被践踏被蹂躏者奋起反抗而发出的最强音和最高音。答案(1)借“杜宇”的典故，表达思归而不得的愁苦及家国之痛；使这首词含蓄蕴藉，富有艺术感染力。(2)由对故土失陷的痛惜、对物是人非的感叹，到对受难百姓的同情、对金兵惨无人道暴行的痛恨，再到激
8、起报仇雪恨的决心。2.(2018江苏苏州学业质量阳光指标调研)阅读下面这首词，然后回答问题。破阵子远眺明徐允贞万里孤峰匝地，一弯新月如钩。点点寒鸦争晚树，片片轻帆落远洲。黄昏犹倚楼。暮雨又归南浦，潮声惊满长楸。玉笛只悲征客梦，小艇才闻渔夫讴。风吹无限愁。(1)简要赏析“黄昏犹倚楼”一句中“犹”字的妙处，并分析这句话在词中的作用。答：(2)词人所说“无限愁”具体包含了哪些愁绪？请结合词作内容作简要分析。答：答案(1)“犹”，“仍然”的意思，既表明倚楼时间之久，也暗示词人内心愁苦之深，难以排遣。紧扣题旨，点明新月、孤峰等是倚楼远眺之景。(2)词人身为“征客”，远离家乡，充满了思乡之愁；寒鸦归巢，轻
9、帆泊岸，自己却依旧漂泊在外，倚楼眺望，反衬出词人羁旅之愁；“渔夫讴”的自由快乐，唤起心中奔波在外、劳心于俗事的愁怨。3.(2018江苏启东第二次月考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙再用韵送祐之弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行。晚山眉样翠，秋水镜般明。(1)词的下片运用了哪些手法？请简要分析。答：(2)这首词虽然写的是送别，却无哀伤之感，请结合全词简要赏析。答：解析(1)通过诗中的“记取”可知是“想象”或“虚写”，通过“样”“般”可知是比喻，通过“晚山”“秋水”可知是“以景结情”。注意结合诗句
10、分析效果。(2)注意抓住两首词中的“宠辱休惊”“闲处过平生”“小窗”“灯火多情”“晚山翠”“秋水明”带有的情感色彩的诗句进行分析。答案(1)想象、虚写。前两句回忆二人当年的快乐时光，写出往昔生活的美好。比喻、对偶。“晚山”对“秋水”，“翠”对“明”。将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠、秋水的清澈明净，生动传神。设问、以景结情。结尾两句通过景物描写回答了前一句的设问，即这秀美的山水将伴你千里同行，使得情感表达更加含蓄蕴藉，耐人回味。(2)上阕劝慰祐之看淡名利荣辱，秋饮美酒，夜吟佳句，人生态度淡泊旷达，不因失意而哀伤。下阕前两句回忆往事，小窗风雨、对床夜谈的温馨和深情冲淡了离愁，
11、情真而不流于感伤，清丽洒脱。最后三句写祐之虽独自上路，但有明媚的山水千里相伴，不会因旅途孤独寂寞而哀伤。1.(2018江苏镇江一模)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。酬程延秋夜即事见赠韩翃长簟迎风早，空城淡月华。星河秋一雁，砧杵夜千家。节候看应晚，心期卧亦赊。向来吟秀句，不觉已鸣鸦。(1)简要赏析颔联“星河秋一雁，砧杵夜千家”。答：(2)尾联表达了诗人哪些思想感情？请结合全诗分析。答：答案(1)一只孤雁划过秋夜的天空向银河飞去，千家万户都传来了捣衣声开始准备寒衣。运用对偶、视听结合、名词连用等手法，写出了秋夜的静谧澄澈，营造了幽雅凄清的意境，境界开阔。(2)通过吟诵诗句与友人心灵相期而通宵未眠，
12、赞美了友人诗句之美妙；表达了诗人与友人的真挚情谊；诗人整夜吟诵诗句，写出了他的孤独寂寥之情，也表达了诗人因时序更迭引起的心事未了的惆怅。2.(2018江苏前黄高级中学、如东高级中学、姜堰中学等五校第一次学情检测)阅读下面这首宋词，完成后面问题。山亭柳赠歌者晏殊家住西秦，赌博艺随身，花柳上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春。一曲当筵落泪，重掩罗巾。【注】 本词作者写作时年已衰老，政治失意。赌，与人竞赛。花柳，借指欢场上的歌舞技艺。(1)词的上阕是如何表现歌者技艺的？请简要分析。答：(2)概括下阕
13、词人借歌者表达了自己怎样的思想感情。答：答案(1)既从正面描写了歌者的多才多艺、对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌者受人追捧的情景，运用正侧面描写相结合的手法，表现了歌者的技艺高超。(2)颠沛流离之苦，遭人冷落(歧视)之痛；世无知音之慨；政治失意之悲。3.(2018江苏海安月考)阅读下面这首诗歌，完成后面问题。归王官次年作司空图乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏。孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。酣歌自适逃名久，不必门多长者车。【注】 王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。逃名，汉书逸民
14、传载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。陶渊明读山海经诗句：“穷巷隔深辙，颇回故人车。”长者车，达官贵人的车。(1)结合诗歌的颔联与颈联，概括作者“恋吾庐”的两点原因。答：(2)结合全诗，简要分析作者流露出哪些情感。答：(3)请简要赏析尾联的表达效果。答：答案(1)远离费尽心机的官场人事，可以不问政事；故居拥有生机盎然的美景，可以乐在其中。(2)对故居遭受战火、毁弃严重的痛惜之情；对自己远离官场、不用心机的欣喜之情；对自己等待诏书、急于做官的后悔之情；对故居清新明媚、盎然春景的沉醉之情；自己绝缘政治、深隐故居的闲适之情。(3)照应颔联，阐释了“忘机渐喜逢人少”中的
15、“人”为“长者”即达官贵人。用典。借用法真和陶渊明不与达官贵人交往、遁形远世的典故。表达自己深隐故居、啸歌山林的悠然自适之情。4.(2018江苏苏锡常镇四市第一次教学情况调研)阅读下面这首宋词，完成后面问题。人娇，后庭梅花开有感李清照玉瘦香浓，檀深雪散。今年恨、探梅又晚。江楼楚馆，云闲水远。清昼永，凭栏翠帘低卷。坐上客来，尊前酒满。歌声共、水流云断。南枝可插，更须频剪。莫直待西楼、数声羌管。【注】 (t)人娇：词牌名。江楼楚馆：泛指旅舍。羌管：即羌笛，笛曲中有梅花落。(1)“江楼楚馆，云闲水远。清昼永，凭栏翠帘低卷”在上阕中有什么作用？请概括说明。答；(2)下阕表达了词人什么样的思想情感？请简
16、要分析。答；答案(1)交代了观后庭梅花的地点和自身处境，寂寞无聊的心情。(2)描绘了与友人品酒赏梅高歌的欢娱，表达了对大好时光易逝的惆怅，对美景乐事的珍惜。5.(2018江苏泰州中学第四次模拟)阅读下面这首唐诗，完成下列小题。池鹤白居易高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪销。转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事，怅望青田云水遥。【注】 风标，风度节操。(1)诗歌里出现的乱鸡、鸬鹚、鹦鹉等形象，对塑造池鹤形象有什么作用，请作具体说明。答：(2)尾联“思何事”三字耐人寻味，你认为池鹤所思应为何事？本诗托物言志，据此理解，这一联抒发了诗人什么样的思想感情？答：答案(
17、1)这些形象起对比和衬托的作用。乱鸡形象凸显了池鹤的风度和节操；鸬鹚的毛色污浊，和池鹤的毛白如雪对照，突出池鹤形象和品格的高洁；鹦鹉的娇弱和学舌无主见，突显了池鹤的自标高格和铮铮傲骨。(2)丹顶鹤所思是自己何时(是否)可以自由自在地飞翔在遥不可及的云水之乡。尾联借丹顶鹤的动作和心理描写，表现了诗人对自由自在的能施展自己才华的生活境界的向往；也隐含了保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天的愿望；同时又表达了对自己理想抱负不能实现的苦闷。6.(2018江苏金陵中学、海安高级中学、南京外国语学校三校四模联考)阅读下面这首宋诗，完成下列小题。次韵柳子玉过陈绝粮二首(其一)苏轼如我
18、自观犹可厌，非君谁复肯相寻。图书跌宕悲年老，灯火青荧语夜深。早岁便怀齐物志，微官敢有济时心。南行千里何事成，一听秋涛万鼓音。【注】 熙宁四年，柳子玉谪官寿春，舟过陈州，以诗赠子由，苏轼与苏辙均在陈州，于是苏氏兄弟均步柳诗原韵分别作诗回赠。本诗就是苏轼回赠柳子玉的两诗中的一首。图书：本指书籍图谱等文献。这里指文章。齐物：整顿，使物齐整。(1)从哪些方面可以看出苏、柳之间感情之深，结合这首诗分析。答：(2)请赏析尾句“一听秋涛万鼓音”的妙处。答：解析(1)首联意思是像我自己看自己都觉得讨厌，不是您谁肯特意寻来看望我，说明苏轼人生遭遇困境的时候，柳子玉主动寻访探望，表明二人感情深厚。颔联意思是文章写
19、得曲折跌宕，悲伤年华老去，夜深了我们还在青光闪映的灯火下长谈，表明苏柳两个人见面之后惺惺相惜，长时间相谈。颈联二句意思是早年的时候就怀有远大的志向，如今担任小小的官员哪还敢有救世的心思。结合注释可知，此时柳子玉谪官寿春，这两句诗和前三、四句都表达了诗人对柳子玉不幸遭遇的同情。尾联意思是向南行走千里能做成什么事情呢，听那秋天涛水的声音，就像千万鼓声一样，表达出诗人对柳子玉前途的担忧和鼓励。(2)从内容上来看，“秋”点明了柳子玉寻访苏轼的时间是秋季，诗句的意思是听那秋天的风水相激形成的涛声，就像千万军鼓同时敲响发出的声音，何其雄壮，描绘出一幅壮美的画面，表达出对柳子玉的鼓励和祝福之意。从手法上来看
20、，“一听秋涛万鼓音”是写景，又在诗歌的结尾，采用的是以景结情的手法，给读者以想象的空间；把秋天风水相激的场面写成“万鼓”齐响，运用了比喻的修辞手法。答案(1)苏人生不得意的时候，柳却肯主动寻访(如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻)。两人惺惺相惜，相谈良久(灯火青荧语夜深)。苏对柳的不幸遭遇深表同情(图书跌宕悲年老、早岁便怀齐物志，微官敢有济时心)。苏对柳“南行千里”深表忧虑(南行千里何事成)。苏为柳壮行鼓气(一听秋涛万鼓音)。(2)补充交代柳子玉寻访的时节。比喻，表现了秋天风水相激的壮美。以景结情(寓情于景)，表达对柳子玉远行的鼓励和祝福。7.(2018江苏兴化市第一中学四模)阅读下面两首唐诗，完
21、成下列小题。初起李商隐晓日韩偓【注】 此诗作于公元853年(唐宣宗大中七年)，当时李商隐在梓州当幕僚，郁郁不得志。咸池：古代神话中日浴之处。日观：泰山东南山顶日观峰，为观日出处。(1)简要赏析第一首诗前两句的表达效果。答：(2)两首诗中借“日”传达的情感有何不同？试作比较分析。答：答案(1)采用虚实结合手法，首句虚写，借助想像，描画初起之日在咸池沐浴、闪耀发光的情景；次句实写诗人自己，五更之时听闻钟声，更加对太阳何时升起牵肠挂肚，期盼之情急切。流露出对日光遥不可得而又渴望获得的复杂心情，为下文抒情作铺垫。(2)李诗托物寄情，前二句写日出之前对日光的期待，后二句抒发久在偏远之地、得不到朝廷重用的
22、怨苦；韩诗借景抒情，表达了对日出之时、霞光照射、水天相映的壮丽美景的喜爱之情。8.阅读下面这首宋词，完成后面问题。青玉案碧山锦树明秋霁曹组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。【注】 谩：徒然、空自。(1)上阕写出了词人内心怎样的微妙变化？请作简要概括。答：(2)简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在整首词中的作用。答：答案(1)首句秋雨初晴，秋空如洗，青山红树显得分外明丽，营造出清新明丽的意境，给旅人带来愉悦；接着因路转陡，内心难免有怀疑无路可走的担忧；忽然看到临水人家，内
23、心惊喜；然后写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉；同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。(2)这一句“只恐”写欲防范而不能，似未然而实不期然而然，“凄凉”形容一掬“乡心”的况味。处此境地，“心”不由己，写出乡思之惆怅，点明了题旨；又起到了承上启下的作用。承接上片写景，点出旅愁乡思的主题；领起下文，抒写独宿孤馆、乡思盈怀的孤寂之情。9.阅读下面这首唐诗，完成后面问题。西涧即事示卢陟韦应物寝扉临碧涧，晨起澹忘情。空林细雨至，圆文遍水生。永日无余事，山中伐木声。知子尘喧久，暂可散烦缨。【注】 西涧：在滁州南岩寺内。(1)请简要赏析诗篇中间四句的写景特色。答：(2)诗歌最后两
24、句表达了作者什么样的情感？答：答案(1)视听结合，以动(声)衬静；通过山林中的蒙蒙细雨、湖面的处处涟漪以及山中传来的阵阵伐木声；营造了一种清幽寂静的环境氛围；表达了诗人闲适恬淡的心境。(2)对晚生卢陟的关切之情；对闲适生活的喜爱之情；对世俗事务的超然之情。10.阅读下面这首金词，完成后面问题。鹧鸪天刘仲尹楼宇沉沉翠几重，辘轳亭下落梧桐。川光带晚虹垂雨，树影涵秋鹊唤风。人不见，思何穷，断肠古今夕阳中。碧云犹作山头恨，一片西飞一片东。(1)请简要分析“楼宇沉沉翠几重”一句在全词中的作用。答：(2)有人说这首词虽是写愁，但无一“愁”字，请结合词的上阕简要分析。答：答案(1)通过描写楼宇层叠深邃、树木
25、重重围绕的空寂幽深的景象，为女主人公的活动提供背景，暗示了女主人公的身份，为下文女主人公凝愁聚恨的情感作铺垫。(2)开篇“沉楼重翠”明写女主人公居住环境的幽深空寂，实际上是突出主人公孤独寂寞之愁。“梧桐”句，主人公倚楼凝望所见之景，落叶梧桐不仅没有排解她的寂寞之愁，更把她的愁加深一层，伤秋之愁。“川光带晚”句，主人公把目光投向远方，看到傍晚时分虹垂雨的美丽景象，乐景衬哀情，引发对远方人的思念之愁。“树影”句，主人公目光落在近处看到巢中鸟儿呼唤未归的同伴，更衬托她形单影只的孤独，层层递进。11.阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。送杨子李白斗酒渭城边，垆头醉不眠。梨花千树雪，杨叶万条烟。惜别倾壶醑
26、，临分赠马鞭。看君颍上去，新月到应圆。(1)李白有“梨花千树雪，杨叶万条烟”，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。请赏析这两联诗句，比较其所运用的手法、所描写的对象、所创造的情境以及所表达的情感的异同。答：(2)本诗三、四联表达了诗人怎样的情感？这种情感是怎样表达出来的？答：答案(1)都运用了比喻的修辞手法。李诗描写的对象是梨花，岑诗描写的对象是雪。李诗以梨花似雪、杨叶如烟，描绘出一幅清新的春景图，以乐景衬分别时的哀情。岑诗将胡天飞雪描写得如春天的烂漫梨花，表现出边塞奇特的风光，表达了诗人的乐观情怀。(2)表达了对朋友依依不舍的惜别之情、豪迈豁达的祝愿之情。作者喝得酩酊大醉，又“马上赠鞭
27、”以示纪念，表达了豪迈豁达之情；尾联写诗人想象着友人的路途，等到友人到达目的地应该是在月圆之日，从缺到圆的明月都是诗人依依惜别之情以及美好祝愿的感情寄托。12.阅读下面这首宋词，完成后面的问题。贺圣朝留别叶清臣满斟绿醑【注】留君住，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。花开花谢，都来几许？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？【注】 绿醑(x)：美酒。(1)词的上阕“三分春色二分愁，更一分风雨”两句有何妙处？答：(2)这首词写情曲折细致，语短情长，请结合下阕作简要分析。答：答案(1)作者运用了以景写情的手法，词人设想三分的“春色”总体为“二分愁”与“一分风雨”的集合体。明写风雨暗写愁，离别之际的“风雨”象征着纷乱的、充满整个空间的离愁别绪和不忍分别的眼泪。故词人眼中的三分春色都是愁，词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，可见友情之深、离别之难。(2)这首词先写离愁，继而排解宽慰，最后怅惘伤感。“花开”两句，紧承上片的离愁别绪，并进一步预写别后的相思。“且高歌休诉”句冲破了感伤缠绵的氛围，变为高亢旷达，表达对友人的劝慰。可是一想到别时容易会时难，明年此时不知能否重逢，心里不免又泛起怅惘之情，使全词再见波折。(分析言之成理也可)