1、生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升第 7 章现代生物进化理论生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升第1节 现代生物进化理论的由来生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升自主学习 新知突破生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1概述达尔文自然选择学说的内容。2评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。3会运用自然选择学说解释现象。生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究
2、课堂互动高效测评 知能提升1主要内容(1)生物来源：地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化而来的。(2)进化顺序：生物是由_逐渐进化的。(3)进化原因：生物各种适应性特征的形成都是由于_。拉马克的进化学说低等到高等用进废退和获得性遗传生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2进步意义(1)是历史上第一个提出的比较完整的进化学说。(2)反对_和_，强调生物的变化。神创论物种不变论生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升思考探讨1.拉克马认为生物进化的原因是什么？提示：用进废退而获得的
3、性状是可以遗传给后代的，这是生物不断进化的主要原因。生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1对“用进废退”和“获得性遗传”的理解(1)用进废退：动物的任何器官，如果持续地使用，则会逐渐增强，并且发达起来。相反，任何器官如不经常使用，则会逐渐衰弱，其功能减退，最后导致器官的退化或消失。生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(2)获得性遗传：在环境条件的影响下，一个动物经常使用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧失某器官，这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。拉马克进化学说的“用进
4、废退”“获得性遗传”的观点具有科学的局限性。他过于强调环境的变化直接导致物种的改变，实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不会使生物产生可遗传的变异。生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2拉马克进化理论的局限性(1)他所提出的用进废退和获得性遗传的观点，缺少科学证据的支持。(2)他过于强调环境的变化直接导致物种的变异，实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不会使生物产生可遗传的变异。生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1主要内容(1)_：生物具有很强的繁殖能力，它是自然选
5、择的基础。(2)_：生物与环境条件之间或生物与生物之间的斗争，它是自然选择的手段。(3)_：是生物进化的内因。(4)适者生存：是_的结果。达尔文的自然选择学说过度繁殖生存斗争遗传和变异自然选择生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2意义(1)使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。(2)科学地解释了_的原因和生物_的原因。(3)促进了生物学各个分支学科的发展。3局限性(1)对于_的本质，未作出科学解释。(2)对生物进化的解释局限于_水平。(3)强调物种形成都是_的结果，不能很好地解释_等现象。生物进化多样性遗传和变异个体渐变物种大爆
6、发生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升4达尔文以后进化理论的发展(1)遗传和变异的研究已经从_水平深入到_水平。(2)自然选择作用的研究已经从以_为单位发展到以_为单位。思考探讨2.生物进化的动力是什么？提示：生存斗争。性状基因个体种群生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1达尔文自然选择学说内容之间的关系生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2自然选择的对象(1)直接对象是生物的变异性状；(2)间接对象是相关的基因型；(3)根本对象是与
7、变异性状相对应的基因。生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升记知识纲要生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升背关键语句1拉马克进化学说的主要内容是：用进废退和获得性遗传。其主要意义在于否定了神创论和物种不变论。2达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。过度繁殖是自然选择的基础，遗传和变异是生物进化的内因，适者生存是自然选择的结果。生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升3达尔文自然选择学说能解释生物进化的原因及
8、物种多样性的形成。生物的多样性是进化的结果。4达尔文自然选择学说的局限性表现为：(1)不能解释遗传和变异的本质。(2)不能解释物种大爆发现象。(3)对生物进化的解释局限于个体水平。生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升合作探究 课堂互动生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升达尔文的自然选择学说安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出()生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学
9、习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升A长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争B长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代C长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果D长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化自主解答_生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：长舌蝠与其他蝙蝠都以花蜜为食，它们之间是竞争关系，其长舌能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，从而可以避开与其他蝙蝠的竞争，A正确；在没有长舌蝠的地方，长筒花不能完成传粉受精的过程，故不能繁衍后代，B错误；长舌蝠和长筒花之间相互适应，共同进化，D正确。答案：B生 物必修2第7章 现代生物进化理
10、论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升西班牙趣味月刊发表了文章昆虫抗菌肽给细菌性疾病的防治带来了希望。文章称随着全球范围内抗生素的广泛和大量应用，抗药细菌不断出现，它可以通过多种途径对抗生素产生抗性，抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物。请分析抗生素对细菌抗性的产生所起的作用是()生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升A抗生素的不断使用，使细菌逐渐适应而产生抗药性B细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择C细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择D抗生素使细菌产生了定向变异解析：抗生素是一类广谱杀菌药物，对细菌
11、具有杀灭作用，同时具有选择作用，抗生素没有杀灭所有的细菌，原因是细菌中有经过变异而对抗生素具有抗性的个体，抗生素杀灭了不具有抗性的个体，即对不定向的变异进行了定向选择。答案：B生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升高效测评 知能提升生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升1对达尔文自然选择学说的正确解释是()环境的改变使生物产生适应性变异能遗传的变异是生物进化的基础变异是不定向的变异是定向的变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型ABCD答案：B生 物必修2第7章 现代生物进化理论
12、自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升2下列叙述不符合拉马克生物进化学说的是()A地球上的生物是由更古老的生物进化来的B器官废而不用，就会造成形态上的退化C生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传D变异是不定向的，自然选择是定向的解析：拉马克学说的观点中说明了物种是可变的，生物是由低等到高等逐渐进化的。D项内容符合达尔文的自然选择学说。答案：D生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升3下图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，下列有关叙述中不正确的是()生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破
13、合作探究 课堂互动高效测评 知能提升Aa点种群中存在很多种变异类型，原因是变异具有不定向性Bab的变化是农药作用的结果Cbc是抗药性逐代积累的结果D农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫产生了抗药性解析：图中ab段下降的原因是大部分害虫没有抗药性或抗药性弱，从而被淘汰；bc段上升的原因是抗药性强的害虫在生存斗争中存活并大量繁殖。在使用农药前，害虫存在多种变异类型，有抗药性强的个体，也有抗药性弱的个体。答案：D生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升4某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确
14、的是()A孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变B即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌C新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性D新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：本题通过细菌耐药性考查生物进化理论。细菌耐药性形成的机制：在细菌群体中，存在耐药性的变异类型，而通过抗生素的选择作用，可以使细菌群体中耐药性基因的频率增加；这种变异是不定向的，自然选择的作用是定向的，耐药性变异的产生与抗生素无关，耐药性变异的选择与抗生素有关，A项错误、B项正确；这种选择
15、过程与新生儿本身的免疫功能也无关，C、D两项错误。答案：B生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升5细菌对各种抗生素的药敏程度实验方法如图：将含有一定浓度不同抗生素的滤纸片放置在已接种被检菌的固体培养基表面，抗生素向周围扩散，如果抑制生长，则在滤纸片周围出现抑菌圈(图中里面的圈)，结果如图所示。(1)衡量本实验结果的指标是_。(2)上述图中最有效的是_培养皿中的抗生素。生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升(3)用上述最有效的抗生素对细菌进行处理，并测定细菌数量变化，如图所示：生 物必修2第7
16、章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升向培养基中加抗生素的时刻为_点。细菌种群的进化是定向的，而变异是_，细菌的抗药性产生在环境变化之_(填“前”或“中”或“后”)。抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”而是_ _。尽管有抗药性基因存在，但使用抗生素仍然能治疗由细菌 引 起 的 感 染，原 因 在 于 细 菌 种 群 中 _ _。生 物必修2第7章 现代生物进化理论自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升解析：(1)衡量实验的指标即对实验结果的表述。本实验中是利用抗生素抑制细菌的生长来表述实验结果的。(2)通过抑菌圈的大小来确定杀菌能力，即抑菌圈越大杀菌能力越强。(3)抗生素会使细菌中不具抗性的个体大量死亡而数量下降，所以b点是使用抗生素的起点。变异是不定向的，而在自然选择下进化是定向的，细菌的抗药性在环境变化之前就已经产生了，因为由图可知，使用该抗生素后，细菌数量并未降到0。自然选择是性状的选择者，而不是诱导者。在细菌种群中，含有抗药性基因的个体毕竟只占少数。答案：(1)抑菌圈的大小(2)B(3)b不定向的前 选择 有抗药性基因的个体占极少数谢谢观看！
