1、连城一中2022-2023学年上期高三年级月考2语文试卷满分：150分考试时间：150分钟一、 现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：风是一种自然现象，也是古今文人托物言志的重要意象。在我国古诗词中，“东风”一词出现的频率远高于其他几个方向的风。这主要是由于东风意指春风，具有美好寓念，也与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切。因此，在汉语的文化语境中，东风基本等同于春风。文学作品中的“东风”是拉开春天序幕的使者。与春天相伴而生的“东风”，在大多数情况下带来的是生机与希望。李白“东风随春归，发我枝上花”，表达了对美好未来的向往。此
2、外，“东风”因其季节性与时效性的特点，常被比喻为成就大事的关键因素或重要时机。然而，古代诗词中，“东风”所到之处并非一概意味着春和景明，其“破坏力”也不容小觑。尤其对于爱花之人，眼见一夜东风后的满地落红，感伤与无奈之情油然而生，如“东风歇，香尘满院花如雪”就表达了作者对“东风”的幽怨之情。更甚者，“东风”会带来一种饱受摧残的境遇。我国农谚说：“春雨贵如油。”初春时节，来自我国东南沿海的东（南）风一般会带来丰沛的雨水，对靠天吃饭的传统农业十分有利，因此是古人所企盼的。人们对“东风”的企盼从全国各地农谚对于“东风”与降水的关联描述中可见一斑：“春东风，雨祖宗”（江苏）、“四季东风是雨娘”（湖南）、
3、“一日东风三日雨，三日东风一场空”（广西）。这些农谚也反映出先人对于农时重要性的认识，有一定的科学意义。“东风”还是一味中药。东风草具有清热明目等功效。“东风”也是一种菜名。晋左思吴都赋中也有“东风”菜的相关记载。中华人民共和国成立后，“东风”一词有了新的时代含义。1958年元旦创刊的光明日报东风副刊，名字就取自毛泽东“东风压倒西风”的著名论断。1992年，邓小平同志视察南方。深圳特区报发表的新闻通讯，就引用唐朝诗人李贺诗句“东方风来满眼春”作为标题。东风，是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一。“东风夜放花千树”里有中国人独特的浪漫情愫；“等闲识得东风面”中有中国人朴素而深刻的哲思；“东方风
4、来满眼春”则标举着中国人引领风气的文化自信。（摘编自蒋坎帅如何“识得东风面”谈谈“东风”的文化内涵）材料二：林黛玉艺术形象研究特别是对其悲剧命运认识的过于政治化，使人们对黛玉诗词活动中的几个相关材料没有引起足够的注意，因此未能全面认识曹雪芹对林黛玉的情感和态度。这些材料中最重要的一条就是六十三回“寿怡红群芳开夜宴”时黛玉抽的那支诗签：“只见上面画着一枝芙蓉，题着风露清愁四字，那面一句旧诗，道是：莫怨东风当自嗟。”按“东风”一词有时在诗词戏曲中指代家长，“自嗟”有自我埋怨之意，这就表明曹雪芹对林黛玉既十分同情又婉转地批评她不该埋怨“东风”，应当对自己进行一些反省。“东风”在红楼梦中并非只有这一处
5、喻指家长，还有几处也颇值得注意，其中最集中的要算七十回咏柳絮词那节，而且黛玉和宝钗两人的词中都涉及了“东风”，而态度却大不一样。黛玉的唐多令:“嫁与东风春不管，凭尔去。忍淹留！”这里的“嫁”从柳絮而言尚可与“婚嫁”相通，实际上就是“交给”或“托付”之意；而喻人则显然不能喻指“婚嫁”，因为黛玉并未嫁给宝玉。所以这里的“东风”就是指“春”。这首词表现了黛玉对于贾府家长们的不满：林家将黛玉交给你们，但你们对我的终身大事没有做好安排。有意思的是，宝钗临江仙的“东风”却完全是另一种作用与评价：“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。”这里的“春”也和“东风”一样，都是喻指那种可以决定“柳絮”们命运的力量。曹雪芹
6、在这里写出了她在潜意识中对现在这种处境的满意，而且禁不住流露出希望能借助外界的这一主导力量使自己梦想成真。曹雪芹也暗示，在对待黛玉和宝钗这两个少女的态度方面，贾府老一辈还是公平的：“卷得均匀”。这次咏柳絮的诗词活动中薛宝琴的西江月也有“东风”二学：“三春事业付东风，明月梅花一梦。”从薛宝琴本人来说，这里的“东风”是就事论事。但我以为曹雪芹可能暗示贾府的三位小姐（“三春”）的终身大事都由老一辈（“东风”）来作主，命运都十分不幸。所以这次诗词活动中的“东风”的含义是统一的。看来林黛玉意识或潜意识中总是将“东风”这个意象作为一种能主宰花草命运的力量来表现的，而她自称是“草木之人”，所以在她的诗词中就
7、常以“东风”这个意象来喻指贾府长辈，表达自己的希望、失望、烦闷以及悲愁。七十回桃花行中“风”当然也是指“东风”，一共是五处。当然不能每一处都对号入座式地将“东风”翻译成“长辈”，那样诗味就全消失了。我认为，这些东风意象的兴、比作用有所不同，其中第十五句的“凭栏人向东风泣”一句颇可玩味。林黛玉在这里表现了对某种能操纵他人命运的力量的期盼和寻求理解的心情，因此这个“东风”象征贾府长辈的意义比较明显。“东风”喻指贾府长辈还可以从探春的判词和灯谜中得到印证。探春判词中有“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”两句，这里的“梦”无论是探春梦家人，还是家人梦她，皆可通。“东风”当指家人，首先是指长辈。当然，也不
8、可将红楼梦中的所有“东风都一一坐实，还是应当从实际的语言环境出发作具体分析。比如五十回芦雪庵邢岫烟的咏红梅花诗“桃花芳菲杏未红，冲寒先已笑东风”，就看不出喻指家长之意。（节选自周思源莫怨东风当自嗟林黛玉形象研究的一个盲点）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A风是一种自然现象，也是古今文人托物言志的关键意象，在汉浯的文化语境中，东风基本等于春风。B在古诗词中，与春天相伴而生的“东风”大多数情况下带来了生机与希望，但也会带来不能轻视的“破坏力”。C材料二曹雪芹借西江月中“东风”一词，可能暗示了“三春”命运十分不幸，终身大事都由“东风”来作主。D材料二中黛玉的唐多令和宝钗
9、的临江仙里“东风”都有“贾府长辈”之意，但是黛钗对其态度并不相同。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A材料一中古人对东风的期盼，可以从东风与降水的相关农谚里看出，这有一定的科学意义。B从材料一中可以看出，随着时代的变迁，“东风”一词的内涵也与时俱进，不断被赋予新的含义。C材料二中曹雪芹借诗签中“莫怨东风空自嗟”委婉表示希望林黛玉不要一味埋怨贾府家长，也应自省。D材料一中作者引用诗句阐述“东风”的丰富内涵；材料二中作者则着力阐释“东风”所喻指的“家长”之意。3 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第二段观点的一项是（ ）（3分）A东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。（陆游钗头凤
10、红酥手）B日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。（杜牧金谷园）C相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐无题）D东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）4请结合材料简要分析材料一的论证特点。（4分）5红楼梦十七至十八回中，贾宝玉在大观园题咏的怡红快绿里有“对立东风里，主人应解怜”的诗句，而此处“东风”指的是“主人”即贵妃元春，并非“贾府长辈”。请联系材料二，谈谈你的认识以及受到的启发。（4分）（二）现代文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。碑匠崖张 港“那个那啥，你问碑匠崖呀？那你算是问对人了，这我知道。在早呀，这儿不叫碑匠崖，叫白砬子。“砬子？”“砬子就是陡立高耸的大石头，
11、石头山。”“咋叫的碑匠崖呢？”“说这话呀，那是小鬼子进东北的第十二个年头。俺们这儿呀，来了抗联五团。抗联打仗厉害，这不奇，奇的是啥呢？奇的是五团有个碑匠。我说大记者，你经多见广，你听说过部队有碑匠的吗？”“碑匠，就是石匠呗。”“不不不，那可不对，碑匠是碑匠，石匠是石匠，两码事儿。石匠打个碾子錾个磨，抠个马糟子啥的。碑匠可不是。碑匠，头一样得力气大，能把大石头翻得来倒得去。二是识文断字，跟你们记者一样，是识字分子，不识字咋刻字？三是能攀山，为得块好石料，什么悬崖绝壁都得上去。”“你问部队要碑匠干啥？那用处可大了。打仗哪能不死人？有人牺牲了，碑匠就打个石碑，记下姓名。五团有大事，碑匠也錾出文字，埋
12、地下留给后人。”“没有碑可錾时，碑匠就骑上马，跑出几十里，刻块石头，再跑回来。这可热闹了!日本鬼子大队人马冲那一块石头去了。你说咋的，石头上的字是中国人一齐打日本，末了的字是五团。团长说:一个碑匠，顶得一支队佐，调得日本兵满山瞎跑。”“啥？他叫啥名呀？”“别打岔，你听我说呀。”“有这么一天呀，碑匠正琢磨事儿，团长、政委走来了，二人争吵得厉害。碑匠听明白了。啥事呢？上边下了令，要打下白石镇。白石镇石头墙，日本兵多，不扔百八十条人命是拿不下来的，可军令如山。怎么打？他们争的是这个。”“第二天一早，碑匠不见了。有人想起，昨晚吃饭就没见这人。”“团长到碑匠的窝棚，见立柱上刻着白茬字:天黑打白石镇，必胜
13、。”“啥意思呢？不管啥意思，备马备枪，打白石镇。”“水往东西流，话分两头说。撂下五团说碑匠。这头呢，碑匠爬上白砬子顶上，用大绳把自己顺下。就挥大锤，使大钎，刻出两个大字，一个字有一铺炕大。”“白砬子下就是俺们屯。人人抬头仰脸看新鲜，慢慢看明白了，俩字:抗日。”“嚯-这家伙，厉害!抗日抗上了白石砬子。“抗日俩大字刻得了，大绳上吊着的碑匠冲屯里反复喊:全来瞧全来看打走日本王八蛋”“人人抿嘴笑，相互嘱咐着;可不能让日本人知道。”“白石壁上的碑匠，一边把字往深处扩，一边唱上了二人转:刘为大来关某我为二呀，涿州范阳你是老三哪”“这么折腾，日本人能不知道吗？日本兵用迫击炮，照白砬子就是猛轰，可是，炮弹上去
14、，打个出溜儿滑就掉地上了，砬子上只留个白点儿。”“炮弹打得火星子乱迸，碑匠照样扩字。还唱:想当年大哥无食他把草鞋卖呀哈二哥我身担着豆腐盘”“炮这么打，人还有个活命？有敢看的说，人肉一块一块往下掉，掉了大腿掉胳膊。不说了，不说了。白崖壁成了红崖壁。”“别哭呀丫头。你一哭，我不好往下讲了。”“怎么打炮，抗日两个字还在。你想想，有这么俩大字明晃晃立着，日本鬼子哪受得了？镇里的日本兵全调来了，一齐开枪，子弹一打一个白点儿，跟碑匠的錾子似的。子弹打光了，算是看不出字了。”“再说五团这边。老乡跑来报告石崖刻字的事，团长心痛得一脚踢翻一块大石头，就掏枪喊人要给碑匠报仇。政委说：碑匠这是引出镇里的鬼子，让咱们
15、打空城，拿下白石镇。”“后来？后来那还用说？拿下了白石镇呗。子弹，炮弹全打石头砬子了，没子弹的日本兵，那还扛收拾？”“完了？没完。没过多长时间，你说咋的，白砬子上又出字了!比上回的抗日还大。这回刻的是，消灭小日本。”“打哈尔滨来了日本工兵，吊绳子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了消灭和小。日本俩字不敢炸了炸日本那不成了自己炸自己？”“还没完。过了些日子，日本俩字上头，又刻出字来，成了打倒日本。”“日本人还是得炸呀，这回连日本俩字一块堆儿炸个利索。”“人人传说，日本都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，没过多长时间，日本鬼子投降了。”“你问碑匠叫啥名呀？让我咋说呢？头一个，后来知道是姓耿，名就不知道了。第二个是
16、谁，都不知道。第三个就更不知道了。反正是中国人，没留下姓名呀，你就记这事吧。”“没完，没完，还有事。我说呀，你们记者说话顶用，跟大领导说说，这碑匠崖，老这么光着板儿也不中呀，还得刻上字呀!还得刻上字呀”6下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A文本中老人说，碑匠与石匠并不相同，原因在于碑匠能识文断字，一个碑匠，顶得上一支队伍，调得日本兵满山瞎跑。B文本中团长、政委之所以争吵，是因为白石镇石头墙，日本兵又多，会造成大量的伤亡，又不得不打，对具体的打法有分歧。C文本中团长到碑匠的窝棚见立柱上刻着白茬字，当即决定备马备枪攻打白石镇，这说明团长对碑匠的信任。D文本中碑匠悬吊在石崖上，唱
17、着二人转，刻着抗日口号，目的就是为了吸引日本兵，为大部队攻打白石镇赢得时间。7下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A小说中碑匠并未正面出场，而是借助老人的讲述，运用了侧面描写的方式，让读者认识到碑匠鲜活的形象。B文中老人在讲述白石镇情节时，采用平叙方式详细叙述五团如何打下白石镇，意在表明作战的艰难。C文中“别哭呀丫头”这处描写，一方面说明老人故事讲述得很生动，另一方面也说明在这场战斗中碑匠牺牲得惨烈。D小说主要写了抗联队伍中特殊的战士碑匠。他们身上展现的高贵的品质，对生活在当下的我们仍有启发意义。8小说中出现了多次的在石碑和石崖上“錾字”或“想要刻字”的内容，请找出类型不
18、同的三处并分析其作用。（6分）9小说的艺术就是讲故事的艺术，请简要分析本文在讲述故事上的特点及其作用。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。秦武王谓甘茂曰:“寡人欲车通三川，以窥周室，而寡人死不朽乎？”甘茂对曰:“请之魏，约伐韩。”王令向寿辅行。甘茂至魏，谓向寿曰:“子归告王曰:魏听臣矣，然愿王勿攻韩也。事成，尽以为子功。”向寿归以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王问其故。对曰:“宜阳，韩之大县也，上党、南阳积之久矣，名为县，其实郡也。今王倍数险，行千里而攻之，难矣。臣闻张仪西并巴、蜀之地，北取西河之外，南取上庸，天下不以为多
19、张仪而贤先王。魏文侯令乐羊将。攻中山，三年而拔之，乐羊反而语功，文侯示之谤书一筐。乐羊再拜稽首曰:此非臣之功，主君之力也。今臣羁旅之臣也，樗里疾、公孙衍二人者，挟韩而议，王必听之，是王欺魏，而臣受韩相公仲侈之怨也。昔者曾子处费费人有与曾子同名族者而杀人人告曾子母曰曾参杀人曾子之母曰吾子不杀人织自若有顷焉，人又曰:曾参杀人。其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰:曾参杀人。其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤，与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。今臣之贤不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不适三人，臣恐王为臣之投杼也。”王曰:“寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟于息壤。果攻宜阳，五月而不能
20、拔也。樗里疾、公孙衍二人在，争之王，王将听之，召甘茂而告之。甘茂对曰:息壤在彼。”王曰:“有之。”因悉起兵，复使甘茂攻之。甘茂攻宜阳，三鼓之而卒不上。秦之右将向寿对曰:“公不论兵，必大困。”甘茂曰:“我羁旅而得相秦者，我以宜阳饵王。今攻宜阳而不拔，公孙衍、樗里疾挫我于内，而公仲侈以韩穷我于外，是无茂之日已!请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。（节选自战国策秦策二）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A昔者曾子处费/费人有与曾子同名/族者而杀人/人告曾子母曰/曾参杀人/曾子之/母曰/吾子不杀人/织自若/B昔者曾子处费/费人有与曾子
21、同名族者而杀人/人告曾子母曰/曾参杀人/曾子之母曰/吾子不杀人/织自若/C昔者曾子处费/费人有与曾子同名/族者而杀人/人告曾子母曰/曾参杀人/曾子之母曰/吾子不杀人/织自若/D昔者曾子处费/费人有与曾子同名族者而杀人/人告曾子母曰/曾参杀人/曾子之/母曰/吾子不杀人/织自若/11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A“王问其故”与“盘庚不为怨者故改其度”（答司马谏议书）两句中的“故”字含义相同。B“则慈母不能信也”与“烟涛微茫信难求”（梦游天姥吟留别）两句中的“信”字含义不同。C“疑臣者不适三人”与“贫贱有此女，始适还家门”（孔雀东南飞）两句中的“适”字含义相同。
22、D“息壤在彼”与“盈虚者如彼，而卒莫消长也”（赤壁赋）两句中的“彼”字含义相同。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）A秦武王想使车直通三川，觊觎周王室，甘茂提出联魏攻韩的计策，秦武王派向寿做甘茂的副使，出使魏国。B张仪帮助秦国攻取巴、蜀、上庸等地之后，天下人并没有因此认为是张仪做得更多，反而称颂先王的贤明。C甘茂想通过“曾参杀人”的事例，向武王说明“人言可畏，三人成虎”的道理，为下文实现君主定盟奠定基础。D甘茂认为，现在攻不下宜阳，公孙衍和樗里疾会在国内挫败他，公仲侈会在国外逼迫他，这时就是他的殒命之日了。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）三年而拔之，乐
23、羊反而语功，文侯示之谤书一筐。（4分）（2）请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。（4分）14甘茂起初为何不想攻宜阳？请结合文本简要概述。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1516题。题西岩（其一）刘汲人爱名与利，我爱水与山。人乐纷而竞，我乐静而闲。所以西岩地，千古无人看。虽看亦不爱，虽赏亦不欢。欣然会予心，卜筑于其间。有石极峭屼，有泉极清寒。流觞与祓禊，终日堪盘桓。此乐为我设，信哉居之安。15下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A前四句作者一下笔，便开宗明义地宣告自己与一般世俗之人在人生价值观念上的不同。B本诗前半部分运用了对比手法，七八句体现
24、作者对那些热衷名利而无从感受自然美的人充满鄙视。C全诗语言质朴简练，风格清纯淡雅，毫无雕琢之痕及矫揉之态，表达了作者对客观事物的好恶。D此诗表达了作者对名利场中人的鄙弃、自己怀才不遇的无奈，最终甘于淡泊的人生态度。16金代后期的文学家李纯甫曾为西岩集作序，认为其诗“简而有理”，即认为本诗语言意蕴丰富，请以尾句“乐”字为例简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韩愈师说中士大夫们所说的“ ， ”，是他们不愿从师学习而且嘲笑别人从师学习的心理上的原因。（2）平常事物一旦被赋予独特的意蕴，就会获得非凡的生命力，达到“言近旨远”的艺术效果
25、，这就像司马迁在屈原列传中对屈原文辞的评价“ ， ”。（3）古人喜欢以“芙蓉”入诗，通过这富有美感的意象传达诗情，如“ ， ”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成1819题。这条山路是沿着文谷河修的，河直行，路也直行，河拐弯，路也跟着拐弯，不肯离开半步。文谷河从阳关山最高峰下来之后，自西向东，流经几座大山几道大沟，最终汇入汾河。河流的两岸孕育出不少小村庄，珍珠一样被河流串成一串，所以只要跟着河流就能出山。在我小的时候，木材厂砍下的圆木都是放进河里，顺流而下带出山的，放排人站在木排上点着竹竿。那时候，我经常会骑在一截圆木上跟着河流漂一段再爬上岸
26、，在岸边看着那些滚圆笔直的木头在河道里拥挤着，谈笑着，结伴而去。冬天，河道结冰，白色巨蟒一般蜿蜒在山间，那些圆木则一路滑着冰，照样呼啸着出山。河流在视野里若隐若现，有时就在脚下，有时又钻进河柳丛中。即使看不见它，却仍然可以嗅到水的气息，听到哗哗的水声，你觉得离它很远，又仿佛。河流两边青草夹岸，蒲公英携伞飞行。偶见有白色的巨石挡在河道中间，河流也是欢快地侧身而过并不上前挑衅。18在文中横线填入恰当的成语。（3分）19文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。（4分）（二）语言文字运用（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成2022题。自古以来，中国人的饮食习俗都 “
27、冬至饺子夏至面”“雨前香椿嫩如丝”“立秋啃秋瓜等民间俗语皆是对节气饮食文化的提炼，直至今日仍不过时，因此，我围绕不同节气的特色美食，创作了二十四节气吃什么系列插画，让人们在了解吃什么的同时，对节气背后的历史渊源有更加深刻的理解。对我而言，色彩是十分重要的表现元素。我注重在大自然中取色， 。如插画春分描绘了大面积的粉色樱花，并点缀鹅黄色和嫩绿色，直观地呈现出春意盎然的景象。夏季以绿色系为主。但从立夏到大暑，又呈现出由浅绿到深绿的微妙变化。在人们的惯常思维中，春天的场景大多是暖色系， ，但在进行插画创作时，却可以打破常规，注重情绪的表达。插画立冬猫，虽然窗外寒风阵阵，但家中的暖黄色壁纸、冒着热气的
28、红色水杯，一只睡得香甜的橘色小猫，营造出暖意十足的空间基调，这未尝不是一种对节气面貌的真实记录。四季交替，节气轮转，每时每刻都可以化作斑斓的色彩，留在画作中，更印在我们的记忆里。20请给文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）21下列句中的“我们”与文中加点的“我们”的用法不同的一项是（ ）（3分）A我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？（林庚说“木叶”）B这番话不免啰唆，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（朱光潜咬文嚼字）C他那种垂头丧气，和他那苍白小脸上的眼镜，降服了我们。（契诃夫装在套子里的人）D每
29、逢这类人讲到中国文艺或思想的特色等等，我们不可轻信。（钱钟书谈中国诗）22“冬至饺子夏至面”“雨前香椿嫩如丝”等谚语在文中有什么表达作用与效果？请简要分析。（4分）四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）钱钟书先生被称为有着“照相机式”的记忆力，精通六门外语，学贯中西，在文、史、哲等多个领域都有着深入的研究和丰硕的成果。他说过：“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。”杨振宁先生在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域都作出了里程碑性贡献；35岁时即获得诺贝尔物理学奖。他在很多场合题词时，最喜欢题“宁拙毋巧，宁朴毋华”八个字。钱钟书先生和杨振宁先生分别是人文科学领域和自然科学领域
30、天赋极高的“天才”，但他们都强调“笨”“拙”“朴”，这对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。连城一中2022-2023学年上期高三年级月考2语文试卷参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，17分）1.【答案】C【解析】C项中“曹雪芹借西江月东风一词,可能暗示了三春命运十分不幸。”文中的表述是此文作者的观点,并非曹雪芹的观点。故选C。2.【答案】A【解析】A项有一定科学意义的主语是“农谚”。故选A。3.【答案】D【解析】D项中“东风”比喻“成就大事的
31、关键因素或重要时机”，符合材料一第二段的观点。故选D。4.【答案】采用总一分一总论证结构,从不同角度详细论证了“东风”丰富的文化内通。论证中综合多种论证方法。如举例论证、引用论证。例如“1958年元旦创刊的光明日报东风副刊，名字就取自毛泽东东风压倒西风的著名论断”。就是举例论证。例如：“东方风来满眼春则标举着中国人引领风气的文化自信”就是引用论证。(每点2分，能结合文本举出一例分析即可，其他答案言之有理，可酌情给分)5.【答案】认识:对诗词的解读应当从实际的语言环境出发作具体分析。启发:要全面、辩证、具体地看问题。(每点2分,其他答案言之有理,可酌情给分)(二)现代文阅读(本题共4小题，18
32、分)6.【答案】A【解析】A 项“原因在于”以偏概全,还有其他原因。故选A。7.【答案】B【解析】B项中“意在表明作战的艰难”错,是为了衬托碑匠。故选B。8.【答案】小说中部队要碑匠在石碑上錾出文字是为了留给后人当作纪念。小说中抗日战争期间几位碑匠多次在石壁上刻字是在积极抗日,彰显了碑匠们的爱国精神。小说结尾处老人要求在碑匠崖上刻字,表明在当下也要传承他们的无私奉献的爱国精神。(每点2分，其他答案言之有理,可酌情给分)9.【答案】现实和回忆的交织的形式讲故事。作者并没有直接写碑匠，而是通过一个老人的回忆,将碑匠形象鲜活地呈现在读者面前。小说采用对话的形式讲述故事,通过女记者与老人的问答讲述碑匠
33、的经历,使叙事节奏紧凑情节集中，给人身临其境之感。小说从对“碑匠崖”的询问切人,引出碑匠的故事,入题新颖。讲故事时设置悬念,营造紧张气氛,增强了文本的可读性,吸引读者注意力。讲故事的语言风趣幽默,以口语和说书性的语言讲述紧张的抗日故事,行文张弛有度,极具感染力。(每点2分,三点可得满分,其他答案言之有理,可酌情给分。)二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.【答案】B【解析】结合上下文,通览全句,在整体理解句意的基础上，结合表示人名、对话等关键词以及词语间搭配关系和句式特点等判断。标点如下:昔者曾子处费,费人有与曾子同名族者而杀人,人告曾子母曰:“曾参杀人。”曾
34、子之母曰:“吾子不杀人。”织自若。故选 B。11.【答案】C【解析】A项,均解释为“缘故”。B项,前者解释为“相信”,后者解释为确实。C项,前者解释为“仅仅、只有,同啻”,后者解释为“女子出嫁”。D 项,均解释为“指示代词,那”。故选C。12.【答案】B【解析】B 项中“天下人并没有因此认为是张仪做得更多”不正确。应是“天下人并没有称赞张仪”。故选 B。13. 【答案】(1)三年就攻占（灭掉）了中山,乐羊返回魏国,称道自己的战功,魏文侯拿出一箱诽谤乐羊的意见书给他看。(“语”“示”和定语后置各1分,句意通顺1分)(2) 请允许我第二天击鼓进军,如果还攻不下来,你们就把宜阳的城郊当作我的坟墓。(
35、“鼓”“而”“郭”各1分,句意通顺1分)14【答案】因为宜阳实力雄厚,人力和财物充足,易守难攻。秦远兵而来,难于取胜。担心秦王受他人影响不能充分信任自己。(每点1分）【参考译文】秦武王对甘茂说:“我想把战车通到三川,灭掉周室,这样,我死后就可永垂不朽了。”甘茂回答说，“我要求出使魏国,约他们共同攻打韩国。”武王派亲信向寿,作为甘茂的副使。甘茂来到魏国,便对向寿说:“您回去告诉大王说:魏王已同意我的约定,但希望大王不要进攻韩国。事成之后,一切功劳全归于你。”向寿回到秦国,把这话告诉了武王,武王便在息壤迎接甘茂。甘茂到了息壤,武王问他其中的原因。甘茂回答:“宜阳是韩国的大县,上党和南阳两郡的财富都
36、聚积在这里,它名义上是县,实际上相当一个郡。现在大王穿越重重险阻,要跋涉千里去进攻韩国,实在太难。我听说,张仪西并巴、蜀,北取西河之外,南占上庸,天下人并不因此赞扬张仪的能力,却称颂先王的贤明。“魏文侯派乐羊为将,进攻中山国,三年就灭掉了中山,乐羊返回魏国,称道自己的战功,魏文侯拿出一箱诽谤乐羊的意见书给他看。乐羊拜了两拜并行了稽首礼,说道:这不是我的功劳,全是主上的力量。我现在只不过是客居在秦国的人,樗里疾和公孙衍他们二人,抱着对韩国的偏心,非议攻韩的不当，大王定会听从,岂不是大王欺骗了魏国,而我又要受到韩国相国公仲侈的怨恨了。从前,曾子居住在费地,费地有个与曾子同名同姓的人杀了人。有人告诉
37、曾子的母亲说:曾参杀了人。曾子的母亲说:我的儿子不会杀人。她照样织布。过了一会儿，又有人来说:曾参杀了人。曾子的母亲仍然照样织布。又过了一会儿,一人跑来说:曾参杀了人。曾子的母亲就惊恐万状,扔掉梭子,翻过垣墙,仓皇逃跑了。像曾参这样贤德的人，而曾参的母亲又对他那样信任,可是三个人不实的话,就使曾参的慈母也不能信任他。现在我不如曾参贤能,大王相信我又不如曾子的母亲相信曾参,猜疑我的更不止三人，我担心大王会因为我而扔掉梭子啊。”武王说:“我不会听信别人的议论，让我们订立盟约吧。”于是武王与甘茂在息壤订下了盟约。果然攻打宜阳,五个月却未能攻下。樗里疾、公孙衍二人便在武王面前议论讲攻宜阳不恰当,武王打
38、算听从他们的意见，就召见甘茂,把情况告诉他。甘茂说:“息壤的盟誓就摆在那里。”武王说:“是有这回事。”于是调动全部兵力,又让甘茂攻打宜阳。甘茂攻打韩国的宜阳,擂罢了三通鼓,战士仍然不肯冲锋。秦国的右将军向寿说:“您如果不论士气如何而进行强攻,定会陷入严重的困境。”甘茂说:“我客居秦国却担任秦相,因率兵攻打宜阳才使秦王喜欢。现在宜阳不能攻下,在国内,公孙衍、樗里疾会挫败我,在国外,公仲侈用韩国的力量来逼迫我,这是我的末日到了!请允许我第二天击鼓进军,如果还攻不下来,你们就把宜阳的城郊当作我的坟墓。”于是拿出自己的钱加在公家的赏金里。第二天击鼓进军,宜阳就被攻下了。（二） 古代诗歌阅读（本题共2小
39、题，9分）15.【答案】D 【解析】D项，作者并未体现出壮志未酬。16.【答案】“我爱水与山”写出诗人对自然山水的喜爱，描绘了西岩清新淡雅的景色，表达诗人乐于峭屼、山石、清寒泉水等醉人景色的情感。（2分）结庐于山清水秀之中，那“峭屼”的山石，“清寒”的泉水，无不与诗人的志操相合，持发了其在自然的怀抱中自得其乐的心情。（2分）乐于流觞与祓禊等民间风俗这种无官场、商场纷嚣的氛围，表现了他甘于淡泊，追求自适，超凡脱俗的人生态度。（2分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（1）位卑则足羞 官盛则近谀（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远（3）涉江采芙蓉，兰泽多芳草（小楫轻舟，梦入芙蓉浦/
40、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳）（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共2小题，7分）18.（3分）如影随形 熙熙攘攘（或：摩肩接踵） 近在咫尺（每答对一空给1分）19.（4分）句中使用了“欢快”“侧身”“挑衅”等词语，赋予河流以人类的动作、情感，（2分）生动形象地表现了河流绕过巨石阻挡、自由流淌的自然状态。（2分）（二）语言文字运用（本题共3小题，13分）20.(6 分)遵循着二十四节气的更迭(变化)规律:用色彩变化突出(表现)各个节气的特色 冬天的场景则多为冷色系。 （每空2分）【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第处，根据后文
41、“冬至饺子夏至面”“雨前香椿嫩如丝”“立秋啃秋瓜”介绍节气与饮食的关系，可以推知中国人的饮食习俗遵循着二十四节气的变化规律。第处，从后文“如插画春分描绘了大面积的粉色樱花,并点缀鹅黄色和嫩绿色,直观地呈现出春意盎然的景象。夏季以绿色系为主”可知是在说明节气变化与色彩变化的关系。第处，据前文“春天的场景大多是暖色系”，以及说明冬天场景的色彩，可以填：冬天的场景则多为冷色系。注意句式上保持相对一致。21.(3 分) C【解析】本题考查学生辨析词义的能力。ABD 三项中的“我们”与文中的“我们”都是泛指。C.中的“我们”指文中人物“我”和其他人，是实指。故选C。22.(4分)引用这些谚语说明二十四节气对饮食文化的影响从古至今一直存在，直至今天仍旧不过时，进而引出本文的写作对象二十四节气吃什么系列插画，（2分）丰富文章内容的同时，增添了文章的文化底蕴。（2分）四、写作（60 分）略
