1、人教版高一政治教学设计课题 政府的责任：对人民负责单元第一单元第二课第二框学科政治年级高一学习目标一、知识目标（一）识记我国政府的宗旨和工作的基本原则及其对人民负责的三个基本要求；（二）理解我国政府的宗旨和工作的基本原则及其对人民负责的三个基本要求；（三）理解求助有门,投诉有道。二、能力目标提高归纳与分析能力。用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价生活中的政府表现；分析人民与政府的关系。提高参与政治生活能力。能够懂得在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。三、情感、态度与价值观目标（一）通过学习，同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应培养现代公民意识，积极向政府寻求
2、解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。（二）关注社会的公共生活，树立公民意识，关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。核心素养政治认同：理解我国政府的宗旨和工作的基本原则及其对人民负责的三个基本要求，从而认同我国政府是为人民服务的政府。科学精神：理解政府应该树立求真务实的工作作风，培养学生的务实精神。法治意识：理解公民向政府投诉的合法途径，培养学生遵纪守法的意识。公共参与：理解求助有门,投诉有道。提高运用所学知识维护自身合法权益的公共参与能力。重点政府工作的基本原则和宗旨；坚持对人民负责原则的基本要求难点坚持对人民负责原则的基本要求教学过程教学环节教师活动学生活动设
3、计意图导入新课课前回顾，新课预习（4分钟）视频导入：问：政府如此为了人民的健康，说明了什么？政府的责任：对人民负责。课前回顾思考回答问题观看视频。思考，回答问题这样导入新课有承上启下的作用，使学生能理解前一课与本课的关系，加强知识间的联系。之后通过视频设问的抛出，启发学生思考，激发学生学习本课的兴趣。讲授新课一、 我国政府的宗旨和基本原则材料：通过视频、图片，我们感受到政府把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，同舟共济、齐心协力做好疫情防控工作，守护好人民的生命和健康。要在党中央坚强领导下，坚决打赢疫情防控阻击战。思考：这说明我国政府坚持什么样的工作宗旨和原则？ 总结：（一） 宗旨：为人民服
4、务 基本原则：对人民负责思考1： 政府为什么要为人民服务，对人民负责？（二）原因：由国家性质和政府性质决定思考2：生活中，政府是怎样对人民负责的？政府人员又是如何扮演人民公仆的角色？我想我们该反思这三个方面的问题：工作态度？工作作风？工作方法？（三）怎么对人民负责的？1.坚持为人民服务的工作态度强调了为谁服务的问题“方向”2.树立求真务实的工作作风，强调的是服务的质量和效果问题“效果”3.坚持从群众中来到群众中去的工作方法，强调的是怎样提供服务的问题“方式” 三者共同统一于政府的工作过程之中。 1. 坚持为人民服务的工作态度思想要求：坚持为人民服务的工作态度，就是要求政府及其公职人员要牢固树立
5、为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。行为要求：政府公职人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，违法失职行为要收到追究。反对：个人主义、形式主义、官僚主义展示图片材料：2020年央视春晚小品走过场，主题直指形式主义、官僚主义问题。2. 树立求真务实的工作作风情景创设对比：图片1：在孙副总理的亲自把关和部署下，查收调保治各项工作不断推进落实，这说明一个负责任的政府必须有求真务实的工作作风。过渡：然而当今却存在着为了政绩，建设的形象工程。图片2：形象大比拼思考：“形象工程”有什么危害？总结危害： 增加了政府财政的开支，劳民伤财。搞“形象工程
6、”意在追求个人的“社会影响”和“出镜率”，捞的是所谓的“政绩”，而不是着力解决老百姓生产、生活中的实际问题，影响了政府在人民群众中的形象，损害了与人民群众的鱼水情意。会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。为人民服务不能简单地停留在口号上，应真正为百姓办实事，而不是像一些政府为捞“政绩”，大搞劳民伤财的“形象工程”结论：必须树立求真务实的工作作风，反对形象工程。辅助材料：总结：3.坚持从群众中来到群众中去的工作方法情境创设：展示图片：总理的深入基层总结：要求：一方面，政府通过各种途径，利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众意见和建议，认真对待群众信访，另一方面，为群众诚心诚意办实事，
7、尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。拓展深化：如何区分对人民负责原则的具体要求二、公民向政府求助的途径和意义情景创设：热门电视剧猎狐，钱程和民工讨钱的片段。设问：你赞成这些民工们和钱程的做法吗？带来什么后果？求助途径有哪些？总结：（一）一方面，可以从单位、社会团体等方面得到帮助，另一方面，也可以求助于政府，学会向政府求助或投诉 。（二）政府为公民求助或投诉提供多种途径 （1）开设热线电话（2）设立信访部门（3）推行电子政务（4）法律途径：依法建立行政裁决、行政复议和行政诉讼制度。（三）公民要学会向政府部门求助或投诉意义：有助于解决自己的困难，维护自身权益，也有助于促使政府改进工作。思考问题，回答问题根据引导，判断材料，结合实际，思考结合实际，通过情景创设对比，思考回答问题结合材料，理解通过视频材料，调用知识，分析材料，思考回答问题引出问题，引发学生思考，使学生学会判断，提高主动学习的能力。创设情景，引导学生思考为人民服务的工作态度，反对形式主义。引导学生思考，深入理解知识点。引导学生思考，深入理解知识点。通过思考，使学生理解公民向政府求助的途径和意义课堂小结本节联系一些生活实例，让我们感受到我们的政府是为人民服务的政府，是坚持对人民负责原则的政府，并了解了寻求帮助的一些途径与方式，使我们学会向政府求助。（结合板书总结框架知识点）学生梳理和记忆知识点课堂小结，梳理知识，加深印象。板书
