1、2015年广西贺州市高考生物模拟试卷（二）一、选择题1有性生殖产生的后代比无性生殖产生的后代具有更大生活力和变异性，这是因为前者（）A 在DNA复制时可能产生基因突变B 由于基因重组产生不同类型的配子C 可能产生染色体变异D 线粒体中的DNA分子发生交叉互换2如图表示转基因动、植物的培育过程据图分析下列有关叙述正确的是（）A 通过过程培育转基因抗虫棉依据的原理是基因重组B 过程需要限制性核酸内切酶、DNA聚合酶等酶C 受体细胞A、B一般均是受精卵D 过程需用到胚胎体外培养、胚胎移植等生物技术3下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A 蓝藻细胞中的酶，在核糖体上合成，并由内质网和高尔基体加工
2、B 形成出芽小泡是内质网在结构上与其他生物膜相联系的唯一方式C 植物细胞的叶绿体和线粒体中产生的ATP，都可以用于主动运输中吸收Mg2+D 动物细胞也能渗透吸水或失水，其原因之一是细胞膜相当于一层半透膜4下列关于免疫的叙述，错误的是（）A 二次免疫之所以强烈主要原因是体内存在的抗体种类和数量多B 过敏反应、风湿性心脏病都是因免疫失调引起的疾病C 效应B细胞产生的抗体可以与相应的抗原特异性结合D 记忆细胞在接受抗原刺激后能够产生相应的效应细胞5通过实验研究温度对a、b、c三种酶活性的影响，结果如图下列说法正确的是（）A c酶的最适温度为36左右B 当温度为任何固定值时，酶的用量都会影响实验结果C
3、 该实验中有两个自变量，因变量只有一个D 若溶液的pH升高，则曲线b的顶点上移二、非选择题6如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J/cm2a），请回答下列各题（1）如图所示，输入该生态系统的能量主要是由固定的太阳能，图中A代表（2）植食性动物的能量有（J/cm2a）传递到肉食性动物体内（3）草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是调查鱼塘中草鱼的种群密度，最好采用法（4）由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为（5）该生态系统具有能量流动、物质循环和三个方面的功能（6）建立“桑基鱼塘”，发展现代生态农业，体现的生态学基本原理是：实现了
4、对能量的7如图（一）为高等绿色植物叶肉细胞在三种不同条件下的部分代谢示意图；图（二）为不同光照强度下，测定绿色植物对CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线请据图回答问题：（1）当图（一）中细胞所处的生理状态与图（二）中点相对应若要细胞处于图（二）中的A点，则对该细胞处理的方法是，它与图（一）中的细胞相对应，此时测得的CO2的变化值代表（2）细胞处于状态时，细胞内产生ATP的场所是（3）在阴雨天大棚中的农作物光合作用强度处于图（二）的B点时，为提高农作物的产量，大棚应当采取的措施是（4）适当提高CO2浓度时，D点将（填“上移”、“下移”或“不动”）；当植物缺镁时，B点将（填“左移”或“右移”）（5）
5、叶绿体内的三碳化合物含量，E点（填“大于”、“小于”或“等于”）D点（6）在图（二）中的D点此植物的实际光合量为8型糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的中医认为桑叶提取液具有一定的降血糖作用，为进一步研究桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果，某研究小组进行了实验现请你把实验报告补充完整材料与药剂：生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水，血糖测定仪，链脲佐菌素溶液（可破坏胰岛B细胞，诱发糖尿病）实验步骤：（1）取20只健康大鼠，制备成实验性糖尿病的大鼠，并随机均分成甲组和乙组，另外10只健康大鼠作为丙组（2）（3）对甲组每只大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d，对乙组和丙组的每只大鼠，连续灌喂4周
6、期间各组大鼠均饲喂普通饲料，自由饮食（4）4周后，用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析实验结果：如下表所示，请根据上述步骤将“组别”分别对应为、（用甲、乙、丙表示）组别数量实验开始时（mmol/L）给药4周后（mmol/L）103.851.283.942.201018.623.0810.122.651019.463.9819.002.70实验结论：9某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制基因B控制蓝色物质的合成，基因Y控制黄色物质的合成，bbyy个体显白色，其遗传机理如图所示请据图回答：（1）鸟的羽色这一性状的遗传遵循定律（2）若已知酶Y的氨基酸排列顺序，（能/不能）确定基因Y
7、转录的mRNA的碱基排列顺序，理由是（3）若将多对纯合蓝色雌鸟和纯合黄色雄鸟杂交，再让子一代雌雄交配，则F2中的表现型及其比例为（4）欲在一个繁殖季节内鉴定某蓝色雄性个体的基因型，则应选择雌性个体与之杂交，若出现后代，该蓝色亲本为杂合子，若只出现后代，则蓝色亲本很可能为纯合子2015年广西贺州市高考生物模拟试卷（二）参考答案与试题解析一、选择题1有性生殖产生的后代比无性生殖产生的后代具有更大生活力和变异性，这是因为前者（）A 在DNA复制时可能产生基因突变B 由于基因重组产生不同类型的配子C 可能产生染色体变异D 线粒体中的DNA分子发生交叉互换考点：配子形成过程中染色体组合的多样性分析：1、
8、无性生殖是不经过生殖细胞的结合由亲体直接产生子代的生殖方式，代基本保留了母体的特性2、有性生殖是指由亲本产生的有性生殖细胞（配子），经过两性生殖细胞的结合（例如精子和卵细胞），成为受精卵，再由受精卵发育成为新个体的繁殖方式 其中存在基因的分配和重组的过程，所以变异性更大3、减数分裂和受精作用的意义：（1）配子的多样性导致后代的多样性，有利于生物在生存斗争中进化，体现了有性生殖的优越性（2）减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的稳定性，对于生物的遗传和变异具有重要的作用解答：解：A、有性生殖和无性生殖过程中均会进行DNA分子的复制，均能发生基因突变，A错误；B、有性生殖过程需要
9、亲本经过减数分裂产生有性生殖细胞，在减数分裂过程中会发生基因重组，从而产生多种类型的生殖细胞，这样导致后代具有较大的变异性，B正确；C、有性生殖和无性生殖过程中均可能产生染色体变异，C错误；D、线粒体中的DNA分子不构成染色体，不能发生交叉互换，D错误故选：B点评：本题考查有性生殖的相关知识，要求考生识记有性生殖的概念，掌握有性生殖的意义，明确有性生殖产生的后代具有更大的变异性和更强的适应环境的能力，再根据题干要求选出正确的答案即可2如图表示转基因动、植物的培育过程据图分析下列有关叙述正确的是（）A 通过过程培育转基因抗虫棉依据的原理是基因重组B 过程需要限制性核酸内切酶、DNA聚合酶等酶C
10、受体细胞A、B一般均是受精卵D 过程需用到胚胎体外培养、胚胎移植等生物技术考点：基因工程的原理及技术分析：根据题意和图示分析可知：图示为转基因动、植物的培育过程其中表示采用基因工程技术将目的基因导入受体细胞；表示采用早期胚胎培养技术和胚胎移植技术将转基因动物细胞培育成转基因动物；表示采用植物组织培养技术将转基因植物细胞培育成转基因植物解答：解：A、通过过程培育转基因抗虫棉依据的原理是植物细胞的全能性，A错误；B、过程用同种限制酶切割目的基因和载体，以便获得相同的黏性末端，再用DNA连接酶进行连接，B错误；C、受体细胞A一般是受精卵，受体细胞B一般是体细胞，C错误；D、过程涉及动物胚胎的早期发育
11、和胚胎移植，所以需要用到胚胎体外培养、胚胎移植等生物技术，D正确故选：D点评：本题结合转基因动、植物的培育过程图解，考查基因工程、细胞工程和胚胎工程等，要求考生识记转基因技术的原理及操作步骤，掌握各步骤中需要注意的细节；此外还要求识记植物组织培养的过程及胚胎工程技术，能结合所学的知识准确判断各选项3下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A 蓝藻细胞中的酶，在核糖体上合成，并由内质网和高尔基体加工B 形成出芽小泡是内质网在结构上与其他生物膜相联系的唯一方式C 植物细胞的叶绿体和线粒体中产生的ATP，都可以用于主动运输中吸收Mg2+D 动物细胞也能渗透吸水或失水，其原因之一是细胞膜相当于一层半
12、透膜考点：物质进出细胞的方式的综合；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能分析：根据题意分析可知：蓝藻细胞是原核细胞，没有成型的细胞核，除核糖体外，没有复杂的细胞器；内质网内连核膜的外膜，外连细胞膜，增大了细胞内的膜面积；叶绿体是光合作用的场所，其光反应产生的ATP只能用于暗反应；渗透作用发生的条件是半透膜结构和浓度差解答：解：A、蓝藻是原核生物，细胞内只有核糖体一种细胞器，没有内质网和高尔基体，A错误；B、内质网内连核膜的外膜，外连细胞膜，可以不通过囊泡与细胞内的其他膜结构联系，B错误；C、植物细胞的叶绿体中产生的ATP只能用于暗反应，不
13、能为其他生命活动提供能量，C错误；D、动物细胞的细胞膜具有选择透过性，类似于半透膜，同时细胞质的浓度与细胞外的浓度存在浓度差，因此可以发生渗透吸水或失水，D正确故选：D点评：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4下列关于免疫的叙述，错误的是（）A 二次免疫之所以强烈主要原因是体内存在的抗体种类和数量多B 过敏反应、风湿性心脏病都是因免疫失调引起的疾病C 效应B细胞产生的抗体可以与相应的抗原特异性结合D 记忆细胞在接受抗原刺激后能够产生相应的效应细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，
14、其具体过程如下：解答：解：A、由于体内存在记忆细胞，因此同种抗原再次入侵时，记忆细胞快速增殖分化形成相应的效应细胞，进而发生二次免疫，且二次免疫比初次免疫效果强，A错误；B、过敏反应、风湿性心脏病都是因免疫失调引起的疾病，B正确；C、效应B细胞产生的抗体可以与相应的抗原特异性结合，C正确；D、记忆细胞在接受抗原刺激后能够产生相应的效应细胞，D正确故选：A点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统异常引起的疾病，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查5通过实验研究温度对a、b、c三种酶活性的影响，结果如图下列说法正确
15、的是（）A c酶的最适温度为36左右B 当温度为任何固定值时，酶的用量都会影响实验结果C 该实验中有两个自变量，因变量只有一个D 若溶液的pH升高，则曲线b的顶点上移考点：探究影响酶活性的因素分析：分析曲线图：图示表示不同温度对a、b、c三种酶活性的影响，对于a酶，其最适温度约为35，在35之前，随着温度的升高，酶活性逐渐升高；超过35，随着温度的升高，酶活性逐渐降低对于b酶，其最适温度约为30，在30之前，随着温度的升高，酶活性逐渐升高；超过30，随着温度的升高，酶活性逐渐降低对于c酶，其最适温度大于40，且在40之前，随着温度的升高，酶活性逐渐升高解答：解：A、据图无法判断c酶的最适温度，
16、A错误；B、在高温条件下，酶变性失活，此时酶的用量不会影响实验结果，B错误；C、该实验有两个自变量（温度和酶的种类），一个因变量（酶的活性），C正确；D、根据曲线图无法判断pH升高后曲线b的顶点是否会上移，若该实验是在最适pH下进行的，则pH升高后曲线b的顶点会下移，D错误故选：C点评：本题结合曲线图，考查探究影响酶活性的因素，要求考生掌握影响酶活性的因素及相关曲线，尤其是温度对酶活性的影响解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生能准确判断不同温度对三种酶大小的影响，能根据图中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查二、非选择题6如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J/cm2a）
17、，请回答下列各题（1）如图所示，输入该生态系统的能量主要是由生产者固定的太阳能，图中A代表呼吸作用（2）植食性动物的能量有2.5（J/cm2a）传递到肉食性动物体内（3）草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是竞争调查鱼塘中草鱼的种群密度，最好采用标志重捕法（4）由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为垂直结构（5）该生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递三个方面的功能（6）建立“桑基鱼塘”，发展现代生态农业，体现的生态学基本原理是：实现了对能量的多级利用考点：生态系统的功能；估算种群密度的方法；生态系统中的信息传递分析：据图分析：图示中，A表示
18、生产者和各级消费者呼吸作用消耗的能量生态系统中能量流动是单向流动，逐级递减的各营养级的同化能的去向有：呼吸作用消耗，流入下一营养级，流向分解者，未被利用解答：解：（1）输入生态系统的能量主要是由生产者通过光合作用固定的太阳能除最高营养级外，每个营养级同化的能量分别用于自身呼吸消耗、自身生长发育和繁殖，其中用于自身生长发育和繁殖能量又可分为流向下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量根据每营养级的能量分配可知，A为呼吸作用（消耗的能量）（2）肉食性动物同化的能量+有机物输入的能量=流向分解者的能量+流向下一营养级的能量+未被利用的能量+呼吸消耗的能量，故肉食性动物同化的能量=0.05+
19、0.25+5.1+2.15=2.5J/（cm2a）（3）草鱼和白鲢之间有共同的食物来源，所以两者之间为竞争关系草鱼活动范围比较大，应用标志重捕法来调查其种群密度（4）不同鱼类的食物主要分布在不同水层，这种空间结构称为垂直结构（5）生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递（6）生态农业通过多级利用来提高能量的利用率故答案为：（1）生产者 呼吸作用（消耗的能量） （2）2.5（3）竞争 标志重捕 （4）垂直结构 （5）信息传递 （6）多级利用点评：本题结合图示主要考查生态系统的能量流动、生态系统的功能、种间关系和群落的结构特征等知识点，是一道综合性较强的题目7如图（一）为高等绿色植物叶肉细胞
20、在三种不同条件下的部分代谢示意图；图（二）为不同光照强度下，测定绿色植物对CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线请据图回答问题：（1）当图（一）中细胞所处的生理状态与图（二）中B点相对应若要细胞处于图（二）中的A点，则对该细胞处理的方法是遮光，它与图（一）中的细胞相对应，此时测得的CO2的变化值代表呼吸作用强度（2）细胞处于状态时，细胞内产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体（3）在阴雨天大棚中的农作物光合作用强度处于图（二）的B点时，为提高农作物的产量，大棚应当采取的措施是适当降低温度（4）适当提高CO2浓度时，D点将上移（填“上移”、“下移”或“不动”）；当植物缺镁时，B点将右移（填“左
21、移”或“右移”）（5）叶绿体内的三碳化合物含量，E点等于（填“大于”、“小于”或“等于”）D点（6）在图（二）中的D点此植物的实际光合量为67.2ml/h考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义分析：分析图（一）可知，表示只有呼吸作用，表示光合作用等于呼吸作用，表示光合作用大于呼吸作用图（二）中，A点表示只有呼吸作用，B点表示光的补偿点，即光合作用等于呼吸作用，CDE点均表示光合作用大于呼吸作用，其中D点表示光的饱和点，即光合作用最强时的最小光照强度解答：解：（1）当图（一）中细胞表示光合作用等于呼吸作用，与图（二）中B点相对应若要细胞处于图（二）中的A点表示只有呼吸
22、作用，则对该细胞处理的方法是遮光，它与图（一）中的细胞相对应，此时测得的CO2的变化值代表呼吸作用强度（2）细胞处于状态光合作用大于呼吸作用时，细胞内产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体（3）在阴雨天大棚中的农作物光合作用强度处于图（二）的B点时，即光合作用等于呼吸作用时，为提高农作物的产量，大棚应当采取的措施是适当降低温度（4）适当提高CO2浓度，光合作用增强，光饱和点（D点）应上移当植物缺镁时，叶绿素的合成受到影响，光合作用减弱，B点要增加光照强度，从而保证此时的光合作用强度等于细胞呼吸强度，故B点将向右移（5）D点的光合作用强度等于E点的光合作用强度，故叶绿体内的三碳化合物含量，
23、E点等于D点（6）分析曲线图可知，D点的净光合作用量为44.8mL/h，呼吸作用量为22.4mL/h，根据实际光合作用量=净光合作用量+呼吸作用量可知，实际光合作用量=44.8+22.4=67.2ml/h故答案为：（1）B 遮光 呼吸作用强度（2）细胞质基质、线粒体、叶绿体（3）适当降低温度（4）上移 右移（5）等于（6）67.2ml/h点评：本题意在考查学生对知识的理解能力对曲线图的分析能力光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和
24、水8型糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的中医认为桑叶提取液具有一定的降血糖作用，为进一步研究桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果，某研究小组进行了实验现请你把实验报告补充完整材料与药剂：生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水，血糖测定仪，链脲佐菌素溶液（可破坏胰岛B细胞，诱发糖尿病）实验步骤：（1）取20只健康大鼠注射链脲佐菌素溶液，制备成实验性糖尿病的大鼠，并随机均分成甲组和乙组，另外10只健康大鼠作为丙组（2）用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计（3）对甲组每只大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d，对乙组和丙组的每只大鼠灌喂蒸馏水2mL/d，连续灌喂4周期间各组大鼠均饲喂普通饲料
25、，自由饮食（4）4周后，用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析实验结果：如下表所示，请根据上述步骤将“组别”分别对应为丙、甲、乙（用甲、乙、丙表示）组别数量实验开始时（mmol/L）给药4周后（mmol/L）103.851.283.942.201018.623.0810.122.651019.463.9819.002.70实验结论：桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但不能降到正常水平考点：动物激素的调节分析：实验设计的基本原则包括：科学性原则（包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性）、平行复重原则、对照性原则、单因子变量原则和等量
26、性原则要注意在解题的过程中的分清楚实验的自变量、因变量、无关变量等解答：解：分析题干可知，该实验的目的是研究桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果，实验的自变量是否含有桑叶提取液，实验的因变量是血糖浓度，试剂的用量、培养条件和培养时间的无关变量，无关变量应该保持一致且适宜，按照实验设计的单一变量原则和对照原则，实验步骤如下：（1）从上述大鼠中随机取出10只作为丙组，把另20只注射链脲佐菌素溶液，制备成实验性的糖尿病大鼠，并随机均分成甲组和乙组（2）用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度并统计分析结果（3）对甲组每只大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d，连续灌喂4周；对乙组和丙组的每只大鼠灌喂蒸馏水2mL/d
27、，连续灌喂4周期间各组大鼠均饲喂普通饲料，自由饮食（4）4周后，用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析由于丙组是对照组处于正常状态故血糖最稳定所以第一栏代表丙组，第二栏开始时血糖浓度升高且结束时血糖浓度有所下降故故就是甲组，最后一组升高的血糖浓度并没有降下来故应为乙组分析实验数据可知，桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用显著，但不能降到正常水平故答案为：（1）注射链脲佐菌素溶液（2）用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计（3）灌喂蒸馏水2mL/d（4）实验结果：丙 甲 乙实验结论：桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但不能降到正常水平点评：根据实验目的分析实验的自变量
28、、因变量和无关变量是解题的突破口，对实验变量的控制及对单一变量和对照原则的理解应用及对实验数据的分析、处理和获取结论的能力是解题的关键9某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制基因B控制蓝色物质的合成，基因Y控制黄色物质的合成，bbyy个体显白色，其遗传机理如图所示请据图回答：（1）鸟的羽色这一性状的遗传遵循基因的自由组合定律（2）若已知酶Y的氨基酸排列顺序，不能（能/不能）确定基因Y转录的mRNA的碱基排列顺序，理由是一种氨基酸可能对应多种密码子（3）若将多对纯合蓝色雌鸟和纯合黄色雄鸟杂交，再让子一代雌雄交配，则F2中的表现型及其比例为绿色：黄色：蓝色：白色=9：3：3：1（4）欲在一个繁殖
29、季节内鉴定某蓝色雄性个体的基因型，则应选择多只白色雌性个体与之杂交，若出现白色后代，该蓝色亲本为杂合子，若只出现蓝色后代，则蓝色亲本很可能为纯合子考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：由图分析可知鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制，基因B控制蓝色物质的合成，基因Y控制黄色物质的合成，绿色需要同时含有A和B基因，bbyy个体显白色解答：解：（1）根据题意鸟的羽色这一性状的遗传是由B和b以及Y和y两对等位基因决定的，所以遵循基因自由组合定律（2）由于一种氨基酸可以由多种密码子对应，所以不能确定基因B转录的mRNA的碱基排列顺序（3）根据题意，纯合蓝色雌鸟基因型为BByy，纯合黄色雄鸟的基因型
30、为bbYY，杂交以后的子一代的基因型为BbYy，子二代中的比例为9绿色B_Y_：3黄色bbY_：3蓝色B_yy：1白色bbyy，即绿色：黄色：蓝色：白色=9：3：3：1（4）欲在一个繁殖季节内鉴定某蓝色雄性个体（B_yy）的基因型，则应选择多只白色（bbyy）雌性个体与之杂交，若出现白色后代，该蓝色亲本为杂合子Bbyy，若只出现蓝色后代，则蓝色亲本很可能为纯合子BByy故答案是：（1）基因的自由组合（2）不能 一种氨基酸可能对应多种密码子（3）绿色：黄色：蓝色：白色=9：3：3：1（4）多只白色 白色 蓝色点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析遗传图谱、判断遗传方式的能力