1、第一课 神奇的货币揭开货币的神秘面纱练习一、选择题：12011年7月河北省救灾物资采购公开招标无网热熔花棉被、78式军大衣、超轻超薄帐篷（:1959090cm）、吊挂式多功能应急灯、长袖夹克式迷彩服、救灾专用折叠床等，用来帮助受灾群众安置。这里的“救灾物资”()A是商品，因为它是劳动产品B是商品，因为它是供人们消费的C不是商品，因为它不具有使用价值和价值D不是商品，因为它没有用于交换2“货币是从商品中分离出来的，固定充当一般等价物的商品。”从中可以看出()货币是使用价值和价值的统一体货币的本质是一般等价物货币是商品交换长期发展的产物一般等价物就是货币ABC D3货币充当一般等价物与它出现以前的
2、一般等价物的区别是()A是否是商品B是否由某种商品固定充当C是否具有衡量商品价值和充当商品交换媒介的作用D是否体现人与人之间的社会关系4货币充当流通手段职能时商品交换出现下列变化()A把商品价值表现为价格B把商品交换变成商品流通C商品交换不需要现实的货币D把流通手段变成购买手段 5为便区分货币的两个基本职能，王成同学自己设计了以下表格。现请你帮忙将合适的内容填入表格内。表中的(1)(2)(3)(4)处应该是()价值尺度(1)(3)流通手段(2)(4)A.观念上的货币现实的货币有价值的货币可以是不足值的货币 B现实的货币观念上的货币足值的货币不可以是不足值的货币C理论上的货币现实的货币无价值的货
3、币可以是不足值的货币D观念上的货币现实的货币足值的货币不可以是不足值的货币6通货膨胀和通货紧缩是两种截然不同的经济现象，但都会影响正常的经济秩序。从二者的共同点看，都是由_造成的()A价值与价格的背离B社会总需求与总供给不平衡 C纸币贬值，物价上涨D商品价格水平与货币流通速度不一致7通货膨胀和通货紧缩是两种截然不同的经济现象，但都会影响正常的经济秩序。从二者的共同点看，都是由_造成的()A价值与价格的背离B社会总需求与总供给不平衡C纸币贬值，物价上涨D商品价格水平与货币流通速度不一致8假如在2011年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均每件价格水平为8元，在这一年里货币平均周转
4、5次。那么，这一年里货币发行量应为_亿元。如果这一年实际发行了16000亿元纸币，这时的1元钱相当于_元，这会引起_。()A80000.5通货膨胀B40000.2购买力降低C160002纸币升值 D20003购买力提高二、非选择题112011年2月在某校高一(10)班政治课上学生就我国的法定货币人民币的有关问题进行了一次探究活动。同学甲：在当前我国的经济生活中，商品生产者经常要出售自己的商品换取人民币，再用人民币去购买自己所需要的商品。同学乙：人民币的作用这么大，国家可以多发行一些人民币来满足人们的需要，解决我国经济发展过程中资金不足的问题。同学丙：人民币发行多了不好，容易引起通货膨胀，因此，
5、人民币发行越少越好。针对上述问题，请你与同学们一起探讨： (1)人民币为什么能购买商品？(2)请你对同学乙和丙的观点进行评析。第一课 神奇的货币揭开货币的神秘面纱练习答案一、选择题：1、解析：判断一物品是否是商品必须同时具备两个条件，一是劳动产品，二是用来交换。赈灾物品虽是劳动产品但不是用来交换，故不是商品。答案：D2、解析：本题考查货币的产生与本质。说法错误，一般等价物固定在金银上时，才出现了货币。答案：A3、解析：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品，而之前的一般等价物是不固定的。不同时期、不同地域的一般等价物是不同的，是难以固定的。因此，货币充当一般等价物与它出现以前的一般
6、等价物的区别在于是否具有固定性。由于二者都是商品，都具有衡量商品价值和充当商品交换媒介的作用，都体现社会关系，所以，A、C、D三项都是二者的相同点，不是区别，不选。答案：B4、解析：货币出现以后，交换就以货币为媒介，这种以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通，用公式表示为：商品货币商品，故选B项。A项正确但不合题意，C项错误。D项中“流通手段”与“购买手段”是一回事。答案：B5、答案：A6、答案：B7、解析：依据通货膨胀和通货紧缩的含义和表现可知B符合题意。答案：B8、解析：在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均每件价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次，根据公式这一年里货币发行量应为8000亿元，而实际发行了16000亿元纸币，所以，这时的1元钱相当于0.5元，这会引起通货膨胀。答案：A