1、2.4等比数列教学目标知识与技能目标：1.等比数列的定义；2.等比数列的通项公式过程与能力目标：1.明确等比数列的定义；2.掌握等比数列的通项公式，会解决知道，n中的三个，求另一个的问题情感态度与价值观1.通过生活中的大量实例，鼓励学生积极思考，激发学生对知识的探究精神和严肃认真的科学态度，培养学生的类比、归纳的能力;2.通过对有关实际问题的解决，体现数学与实际生活的密切联系，激发学生学习的兴趣.教学重点：1.等比数列概念的理解与掌握；2.等比数列的通项公式的推导及应用教学难点：等差数列等比的理解、把握和应用教学过程学生自学： （1）阅读课本P48页-P49页上部分内容。 （2）思考数列1，2
2、，3，4的共同特点是什么？二、新课（抽生回答）共同特点：从第二项起，第一项与前一项的比都等于同一个常数1等比数列的定义：一般地，若一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数,这个数列就叫做等比数列.这个常数叫等比数列的公比，用字母q表示（q0），即：=q（q0）.思考：（1）等比数列中有为0的项吗？ （2）公比为1的数列是什么数列？ （3）既是等差数列又是等比数列的数列存在吗？（4）常数列都是等比数列吗？（抽生回答，相互补充，直至完整）(1)“从第二项起”与“前一项”之比为常数q； 成等比数列=q（，q0）(2) 隐含：任一项(3) q= 1时，an为常数数列 （4）既是等差又是等比数列的数列：非零常数列2.等比数列的通项公式1: 观察法：由等比数列的定义，有：； ； 迭乘法：由等比数列的定义，有：；所以，即3.等比数列的通项公式2: 三、例题讲解例1一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18，求它的第1项与第2项.例2求下列各等比数列的通项公式：例3已知数列an满足，（1）求证数列an+1是等比数列；（2）求an的通项公式。四 、课堂小结： 1.等比数列的定义；2.等比数列的通项公式及变形式课后作业：导与练课后作业
