1、1下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一组是 ( )A阻遏（） 颓圮（q） 百舸争流（g） B青荇（xng） 桀骜（o） 长歌当哭（dng）C解剖（pu） 谦逊（xn） 叱咤风云（zh） D弄堂（lng） 游说（shu） 婆娑起舞（sh）2下列各组词语书写无误的一项是（ ）A酱碗 抚摸 凋花 扭扣B棺材 叱骂 漂泊 咒语C菜蓝 辉煌 凌侮 凄苦D青苔 虱子 围裙 瓦霏3下列句子加点词语使用不恰当的一项是 ( )A他（杜甫）和佛教的因缘不深，王屋山、东蒙山的求仙访道是暂时受到了李白的影响。B从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还
2、有儿童在追逐嬉戏。C鲁迅先生对于四十多个青年被虐杀的事实,心里出离愤怒到了极点.。D毛泽东飞抵重庆如同刮起了一场旋风，人们议论纷纷，但谈得最多的是佩服他的大智大勇，竟敢只身进山城参加“鸿门宴”。4下列句子中有语病的一句是A大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲。B看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起船户养墨鸭捕鱼的事了。C我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾。D随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_。_，_，_。_，_。一阵晨风拂过 可我家的这几株向日葵
3、初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A. B C D课内文段阅读（一） 大堰河，含泪的去了！ 同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。6这一诗段的叙事中心是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？试简要加以说明。（3分）_ 7诗中的定语多用数量词，其作用是什么？（2分）_8“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含义？（2分
4、）_9诗中运用的修辞方法有： 。（2分）（二） 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之，曰：“日以尽矣。荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳。”荆轲怒，叱太子曰：“今日往不反者，竖子也。今提一匕首，入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之。请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。10.下列词语解释不正确的是（ ） A.太子迟之 迟：认为晚了 B.请
5、辞决矣 请：请求 C.今日往不反者 反：反复 D.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给11.下列划线词语与现代汉语意思相同的一组是（ ） A.其人居远未来 B.太子及宾客知其事者 C.入不测之强秦 D.复为慷慨羽声12.下列句中的“之”与例句意义与用法都相同的是（ ） 例：慕大王之威 A.千金之资币物 B.太子迟之 C.皆白衣冠送之 D.顷之未发三、拓展与创新（一）阅读臧克家的老马，完成1214题。老 马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。13.诗中第一节“它横竖不说一句话”“它
6、把头沉重地垂下”两句诗，表现了老马的什么精神？抒发了作者的什么感情？（3分）_ _ 14这首诗写于30年代，诗中最难解的是“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”一句，它是否表明老马虽遭鞭挞，但依然对未来充满向往和憧憬，相信苦难的一切终会过去，幸福的生活就在前方？（3分）_ _ 15这首诗每一节中分别有一个字锤炼得极好，你找到了吗？请说说它们的妙处。（4分)（二）阅读下面课外文言文，完成题目。 石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪
7、，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。 （史记循吏列传）16、下列句中加点字的解释，错误的一项是（ ）A相追之 相：他，代其父 B王赦其罪，上惠也 惠：恩赐 C不私其
8、父 私：偏袒 D纵其父而还自系焉 纵：放17、比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（ ）不当伏罪 子其治事矣 今过听杀人，罪当死 王赦其罪A两个“当”字相同，两个“其”字也相同B两个“当”字不同，两个“其”字也不同C两个“当”字不同，两个“其”字相同D两个“当”字相同，两个“其”字不同18、对下列句子中加点词语的说明，错误的一项是（ ）A坚直廉正，无所阿避 阿避：指阿谀和逃避B夫以父立政，不孝也 立政：指树立政绩C废法纵罪，非忠也 废法：指废除法律D傅其罪下吏，非所闻也 傅：指把罪责推给别人19、翻译下列句子。 (7分)（1）夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也。臣罪当死。（4分）
9、 （2）不私其父，非孝子也；不奉王法，非忠臣也。（3分） （三）.阅读下面的文字，完成题目。（20分）人的天性中不是生香卉，便是长野草。所以要适时地给前者浇水，将后者铲除。 （弗兰西斯培根谈人的天性） 你说：“不值得作什么努力：无论你怎么努力，都无法达到完善。”但是要知道，你的使命不在于达到完善，而只在于越来越近地走向完善。 （列夫托尔斯泰生活之路）20.两则材料都谈了个人修身实践，请就其中的一则谈谈你的认识。答： 高一语文答题卷一、选择题部分（44分，每小题4分)题次12345101112161718答案二、阅读题部分课内现代文阅读（7分）6（3分）_ 7（2分） 8（2分） 9 诗中运用的
10、修辞方法有： 。（2分）13. （3分）_ 14.（3分） 15.（4分) 19、翻译下列句子。 (7分)（1）夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也。臣罪当死。（4分） （2）不私其父，非孝子也；不奉王法，非忠臣也。（3分） 20. 两则材料都谈了个人修身实践，请就其中的一则谈谈你的认识。(20分) 高一语文答案卷一、选择题部分（44分，每小题4分)题次12345101112161718答案ABCAACCAADC二、阅读题部分课内现代文阅读（7分）6（3分）_写大堰河的凄苦身世和死后的凄凉，抒发了诗人对大堰河的同情，对社会不公平的愤恨。 7（2分） 更加突出了她生前的苦难和死后的凄凉。8（2分
11、） 扩展了诗歌的主题，表明大堰河只是受苦受难妇女的代表。 10 诗中运用的修辞方法有： 排比和反复 。（2分）13.（3分）_表现了老马的忍辱负重、忍气吞声和无奈，表达作者同情和悲愤的情感。 21. 两则材料都谈了个人修身实践，请就其中的一则谈谈你的认识。(20分)【答案要点提示】 前者谈的是人的天性中不是产生好的东西，便是滋生坏的东西，对其中好的要培养，坏的要铲除；通过设喻，侧重修身实践方法的揭示。后者谈的是人们应 看待个人的修身过程，只要不懈努力，必将趋于完善；通过批驳，侧重修身实践应具的态度。第一则材料启示人们，应常怀惕厉之心，反躬自省辨善别恶，进而付诸行动，去恶扬善，提升自我。或：第一
12、则材料启示人们，应树立正确人生目标，防止消极怠惰、自暴自弃，只要积极行动，并持之以恒，就可不断接近理想目标。附参考译文：石奢，是楚昭王的国相，他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属县，恰逢途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是自己的父亲。他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人凶犯，是我的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；因此我该当死罪。”昭王说：“你追捕凶犯而没抓获，不该论罪伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。”于是
13、石奢不听从楚王的命令，自杀而死。 李离，是晋文公的法官。他听察案情有误而枉杀人命，发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。文公说：“官职贵*不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失，不是你的罪责。”李离说：“臣担当的官职是长官，不曾把高位让给下属；我领取的官俸很多，也不曾把好处分给他们。如今我听察案情有误而枉杀人命，却要把罪责推诿给下级，这种道理我没有听过。”他拒绝接受文公的命令。文公说：“你认定自己有罪，那么我也有罪吗？”李离说：“法官断案有法规，错判刑就要亲自受刑，错杀人就要以死偿命。您因为臣能听察细微隐情事理，决断疑难案件，才让我做法官。现在我听察案情有误而枉杀人命，应该判处死罪。”于是不接受晋文公的赦令，伏剑自刎而死。
