1、【课程标准】1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。2.理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。【重点难点】重点：从开眼看世界到维新思想的变化历程，维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。一、“开眼看世界”【自主学习】背景书名作者作者活动设立译馆，“所得夷书，就地翻译”书籍内容介绍世界三十余国的地理、历史和政情书籍地位当时介绍西方历史地理最详实的专著 【练习题】1、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门,一些爱国知识分子从 “天朝上国”的美梦中惊醒,新思想萌发了,林、魏
2、新思想的核心是:( )A、改革内政,振兴清朝 B、向西方学习,寻求救国御侮之道C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚2、下列对“师夷长技以制夷”思想理解正确的是向西方寻求强国御侮之道 仍然以天朝上国自居其中的“技”重点是指军事技术 已经对中国的落后有了充分认识A B C D【问题探究】材料：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” 魏源依据材料一思考：（1）该材料体现什么思想主张？（2）如何解释此思想？（3）此思想起到了什么作用？二、 “中学为体，西学为用”三、维新变法思想（时间： ）1背景：政治上，经济上，阶级上，思想
3、上，早期维新变法思想（1）背景： 的展开和中国 的产生。（2）代表人物： 、 等。（3）思想主张：经济：发展 ，与外国进行 。文化：兴办 ，学习西方 知识。政治：主张革新，实行 制度。（4）评价：没有 。【练习题】3、清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于A、要不要维护封建的政治制度B、要不要维护封建的伦理纲常C、要不要学习西方的先进生产技术D、要不要抵抗列强的侵略【合作探究】如何理解“中学为体，西学为用”材料： “中学为体”，是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本；“西学为用”，是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，效仿西方国家在教育、赋税 、 武备 、律例等方面的一些具
4、体措施 ，举办洋务新政，以挽回清王朝江河日下的颓势。 张之洞劝学篇依据材料及教材内容思考：（1）中学指什么?（2）西学指什么?（3）中学和西学的关系是什么？（4）“中体西用”的实质是什么？2.代表人物及其思想主张康有为：活动：在广州办 ，宣传维新思想。著作：撰写 和 。被称为“ ”“ ”。梁启超：发表 ，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传 、 、 和 的思想。严复：指出封建君主皆是“大盗窃国”，主张国家属于 ，王侯将相是人民的公仆。3、实践：1898年，在维新思想的推动下， 实行变法即 ，但很快失败。4、作用：【练习题】4、马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们
5、的名字、口号、衣服，以便演出历史的新场面。”其中“请出亡灵”是指（ ） A利用宗教反对封建思想 B建立政党宣传政纲 C组织团体宣传新思想 D借助传统文化外衣5、资产阶级维新思想和鸦片战争后向西方学习 的新思想的主要不同之处在于: ( ) A、学习西方的先进科技 B、抛弃闭塞的陈腐观念 C、探索新知寻求强国之道 D、学习西方的政治制度【问题探究】思考:维新变法思想宣传呈现什么特点？为什么呈现这样的特点？【问题探究】依据材料分析维新思想给近代中国带来了哪些影响？材料：我读民国那些大师们的传记的时候，发现很少有人没有受到过梁启超他们思想的影响。 余秋雨制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也故今日之
6、责任，不在他人，而全在我少年 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。 梁启超少年中国说【小结：】“开眼看世界”“中体西用”维新变法思想派别背景代表人物主要主张意义特点【课后习题】1林则徐在广东主持禁烟期间，设立译馆，编译出的近代中国第一部系统的世界地理志是（ ）A各国律例 B海国图志 C四洲志 D孔子改制考2书评：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文” “其书罗列甚远之国，指掌形势，可谓奇书。” “欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书”等评论的对象应是（ ）A B C D3鲁迅先生曾对近代某一派别的主张给以这样的概括：“西哲的本领虽然要学，子曰诗云也要昌明，换句话说，便是学习了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧。”这一派别是A抵抗派 B早期维新派 C维新派 D洋务派41866年，左宗棠奏准在福州设马尾船政局，局内设有船政学堂。学堂开设的科目有：数学、物理、化学、天文学、地质学、画法等；同时，课外要读圣谕广训、孝经，兼习策论。该学堂的创设A体现了“中体西用”思想B揭开了洋务运动的序幕C开启了留学教育的先河D摆脱了传统文化的影响