1、第2课时 隔离与物种的形成学习目标定位1解释物种、隔离等概念。2理解隔离在生物进化过程中的作用。3掌握物种的形成方式。 探究主题1 有关隔离和物种的理解【自主学习】1物种的概念：能够在 相互交配并且产 生 的一群生物。2隔离(1)概念：不同 间的个体，在_ _下基因不能 的现象。(2)常见类型 发生范围 结果 生殖隔离 间不能_即使交配成功，也不能产生 _ 地理隔离 生物使种群间不能发生 【合作探究】1探讨如何从物种的概念入手分析判断两个种群是否属于同一物种。2思考种群和物种有何不同？3生殖隔离的形成一定要经过地理隔离吗？探究主题2 隔离在物种形成中的作用【自主学习】1以加拉帕戈斯群岛上地雀的
2、进化为例，同一种地雀， 从南美洲大陆迁来后，分布到不同的岛屿上，从而逐 渐产生 隔离。 (1)内因：不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和 ，而且不同种群之间不发生 。 (2)外因：不同岛屿上的 和 互不相 同，自然选择对不同种群 的改变起的作 用不同。(3)结果： 形成明显的差异，并逐步出现 ，从而形成不同种的地雀。2结论：隔离是物种形成的 【合作探究】1阅读教材P120“资料分析”，讨论下列问题：(1)设想南美洲大陆上的一种地雀来到加拉帕戈斯 群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群，这两个 种群的个体数量都不多，它们的基因频率一样吗？ (2)不同岛屿上的地雀，产生突变的情况一样吗？ (3)对
3、不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没 有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ (4)如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地 雀吗？2根据资料分析，用流程图的形式总结物种的形成过 程。3总结物种形成过程中突变和基因重组、自然选择、隔 离分别起什么作用。 典型例题导学 下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型：图中上 为甲岛，下为乙岛，A、B、C、D为四个物种及其演化 关系，请看图回答问题： (1)由A物种进化为B、C两个物种的内因是 ， 外因是 ，进化的实质是 。 (2)甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种发生 基因交流，其原因是_ _。 (3)迁到乙岛的B物种可能会 。 (4)假
4、设种群中有一对等位基因A与a，A的基因频率 为0.1，a的基因频率为0.9，那么AA、Aa、aa三种 基因型的频率分别为_ _； 若环境的选择作用使a基因的频率逐渐下降，A基 因的频率逐渐上升，则后代中aa基因型个体的变化 趋势是 【解题思路】 【误区警示】物种形成过程中地理隔离和生殖隔离分 别起什么作用？ 课堂达标评价 1（2009三明高一检测）如果有两个小群体的动物， 在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征才 能归为一个物种 ( ) A它们的食量要相同 B它们必须分布在同一地理区域内 C它们的毛色一定相同 D能相互交配并产生可育后代2隔离在物种形成中的主要作用是 ( ) A使种群间的个
5、体互不相识 B使种群间雌雄个体失去交配机会 C使不同种群各自适应于不同的地理环境D使种群之间停止基因交流，各自向着不同的方 向演变3（2009上海高考）新物种形成的标志是 ( ) A.具有新的生理功能 B出现新的形态结构 C.出现地理隔离 D形成生殖隔离4物种和种群的关系是 ( ) A不同的生物种群通过自然选择而形成同一物种 B同一物种可以形成多个不同的种群 C种群间的个体相互交配而形成同一物种 D一个种群中可有一个或多个物种5（2009惠阳高一检测）达尔文在加拉帕戈斯群岛上 发现几种地雀分别分布于不同的小岛上，用现代生 物进化理论解释正确的是 ( ) A同一种地雀一地理隔离一自然选择一生殖隔
6、离 一不同种地雀 B不同种地雀一地理隔离一自然选择一不同种 地雀 C同一种地雀一自然选择一地理隔离一生殖隔离 一不同种地雀 D同一种地雀一地理隔离一生殖隔离一不同种 地雀6我国西北部的欧洲玉米螟与东部的亚洲玉米螟由于 信息激素的不同而具有生殖隔离，但外貌上几乎无 法辨认，那么，以下说法正确的是 ( ) A外貌形态相同，因此它们属于同一个物种 B由于具有生殖隔离，因此属不同物种 C无法判断 D以上说法都不对7下列说法正确的是 ( ) A地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就 成了不同物种 B生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就 成了不同物种 C地理隔离是形成新物种的必然经历 D每个新物
7、种的形成都必定经历从地理隔离达到 生殖隔离的过程8（2009江苏高考）如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是( ) A. b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离 Bc和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离 Ca1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种D a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种9（2009上海高考）回答下列有关生物进化的问题。(1)图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本
8、过程，X、Y、Z表示生物进化的基本环节，X、Y分别是 _、_。(2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为 ，这是生物进化的 _ 。(3)小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的 。(4)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；w代表联趾（趾间有蹼）基因。图2表示这两种性状比例变化的过程。 由于蜥蜴过度繁殖，导致 加剧。 。 小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上 升，其原因可能是 。 图2所示过程说明，自然环境的变化引起不同性 状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内 的 发生了改变。【课堂小结】回顾教材，自我整理所学的知识和方法
9、：第3课时 共同进化与生物多样性的形成学习目标定位1举例说明共同进化和生物多样性的形成原因。2知道生物进化理论在不断发展。探究主题 1 共同进化【自主学习】1生物与生物之间的共同进化3共同进化的含义 之间、 之间在相互影响中不断进化和发展。【合作探究】1读P123图7-9，分析图中生物是如何进化的。2捕食者与被捕食者的共同进化中，从生物个体和种 群两个方面分析是有利的还是有害的。探究主题2 生物多样性的形成【自主学习】1生物多样性内容： 、 、 _。2生物多样性的进化历程 时期 生物类型 意义 35亿年前 古细菌 大约35亿年15亿年前出现了生产者和分解者大约15亿年前出现了有性生殖，实现了
10、，加快了生物进化速度度5.7亿5O亿年前海洋中 物种大爆发出现了 ，使生态系统具有更复杂的结构；对植物的进化产生重要影响 大约4亿年前陆生植物： 陆生动物：原始的 生物登陆改变陆地环境 至今主要的生产者： 和 占优势的动物类群： 和 复杂多样的陆地生态系统逐渐形成 【合作探究】1试分析有性生殖生物的出现加快了生物进化速度的原因。2从生物进化历程总结生物新陈代谢类型的进化规律。3如何理解生物多样性。探究主题3 生物进化理论在发展【自主学习】1有些学者认为：大量的基因突变是 ，决定 生物进化方向的是 的逐渐积累，而不 是 。2有些人认为：物种形成并不都是渐变的过程，而是种 群 与 交替出现的过程。
11、3在现有的生物进化理论中，影响最广泛和最深远的 是以 为核心的现代生物进化理论。【合作探究】思考中性学说与自然选择学说的主要区别。典型例题导学从不同角度看，生物具有多样性的原因不同。(1)从分子水平看，性状具有多样性的直接原因是 ；根本原因是 。(2)从可遗传的变异的来源看，生物性状具有多样性 主要是由于 造成的。(3)从进化角度看，生物性状多样性是由于 的结果。(4)从整个生物圈来看，不同的生态环境中分布着不 同类型的群落，这反映了 的多样性。 【解题思路】 课堂达标评价1下列哪项不是生物共同进化的实例 ( ) A某种兰花有专门为它传粉的蛾 B猎豹捕食斑马 C光合生物出现后，为好氧生物的出现
12、创造了条件 D草原上狼的绝灭造成鹿的数量激增2所谓的“精明的捕食者”策略中不包括 ( ) A捕食着大多捕食年老、病弱或年幼的个体 B捕食者多数在个体数量较少的种群中捕食 C捕食者往往在个体数量较多的种群中捕食 D捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉3（2009三明高一检测）保护生物的多样性就是在下 列哪三个层次采取保护战略和保护措施 ( ) A基因、染色体、细胞 B细胞、物种、生物圈 C基因、物种、生态系统 D物种、种群、生态系统4最早的陆生生物是 ( ) A苔藓植物 B蕨类植物 C两栖动物 D爬行动物5中性学说认为决定生物进化方向的是 ( ) A自然选择 B生存斗争 C中性突变的逐渐积累 D变异
13、6（2009事阳高一检测）下列关于生物进化的叙述正 确的是 ( ) A在进化地位上越高等的生物，适应能力越强 B生态系统多样性形成的原因可以概括为共同 进化 C生物多样性包括基因多样性、物种多样性和变异 多样性 D最早登陆的生物是适应陆地生活的原始的两 栖类7下列关于生物多样性的叙述中，错误的是 ( ) A.生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次 B生物多样性是生物进化的结果 C生物多样性包括各种生命形式的资源 D生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程8现有G、H、Q、W、X五个有亲缘关系的物种，它们的进化历程及亲缘关系如图所示：(1)图中五个物种中，基因库相似 程度最高的两个物种最可能是 (2)由共同祖先进化形成上述五 个不同物种的外部因素是 _和 。(3)H、W两个物种都生活在海洋中，体形都为纺锤形的事实能够说明 _。(4)如果将W物种始终处在一个没有地理隔离的环 境中，W 物种将会在进化过程中分化成两个或两个 以上的物种吗？ 。为什么？ _ 。 W物种在它所生存的环境中将会进化吗？ 。为什么？ _ 。【课堂小结】回顾教材，自我整理所学的知识和方法：