1、专题对接高考生命活动的调节与稳态综合题1(2017全国卷)细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于()A血液运输，突触传递B淋巴运输，突触传递C淋巴运输，胞间连丝传递D血液运输，细胞间直接接触解析：哺乳动物卵巢分泌的雌激素通过血液循环作用于乳腺细胞，精子在输卵管内与卵细胞结合，进入卵细胞内完成受精作用，是直接接触，所以D正确，A、B、C错误。答案：D2(2017全国卷)某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量
2、的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是()A提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统解析：一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。分组后一组再注射少量的A，小鼠表现为呼吸困难等症状，另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现，说明提取液中含有过敏原，引起小鼠发生过敏反应，而不是胰岛素作用的结果，A错误、C正确；呼吸中枢位于脑
3、干中，而不是神经递质的作用，B错误；呼吸抑制剂是作用于细胞呼吸，而不是作用于小鼠呼吸系统，D错误。答案：C3(2017全国卷)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是()A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节解析：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平下降，另外胰岛素是蛋白质，只能注射，不能口服，A正确；膝跳反射为非条件反射，神经调节中枢位于脊髓，不受大脑皮层控制，B错误；甲状腺激素有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性，呼
4、吸、心律加快，产热增加等作用。婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C正确；胰腺分泌胰液既受神经调节的控制又受激素调节的控制，是神经调节的效应器也是促胰液素的靶器官，D正确。答案：B4(2017全国卷)若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是()A机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平解析：0.9%的NaCl溶液为等渗溶液，所以给人静脉注射一定量的0.9%NaC
5、l溶液，不会引起血浆渗透压上升，但是机体血浆量会增加，当排出相应量的NaCl和水后会恢复到注射前水平。答案：C5(2017全国卷)血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题：(1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由_进入组织液，可引起组织水肿等。(2)正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会_，从而使血浆晶体渗透压_。(3)在人体中，内环境的作用主要为：细胞生存的直接环境，_。解析：(1)人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶
6、体渗透压降低，从而导致水分由血浆进入组织液，引起组织水肿。(2)正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会增多，从而使血浆晶体渗透压下降。(3)内环境是体内细胞赖以生存的环境，为体内细胞提供相对稳定的环境，维持细胞渗透压，给细胞提供氧气和营养物质，并及时将细胞代谢终产物运走。答案：(1)血浆(2)增加降低(3)细胞与外界环境进行物质交换6(2017全国卷)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件
7、下，ABA对野生型幼苗的作用是_。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_ (答出两点即可)。解析：(1)由图可以直接看出，与突变体(不能合成ABA)相比，野生型(能合成ABA)植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。因此，ABA对野生型幼苗的作用是促进根的生长，抑制茎叶的生长。(2)干旱处理后植物会缺水，如果适应此种环境，需要减少水分散失，所以降低蒸腾作用。(3)ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的
8、叶片中合成。(4)根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，参与细胞的生化反应、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构。答案：(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应本题型涉及的知识点多，包括植物的激素调节、动物生命活动的调节以及内环境及其稳态的维持等知识点。考查形式为：(1)对于植物的激素调节的考查，一般与图表、坐标曲线相结合，对实例进行分析判断或进行实验设计等；(2)对于动物生命活动的调节的考查，多通过图示与实例，结合内环境的稳态、免疫等知识，综合考查神经调节和激素调节；(3)对于内环境稳态的维持的考
9、查，一般通过图示或生活中的常见实例，考查体温调节、水盐调节、血糖调节与免疫调节等知识。某生物兴趣小组的同学在探究生长素和赤霉素对小麦幼苗的胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1 h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23的条件下培养24 h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，如图所示，请分析并回答：(1)生长素和赤霉素是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物。本实验结果表明，_mg/L浓度的_溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)将切段浸泡在蒸馏水中1 h的目的是_。要得到5种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素_，这体
10、现了生物实验设计所要遵循的_原则。(3)该生物兴趣小组的同学在分析实验结果时发现，浓度0.1 mg/L的赤霉素所进行的5次实验中，有1次的结果与其他4次有明显差异，从而导致该浓度下的平均值偏差较大。你认为在做原始记录时，对该次的实验数据_(填“应该”或“不应该”)舍弃。(4)本次实验的结果_(填“能”或“不能”)体现生长素作用的两重性，_(填“能”或“不能”)证明生长素和赤霉素具有协同作用。解析：(1)激素在生物体的生命活动中起的是调节作用。对比图中切段长度可知，浓度为1 mg/L的赤霉素溶液对切段促进伸长的效果最明显。(2)为尽量减少切段自身产生的生长素、赤霉素对实验结果的影响，应将切段浸泡
11、在蒸馏水中。由于对照组为含糖的磷酸盐缓冲液，为遵循实验设计的单一变量原则，应将生长素和赤霉素溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中。(3)做原始记录时，需将观察到的现象全部如实记录，如果对某些数据的科学性表示质疑，可以重复实验进行探究。(4)比较不同浓度下切段的长度会发现，没有一组的长度短于对照组，因此没有体现生长素抑制生长的作用，也就不能体现生长素作用的两重性。由于没有同时使用生长素和赤霉素的相关实验，因此没法证明二者是否具有协同作用。答案：(1)调节1赤霉素(2)减少切段中内源(原有)激素对实验结果的影响溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中单一变量(单因子变量)(3)不应该(4)不能不能灵长类动物猩猩与人类亲缘
12、关系最近，是研究人体的生理和行为的主要实验动物，下面是一组有关灵长类动物的科学实验，请分析回答：(1)电刺激实验动物一前肢，左右前肢同时出现“缩手”反射，可以推测左右“缩手”反射弧有同一个_，或者它们之间存在快捷的神经联系。在此反射弧中，神经冲动是_(方向)传导的。(2)用适宜强度的电流刺激实验动物大脑皮层下的某区域，随后机体产热增多，体温有所升高，生理综合检测发现垂体分泌的_增加，说明体温调节的方式是_。(3)用一定强度的电流刺激实验动物大脑皮层下的某区域，出现日排尿量异常增多、饮水剧增，推测脑内_区域功能出现障碍，引起了_缺乏。(4)实验动物对视频中恐怖影像会产生明显的应激反应，连续多次刺
13、激会出现应激性高血糖症，产生这一结果的直接原因是_，导致了糖代谢异常。长期而频繁的应激反应使该动物体内的免疫细胞明显增多，产生大量的_物质，整体免疫能力会增加。(5)实验动物若长期出现应激性高血糖症，体内会产生胰高血糖素受体的抗体，导致刺激撤销后反而出现低血糖症状。若给其注射胰高血糖素，_(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是_。解析：(1)刺激实验动物的一只前肢，两只前肢均有反应，推测控制左右“缩手”反射的神经中枢可能是同一个；在机体内的反射弧中，兴奋的传导只能是单向的。(2)刺激大脑皮层下的某区域后体温升高，体温调节与甲状腺激素有关，因此可推断刺激该区域后，垂体分泌促甲状腺激素增
14、多，刺激甲状腺分泌甲状腺激素，该调节涉及激素的调控和神经兴奋的传导，故属于神经体液调节。(3)尿液量受抗利尿激素的调节，而抗利尿激素由下丘脑合成、垂体释放，因此推测是下丘脑受损，抗利尿激素缺乏。(4)血糖浓度由胰岛素和胰高血糖素共同调节，出现高血糖是因为降血糖的胰岛素分泌减少以及升血糖的胰高血糖素分泌增加；免疫细胞产生的是免疫活性物质。(5)长期高血糖导致体内产生胰高血糖素受体的抗体，使胰高血糖素无法与受体结合，故再注射胰高血糖素也无法调节血糖。答案：(1)神经中枢单向(2)促甲状腺激素神经体液(神经激素)调节(3)下丘脑抗利尿激素(4)胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加免疫活性(5)不能胰高
15、血糖素无法与受体结合(1)兴奋在机体的神经纤维上的传导是双向的，但是在机体内一个具体的反射弧中传导是单向的。(2)回答实验动物出现应激性高血糖症的直接原因，应该从机体内调节血糖水平的机制(相关激素)方面分析，而不是回答题干中提到的影像刺激，这只是高血糖症的诱因，而不是直接原因。1(2017唐山、保定高三统考)图表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位点。(1)如果病人能感觉到手上伤口，但手不能动，那么可能被阻断的位点是_。(2)如果病人手能动，但没有感觉，那么可能被阻断的位点是_。(3)如果病人不能感觉到手上伤口，手也不能动，那么可能被阻断的位点是_。(4)如果病人_，那么可能被阻断的位点是。解析：
16、(1)分析示意图，如果病人能感觉到手上伤口，但手不能动，说明不能传到运动神经元，所以可能被阻断的位点是。(2)分析示意图，如果病人手能动，但没有感觉，说明不能传到大脑，那么可能被阻断的位点是。(3)如果病人不能感觉到手上伤口，手也不能动，说明不能传到大脑和运动神经元，那么可能被阻断的位点是。(4)如果病人能感觉到伤口，并且手也能动，说明能传到大脑和运动神经元，那么可能被阻断的位点是。答案：(1)(2)(3)(4)能感觉到伤口，并且手也能动2(2017江西高三综合)胰液分泌的调节是一个复杂的过程，下图为胰液分泌调节的部分示意图。请据图回答有关问题：(1)从功能上看，神经A属于_神经。神经元接受刺
17、激后产生局部电流，其作用是_。(2)当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式包括_。胰腺上皮细胞所处的内环境是_。(3)激素B_(名称)是通过_途径到达胰腺的。(4)促进胰腺细胞分泌胰液的信号物质除激素A、B外还有_，这几种信号物质具有的共同特点是_(答出一个特点即可)。解析：(1)神经A能把感受器产生的神经冲动上传到神经中枢，所以神经A属于传入神经；神经元接受刺激后产生局部电流，其作用是刺激相邻近、未兴奋的部位，使之产生同样的电位变化，从而向前传导。(2)当食物进入胃内后，由图显示出，中枢神经和激素A共同使胰液分泌增加，这一过程是神经调节、体液调节共同作用的结果；胰腺上皮细胞所处的内环境
18、是组织液。(3)激素B是小肠黏膜产生的促胰液素；激素均由内分泌腺直接释放入组织液，再进入血液和淋巴(最终汇入血液)，并作用于一定的组织器官，因此激素B是通过体液运输途径到达胰腺的。(4)据图可知，促进胰腺细胞分泌胰液的信号物质除激素A、B外还有神经递质；这几种信号物质具有的共同特点是都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(作用之后均被灭活)等。答案：(1)传入刺激相邻近、未兴奋的部位，使之产生同样的电位变化，从而向前传导(2)神经调节、体液调节和神经体液调节组织液(3)促胰液素体液运输(4)神经递质都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(作用之后均被灭活等，答案合理即给分)3(2017张家口高三试
19、题)耳蜗微循环的神经体液调节是维持耳蜗正常供血的重要环节，也是治疗供血不足引起的内耳疾病的有效途径。如图为耳蜗微循环部分神经体液调节示意图。请据图回答问题：(1)当受到外界高分贝的噪音影响时，大脑神经细胞释放的物质a直接作用于下丘脑神经细胞表面的_，进而产生的物质c是_(填“促甲状腺激素”或“甲状腺激素”)，经过血液运输，作用于D细胞，产生的物质d使细胞的产热量增加。(2)物质d分泌量增多后，则物质b的分泌量_(填“减少”或“增多”)，说明该过程的调节机制是_。(3)若在上某处施加一强刺激，则能检测到膜内外电位变化的神经元有_(只写编号)。若某种毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，导致_的信号
20、转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位是图中的_(填字母)处。 解析：(1)当受到外界高分贝的噪音影响时，机体通过神经体液调节，使细胞代谢增强，大脑神经细胞释放的物质a直接与下丘脑神经细胞表面的受体结合，物质b为促甲状腺激素释放激素，物质c是促甲状腺激素，物质d是甲状腺激素。(2)物质b是促甲状腺激素释放激素，物质d分泌量增多后，由于存在负反馈调节机制，促甲状腺激素释放激素的含量将减少。(3)兴奋在神经元之间的传递，只能由一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或细胞体，而不能反过来。若在上某处施加一强刺激，则只能在神经元上检测到膜内外电位变化。若某种毒素能阻碍传出神经未梢释放乙酰胆碱，即不能将乙酰胆碱由突触前膜B释放，即阻碍了电信号转换成化学信号的过程。 答案：(1)特异性受体促甲状腺激素(2)减少负反馈调节(3)电信号化学信号B