1、人教版高一政治教学设计课题 人民民主专政：本质是人民当家作主单元第一单元第一课第一框学科政治年级高一学习目标一、知识目标1.通过生活观察、列举生活政治现象，认识政治的含义。2.国家产生的过程，了解国家的本质和根本属性3.通过案例分析、宪法文件，理解人民民主专政的本质及其最大特点4.运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。二、能力目标 学生通过具体设问、课堂探究和自主学习任务，提高自主学习能力、辩证分析能力、理论联系实际能力以及课堂表达能力。三、 情感、态度与价值观目标通过学习树立国家意识、民主意识，激发爱国热情和参与政治生活的热情，坚定坚持人民民主专政的立场。l
2、核心素养：1.政治认同：通过学习树立国家意识、民主意识，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。帮助学生认识到人民是国家的主人。2.公共参与：通过探究提高学生关注参与政治生活的能力。重点我国的国家性质、人民民主的特点难点必须坚持人民民主专政教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课方法：开学第一课政治生活框架概述，通过框架逻辑自然导入新课一、 政治生活初体验设问：“政治”，是一个我们非常熟悉的词汇。说到“政治” 你会想到什么？（现象、人 物、）你认为：生活中，哪些内容与政治生活相联系？你能举例说明吗？（学生回答问题后，展示图片）总结：政治与我们有着密切的联系二
3、、 政治生活前言简述政治与经济的关系通过名人名言初步了解政治的含义三、 课本概要框架注意单元标题和课标题。发现了什么？四、 政治课堂要求预习、课堂、作业、课外导入新课：同学们，通过单元标题课标题，会发现第一单元是涉及公民的。公民生活在哪里呢？国家。那么本节课我们来学习第一课第一框关于国家的相关知识。理解我们生活在什么样的国家？列举与“政治”有关的现象、人物等列举与政治生活相关联系的内容思考、交流、回答 通过设问、列举生活实例，使学生感悟政治与经济密不可分、与生活密切相关，从而引导学生关注社会生活，激发学习兴趣，导入正题通过全面分析使学生从不同角度理解政治的含义讲授新课自主学习1.国家的含义、根
4、本属性2.宪法对我国国家性质（国体）的规定 （重点） 3.人民民主专政的特点和本质（重点）4.人民民主的广泛性（2点）和真实性（3小点）的表现 （重点） 5. 新型专政的对象和表现 6.为什么要坚持人民民主专政(重要性)一、 国家的基本理论活动1：播放国家视频，认识国家探究设问：视频讲的是什么？（国家）那么国家是从来就有的吗？如何产生的？什么是国家？国家性质是什么?l 国家是从来就有的吗？如何产生的？（通过思维导图引导学生思考国家的产生过程）提示：国家不是从来就有的，国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。总结：
5、（一）国家的含义：从产生看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现；从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。问：世界上有超阶级的、全民的国家吗？没有。问：所以国家的根本属性是什么？阶级性总结：（二）国家的根本属性：阶级性活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。思考国家性质是什么？总结：（三）国家的性质也就是国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。根据国家的性质划分，迄今为止，国家有那些类型？（展示图片，学生区分判断）总结：（四）国家类型：奴隶制国家封建制国家资本主义国家社会主义国家（展示国家的基本理论总结PPT）二、 我国的国家性质（一）我国国家性质
6、的含义和本质情景营造：听习大大谈国家性质材料：习近平总书记在十九大报告中指出，我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力，用制度体系保证人民当家作主。思考：我们生活在什么样的国家？谁是国家的主人？总结：我国的性质是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，这也是国家根本大法对我国国家性质的明确规定。从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。问：领导阶级是谁？阶级基础是
7、谁？社会基础是谁？我国的国家性质简称？本质？我国国家性质简称：人民民主专政本质是：人民当家作主。过渡：概念分析法，可以看出由几个词组成？人民、民主、专政这里要区分好人民和公民，民主和专政这两组概念（二） 我国国家性质的最大特点过渡设问：不同于其他国家，我国国家性质的最大的特点是什么？总结：是新型的民主和新型的专政的统一。对全国大多数的人民实行民主；对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。过渡：我们具体来分析这两部分。1. 新型民主（我国人民民主的特点）问：通过预习，同学们在课本中找到了几个特点？分别是什么？总结：最广泛、最真实、最管用但是我们懂得判断材料中，这些特点是表现在哪里？分别是什
8、么意思？（1） 人民民主最广泛活动：展示图片问：图片反映人民民主那一特点？体现在？总结：人民民主具有最广泛的特点。一是表现在人民享有广泛的民主权利。二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。（2） 人民民主最真实除此之外，人民民主还具有真实的特点。问：图片反映人民民主最真实体现在有什么方面的保障？总结：人民民主具有制度、法律和物质的保障，这边是人民民主真实性的第一个表现。此外，表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要
9、表现。问：关于人权，美国一直拿我们国家说事。它认为中国没有真正的民主，就拿公民基本的人权来说吧，在中国，公民的人权状况正在严重倒退！中国的民主是虚假的。就此，你如何反驳？展示PPT资料。引导学生看“人权材料”，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，解释人权的含义概念，对比其他国家的图片。得出结论：总结：人权只能是具体的、相对的。 事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。（3）人民民主具有管用的特点材料图片：我国建立了一整套保障人民当家作
10、主的制度体系。人民代表大会制度、基层群众自治制度、民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。问：体现我国人民民主的什么特点？总结：我国人民民主具有管用的特点，体现在建立了一整套保障人民当家做主的制度体系。（PPT汇总人民民主的特点和具体体现，引导学生总结回答）2. 新型专政问：一提到专政，你就会想到什么？（展示图片：暴力机关、警察、派出所、监狱）在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能？ 总结：因为只有实行专政，才能够打击犯罪，维护社会治安，从而为我们的经济创造个良好的环境。总的来讲，就是保卫国家
11、政权，保障人民权益，保障社会主义现代化建设顺利进行。3.民主与专政同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的含义及其阶级性？总结：首先，民主是一种国家制度，是同专制独裁制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对
12、分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。三、 必须坚持人民民主专政（为什么）（一） 原因（地位）原因：（地位）四项基本原则之一，是立国之本、政治基石，已写入宪法。（二） 意义社会主义现代化建设的政治保证。人民民主是社会主义的生命。只有发扬民主，才能保证人民当家作主的地位，才能调动人民的积极性；只有坚持对敌对分子的专政，才能保障人民民主,维护国家的长治久安。学生自主预习三分钟欣赏视频，思考问题，回答问题根据引导，思考国家的产生过程，判断出世界上是否有超阶级全民的国家，从而得出国家的根本属性学生有一定的历史知识基
13、础，通过图片，调用知识，引导学生掌握国家类型。分析材料，思考问题思考问题，回答，总结思考问题，回答，总结观看图片，思考判断人民民主的特点，回答问题思考，交流，反驳观点。观看图片，思考，回答问题观看图片，思考，回答问题结合课本，理解思考概念结合课本，理解思考概念通过预习，熟悉课本，为授新打下基础。通过视频，激发学生兴趣，树立国家意识。提高学生思辨能力。提高知识迁移能力通过思考提高分析判断能力，引导得出我国的国家性质知识点。通过实例分析，使学生感受我国人民民主的广泛性通过图片分析，使学生感受人民民主最真实的特点。通过情境体验和思辨判断使学生感受人权是具体的、历史的。通过列举事例，学生能知道对极少数敌人实行专政的职能，理解我国必须坚持人民民主专政。通过阅读思考使学生了解民主与专政的概念，并比较两者的异同；课堂小结结合板书和课件引导学生梳理和记忆知识点学生梳理和记忆知识点课堂小结，梳理知识，加深印象。板书1.1人民民主专政：本质是人民当家作主一、人民民主的生动写照1、国家的含义？2、国家的根本属性是什么？3、国家性质及其决定因素是什么？二、最广泛、最真实、最管用的民主1、最广泛的民主2、最真实的民主3、最管用的民主三、必须坚持人民民主专政1、什么是民主？2、什么是专政？3、我国的人民民主专政的特点和本质是什么？