1、福建省莆田第十五中学2019-2020学年高二语文上学期期中试题一.语文基础知识（36分）1.下列加点字的音形都正确的一项是A. 赍发（j） 棨戟（q） 襜纬（wi） 星分翼轸（zhn）B. 鲲鹏（kn） 夭阏（yn） 央浼（mi） 梓泽丘墟（z）C. 泠（lng）然 沮（j）丧 狙（j）击 衡阳之浦（p）D. 怂恿（sng） 涎皮（dn） 蓬蒿(ho) 委以微贱（wi）2.下列各项中加点字解释完全正确的一项是A. 所赖君子见机 机：机会 三径就荒，松菊犹存 就：接近，将要B. 宇文新州之懿范 懿：美好 老当益壮，宁移白首之心 宁：怎么，哪里C. 抢榆枋而止 抢：抢先 北海虽赊，扶摇可接 赊：
2、遥远D. 披绣闼 披 ：开 他日趋庭 趋：走向3.下列各句中，不含通假字的一项是A. 此小大之辩也B. 小知不及大知C. 云销雨霁D. 气息奄奄，人命危浅4.对下列各句中加点词的活用现象，归类正确的一项是园日涉以成趣 悦亲戚之情话宾主尽东南之美 乐琴书以消忧而后乃今将图南 屈贾谊于长沙臣不胜犬马怖惧之情 臣具以表闻A. / B. /C. / D. /5.下列各句中的加点词，与现代汉语最接近的一项是A. 庶刘侥幸，保卒余年 B. 三餐而反，腹犹果然C. 众人匹之，不亦悲乎 D. 千里逢迎，高朋满座6.下列各组选项中，句式特点不同的一项是A. 遂见用于小邑 既自以心为形役B. 勃，三尺微命，一介书
3、生 齐谐者，志怪者也C. 彼且恶乎待哉 之二虫又何知D. 奉晨昏于万里 今臣亡国贱俘7.下列两组句子中对加点的虚词的含义和用法分析正确的一项是问征夫以前路 农人告余以春及穷且益坚，不坠青云之志 且举世誉之而不加沮A. 相同， 不同 B. 相同， 相同C. 不同， 不同 D. 不同， 相同8.下列有关文学文化常识，表述不正确的一项是A. 三秋：指秋季。七月称仲秋、八月称孟秋、九月称季秋；三秋也指秋季的第三个月，即农历九月。B. 皇天后土：皇天：古代指天，天帝。后土：古代指地，土神。天地或天地神灵的总称。C. 东宫：代指太子。太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。我国古代通常采用嫡长子继承制
4、。D. 征辟是汉代选拔官吏制度的一种形式。征，是皇帝征聘知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏。9.下列语句中，没有语病的一项是A. 海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园，墓中数量众多的文物可能需要几代人去整理研究。B. 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。然而，宇宙纵使毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。C. 数字货币优势明显，不仅能节省发行、流通所需的成本，还能提高交易或投资的效率，提升经济交易活动的便利性和透明度。D. 喜剧小品风趣幽默、短小精悍，能生动鲜活地反映现实生活，是深受广大群众所喜爱的一种艺术形式。10.下列各
5、句中加点成语的使用，全都不正确的一项是两位阔别十年的老朋友竟在一条小巷里狭路相逢，又是握手又是拥抱，别提多高兴了。李世石是一个胸无城府的天才棋手，常出言无忌，只要有他出席的新闻发布会，肯定就会有噱头。有的快递公司对电暖器、饮水机等这些半大不小的物件有特殊的收费标准，许多顾客觉得这十分不合理。久居钢筋水泥的城市森林的人们始终怀揣着一颗诗意栖居的心。烟花三月里，城里的人们相约奔向绿色的田野，兴致勃勃地体验起瓜田李下的田园生活。著名物理学家段一世先生一生躬耕讲坛，执教65年，每周安排3天时间给研究生上课，甚至通宵达旦指导他们的科研与论文的写作。他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面大胆创新，很快
6、就在专业领域头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。A. B. C. D. 11.选出下面几个话语情境中表述准确的一项是A. 拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。B. 杨老师年过七旬仍笔耕不缀，作为他的高足，我们感到既自豪，又惭愧。C. 一位同学说：“像孙老师这样快退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”D. 参加围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息）12.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是中国茶有红、绿、青、黄、白、黑六大类2000多种，外形千姿百
7、态，香气各具特点，滋味风格迥异，效能各不相同， 。 ，它是茶叶品质的综合表现。 ，它是茶叶品质的综合反映。 。 。香气高、滋味醇、叶底匀、汤色清，是好茶；反之则劣所谓外形是指干茶的芽叶比例，有无锋苗以及老嫩、松紧、整碎、净杂、光润、鲜暗等程度条索紧、嫩度好、锋苗多、色泽润，是好茶；反之则劣所谓内质是指香气的高低、纯杂、长短，滋味的浓淡、强弱、鲜淳、苦涩，叶底的嫩度、色泽、净匀度，汤色的鲜活、明亮程度不管差别多大，选择茶叶的方法是相同的，都离不开看外形、评内质A. B. C. D. 二现代文阅读（23分）（一）论述类阅读阅读下面的文字，完成下列小题伟大的文艺展现伟大的灵魂，伟大的文艺来自伟大的灵
8、魂。歌德说过：“如果想写出雄伟的风格，他也首先就要有雄伟的人格。”一切艺术创作都是人的主观世界和客观世界的互动，都是以艺术的形式反映生活的本质、提炼生活蕴含的真善美，从而给人以审美的享受、思想的启迪、心灵的震撼。只有用博大的胸怀去拥抱时代、深邃的目光去观察现实、真诚的感情去体验生活、艺术的灵感去捕捉人间之美，才能够创作出伟大的作品。虽然创作不能没有艺术素养和技巧，但最终决定作品分量的是创作者的态度。经典之所以能够成为经典，其中必然含有隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典通过主题内蕴、人物塑造、情感建构、意境营造、语言修辞等，容纳了深刻流动的心灵世界和鲜活丰满的本真生命，包含了历史、文化、人性的内
9、涵，具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创造力，因此才能成为不会过时的作品。文艺要塑造人心，创作者首先要塑造自己。养德和修艺是分不开的。德不优者不能怀远，才不大者不能博见。广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课，把为人、做事、从艺统一起来，加强思想积累、知识储备、艺术训练，提高学养、涵养、修养，努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨。要自觉抵制不分是非、颠倒黑白的错误倾向，自觉摒弃低俗、庸俗、媚俗的低级趣味，自觉反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义的腐朽思想。文艺创作是艰苦的创造性劳动，来不得半点虚假。那些叫得响、传得开、留得住的文艺精品，都是远离浮躁、不求功利得来的，都是呕心沥血铸
10、就的。我国古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。”“两句三年得，一吟双泪流。”路遥的墓碑上刻着：“像牛一样劳动，像土地一样奉献。”托尔斯泰也说过：“如果有人告诉我，我可以写一部长篇小说，用它来毫无问题地断定一种我认为是正确的对一切社会问题的看法，那么，这样的小说我还用不了两个小时的劳动。但如果告诉我，现在的孩子们二十年后还要读我所写的东西，他们还要为它哭，为它笑，而且热爱生活，那么，我就要为这样的小说献出我整个一生和全部力量。”广大文艺工作者要有“板凳坐得十年冷”的艺术定力，有“语不惊人死不休”的执着追求，才能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。13. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.
11、 文艺作品的品质和创作者的精神追求有关，这意味着有了雄伟的人格就能写出雄伟的作品。B. 艺术作品不能完全脱离现实的世界和人的精神世界，艺术创作者需要能动地反映现实生活。C. 创作者的艺术素养、技巧和态度制约着作品质量，艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素。D. 经典作品需要创作者具有高超的艺术技巧，而与作品的思想内容和时代并没有多大的关联。14. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段提出总论点，后面几段提出分论点，形成总分的结构。B. 文章从经典的内涵、作者的德艺和创作的艰辛等方面，对文艺创作进行了论述。C. 文章第三段在提出观点后，先从反面论述，再从正面对文艺工作者提出了德
12、艺方面的要求。D. 文章最后一段用比喻论证法，论证了文艺创作的艰苦，增强了文章的文采。15. 根据原文内容，下列推论不正确的一项是A. 红楼梦是传世经典，它的作者曹雪芹，应该有伟大的灵魂，也有较高的艺术素养和创作技巧。B. 错误倾向、低级趣味及拜金主义、享乐主义、极端个人主义的思想和养德格格不入。C. 文艺工作者有了艺术定力和执着追求，就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。D. 传世的经典作品，往往都有独特的审美价值和思想价值，是呕心沥血创作出来的。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文章，完成下列小题信 任余显斌他一个唿哨，在积雪的旷野打着旋子，远远传开。随着口哨声，远处一个红点跳动着，
13、跌跌撞撞滚来，越滚越近，是只小小的狐狸。小狐狸毛茸茸的，如一个小小的红线团，额头有鸡蛋大一块白毛，珍珠一样。这是只才出生不久的狐狸。它胖乎乎的，蹲在他面前，一双亮亮的眼睛望着他，眼睛里跳跃着喜悦、快乐和顽皮。它知道，他拿了可口的食物。因为，从第一次遇见他，直到现在，他都这样。果然，他笑笑的，手一扬，竟然是它最爱吃的鸡肉。它跳起来去抢，他呵呵笑着。摸着它的头道：“别闹别闹，放好了吃。”为了避免被雪弄脏，他拿块油纸铺在地上，放好鸡肉。肉一放下，小狐狸就扑过来，使劲嗅着，流着哈喇子，呱唧呱唧吃起来。半只鸡吃完，它小小的肚皮胀得鼓鼓的，更像个毛茸茸的线团了。接着，它抬起头，亮亮的眼睛期待地看着他。它知
14、道，接下来，他会逗它玩，带着它跑，这些，从相遇到现在，也从没断绝过。也因为如此，它从一只生性胆小的小狐，变成了只爱亲近人的小狐。果然，他拍拍它的头，在雪地跑起来，快活地笑着。它跟着跑，一路翻着跟头，发出稚嫩清脆的叫声。两个点，一红一黑，在雪地翻滚着。玩得差不多了，他喊一声：“回了！”一挥手，走了。小狐狸舍不得，跟着他，轻轻叫着撒娇，好像没玩够似的。一直到他走远了，不见了，小狐狸才回过头，回到自己隐秘的洞穴里，偎依着母亲，做起香甜的梦。一直这样，大概两个月吧。那天，雪特别大，四野皆白，小狐狸没吃的，饿得叽叽溜溜叫。老狐狸也饿得浑身发软，几次，小狐狸跑出洞，又失望地哼哼叽叽跑回来。上午时，雪地响起
15、一声唿哨。小狐狸一听，乍了下耳朵，跌跌撞撞跑出来，球一样滚到他面前，扯他的裤脚，跳起来，抢他手中的鸡肉。他笑骂：“馋东西，饿坏了。”他把肉放好，很大一只烤鸡。小狐狸扑过去，流着口水，摇摆着脑袋撕咬着。这时，那边土坎上，一只狐狸露出头，是那只老狐狸。它小心地看看，小狐狸正在大快朵颐。肉的香味，远远飘来，它也流出了口水。它小心地爬上土坎，一步一步靠过来。它可能清楚，自己一身火红的皮毛太珍贵了，会引来无数的贪婪和阴谋，所以不得不小心。刚走几步，“哐”的一声，它的脖子被夹住了，是个钢夹，钢夹力道很大，传来骨头碎裂声，还有老狐狸惨叫翻滚声。这夹子，是他下的。夹子必须有一定重量，机关才能绊动：小狐狸不行，
16、老狐狸恰好。他要的，是老狐狸的皮子。这样的皮子，想要猎到，势如登天。因此，市场价忒好，几万元一张。小狐狸的太嫩，没人要。因此，他想了这么个办法。小狐狸停住了，抬起头，眼光中，一片迷蒙疑惑。那只老狐狸的皮，他卖了三万多。他笑笑，数着票子。他知道，还有一个三万元在山林里等着他：一年后，小狐狸长大，他会想法猎来的。一年一晃就过去了。他上了山，果然看到了那只长大的小狐狸，皮毛比它母亲的还红还净，额头那块白毛，仍像珍珠一样；但眼光变了，不再纯蓝，而是闪着白白的光。显然，它也认识他，蹲在那儿，长长叫了一声。他已跟踪它几天，办法用尽，也无法到手。他举起猎枪。它一跃跑了，雪地里一条红线，弯弯曲曲，弹弹停停。他
17、打不中，就追。雪很厚，狐跑起来有些艰难，他看着就要追上，猛扑过去。那只狐一拐，转了个弯。他扑空了，只听“咵”的一声，接着一声惨叫，他晕了过去。醒来时，他的一只手已断。这山里，下夹子的人很多，他中了别人的一个夹子。16. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A. 小说详细描写了小狐狸的外貌，但对猎人的外貌没做细致的刻画，这是因为猎人长什么样并不重要，作者主要展现的是他的内心世界。B. 小说中多次写到了雪，狐红雪白，色彩鲜明，画面生动而美好。其中“那天，雪特别大，四野皆白”的描写还起到了推动情节发展的作用。C. 小说三次写到了小狐狸面对猎人的眼神，前两次眼神“亮亮”的，后来“闪着
18、白白的光”，凸显了小狐狸对猎人从信任到惊恐的情感变化。D. 小说前半部分写猎人与小狐狸之间的亲密无间，与后半部分猎人与小狐狸之间的关系变化形成对比，这样的反差引人深思，深化了主题。17. 结合全文简要分析猎人的形象特点。（5分）18. 小说以“信任”作为标题，有什么作用？请结合内容分析。（6分）三古代诗文阅读（23分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年
19、二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。贾生为长沙王太傅三年。
20、后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年怀王骑堕马而死无后贾生自伤为傅无状哭泣岁余亦死。贾生之死时年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守，而贾嘉最好学，世其家，与余通书。至孝昭时，列为九卿。（史记屈原贾生列传节选）注：受釐x，一种祈神降福的仪式。19. 下列对文中画波浪
21、线部分的断句，正确的一项是A. 居数年/怀王骑/堕马而死/无后/贾生自伤为傅/无状哭泣/岁余亦死。B. 居数年/怀王骑/堕马而死无/后贾生自伤/为傅无状/哭泣/岁余亦死。C. 居数年/怀王骑/堕马而死/无后/贾生自伤为傅无状/哭泣岁余/亦死。D. 居数年/怀王骑堕马/而死无后/贾生自伤/为傅无状/哭泣/岁余亦死。20. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 秀才，汉代为了选拔人才，有察举制度，考察和推举人才。秀才指优秀的人才。B. 太傅：古代官职名，掌管官员的考核与任命，也指教导、辅佐帝王或王子的人。C. 迁，调动官职，一般是升官。拜，授予官职，“拜官”为旧时的常用语。封，帝
22、王授予臣子土地或封号。D. 九卿：秦汉时的中央行政长官，像奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府等，管宫廷总务。21. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 贾谊年少时精通诸子百家的学问，二十多岁时被文帝征召，担任博士，成为博士中最年轻的一个。B. 贾谊到长沙四年后，被汉文帝召见，文帝因感鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。C. 贾谊多次上疏，说诸侯的封地太多，有的诸侯的封地甚至广连几个郡，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。D. 汉武帝时，提拔贾谊的两个孙子担任郡守，贾嘉最好学，担任了九卿的职位。22. 把
23、下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。” （2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（陈情表）（二）阅读下面这首唐诗，完成下列小题（8分）白帝注杜甫白帝城中云出门， 白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗， 古木苍藤日月昏。戎马不如归马逸，千家今有百家存。哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？注此诗写于安史之乱后诗人寓居夔州期间，这期间诗人还创作了秋兴八首登高等作品。白帝：即白帝城。归马：从事耕种的马。诛求：强制征收、剥夺。恸哭：失声痛哭。23. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A. 首联照应题目，写白帝城云雨翻腾的景象：云气从城门涌出，
24、大雨倾盆而下。B. 颔联对仗工巧，写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛，读来有身临其境之感。C. 诗歌前两联以风雨起兴，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫。D. 尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社会。24. 诗歌的第三联表达了怎样的思想感情？运用什么手法表达的？请结合诗句简要分析。（5分）四、理解性默写（8分）25.根据提示，补充完整下列各句。陈情表是至性之言，他陈述自己独支门户，孤独凄凉的家境，词意恳切，悲恻感人。后世常引用“_，_”来表示孤单凄清无依无靠地独自生活。归去来兮辞中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“_”。 俯瞰滕王阁让人眼界大开
25、、惊心动魄的两句是_ ，_。”逍遥游中写到不远的地方回来，肚子还没饿的句子是“_，_，_。”五作文（60分）26.阅读下面的材料，根据要求作文小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢? ”大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，喝点朝露和山泉，有时也吃些鸟粪、腐叶。”小树说：“吃这些你的体形就这么完美?”大树说：“这还要感谢风雪雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。”小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦? ”大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤怒、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜。”要求：选好角度，确定立意，自
26、拟标题，写一篇不少于800字的议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 班级 姓名 座号 分数 装订线莆田第十五中学20192020学年度上学期期中考测试卷高二 语文命题人：陈珍兰一.语文基础知识（60分）题号12345678910111213答案题号14151619202123答案二现代文阅读（23分）（二）文学类文本阅读（14分）17. 结合全文简要分析猎人的形象特点。（5分）_18. 小说以“信任”作为标题，有什么作用？请结合内容分析。（6分）_三古代诗文阅读（23分）（一）文言文阅读22. 把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，
27、专欲擅权，纷乱诸事。” _（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（陈情表）_（二）阅读下面这首唐诗，完成下列小题（8分）24. 诗歌的第三联表达了怎样的思想感情？运用什么手法表达的？请结合诗句简要分析。（5分）_四、理解性默写（8分）25.根据提示，补充完整下列各句。陈情表是至性之言，他陈述自己独支门户，孤独凄凉的家境，词意恳切，悲恻感人。后世常引用“_ _，_ _”来表示孤单凄清无依无靠地独自生活。归去来兮辞中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“_ _”。 俯瞰滕王阁让人眼界大开、惊心动魄的两句是_ _ ，_ _。”逍遥游中写到不远的地方回来，肚子还没饿的句子是“_
28、 _， _ _ _，_ _。”五作文（60分）高二语文期中试题一.语文基础知识（36分）1.下列加点字的音形都正确的一项是A. 赍发（j） 棨戟（q） 襜纬（wi） 星分翼轸（zhn）B. 鲲鹏（kn） 夭阏（yn） 央浼（mi） 梓泽丘墟（z）C. 泠（lng）然 沮（j）丧 狙（j）击 衡阳之浦（p）D. 怂恿（sng） 涎皮（dn） 蓬蒿(ho) 委以微贱（wi）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先明确选择的要求，如本题“音形都正确”，然后根据字义、字形辨析字音，根据字音和字义辨析字形。本题中，A项
29、，“襜纬”的“维”应为“帷”，指车上的帷幕，而“维”意思是“连接，维持”。B项，“夭阏”的“阏”应读，意思是“遏制，阻止”。D项，“涎皮”的“涎”读xin ，意思是嬉皮笑脸。“委以微贱”的“委”应为“猥”，辱，自谦之词。故选C项。【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小，如鲜多半考的是xin的音。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误
30、的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的
31、；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。2.下列各项中加点字完全正确的一项是A. 所赖君子见机 机：机会 三径就荒，松菊犹存 就：接近，将要B. 宇文新州之懿范 懿：美好 老当益壮，宁移白首之心 宁：怎么，哪里C. 抢榆枋而止 抢：抢先 北海虽赊，扶摇可接 赊：遥远D. 披绣闼 披 ：开 他日趋庭 趋：走向【答案】B【
32、解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各项中加点字完全正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A项，“所赖君子见机”中“机”如解释为“机会”，则与语境不合，这句话是说“所(能够)依赖的(是):君子能够看到细微的预兆”，“机”是“预兆”的意思。C项，“抢榆枋而止”中“抢”如解释为“抢先”，则与语境不合，这段话是说“碰到榆树、檀树之类的树木就停下来”，句中的“抢”应解释为“触、碰”。D项，“他日趋庭”中“趋”如解释为“走向”，则与语境不合，这句话是说“将来到了父亲面前”，句中的“趋”应解释为
33、“快步走过”。故选B项。3.下列各句中，不含通假字的一项是A. 此小大之辩也B. 小知不及大知C. 云销雨霁D. 气息奄奄，人命危浅【答案】D【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中，不含通假字的一项”，这是针对文言实词中的通假字设题，判断语句中是否存在通假现象，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑通假问题；第二步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。本题中，A项，“此小大之辩也”的“辩”同“辨”，分辨，分别，区别。B项，“小知不及大知”中“
34、知”同“智”，智慧。C项，“云销雨霁”中“销”同“消”，消失。D项，“气息奄奄，人命危浅”中没有通假字。故选D项。4.对下列各句中加点词的活用现象，归类正确的一项是园日涉以成趣 悦亲戚之情话宾主尽东南之美 乐琴书以消忧而后乃今将图南 屈贾谊于长沙臣不胜犬马怖惧之情 臣具以表闻A. / B. /C. / D. /【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列各句中加点词的活用现象，归类正确的一项”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，考生先明确加点字本来的词性，然后根据该词在句中的位置辨析活用的类型。本题中
35、，名词作状语，“园日涉以成趣”中“日”意思是“每天”；“臣不胜犬马怖惧之情”中“犬马”意思是“像犬马一样”。“宾主尽东南之美”中“美”是形容词作名词，杰出人才。形容词意动用法，“悦亲戚之情话”中“悦”意思是“以为悦”“对感到愉悦”；“乐琴书以消忧”中“乐”意思是“以为乐”。“而后乃今将图南”中“南”是名词作动词，向南飞。动词使动用法，“屈贾谊于长沙”中“屈”意思是“使蒙受委屈”；“臣具以表闻”中“闻”意思是“使知道”。故选B项。5.下列各句中的加点词，与现代汉语最接近的一项是A. 庶刘侥幸，保卒余年 B. 三餐而反，腹犹果然C. 众人匹之，不亦悲乎 D. 千里逢迎，高朋满座【答案】A【解析】【
36、详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各句中的加点词，与现代汉语最接近的一项”，这是针对文言实词中古今异义设题。本题中，A项，“侥幸”古今词义相同，偶然得到成功或意外地免于不幸。B项，“三餐而反，腹犹果然”古义指“饱饱的样子”，今义指与事实相符，果真如此。C项，“众人匹之，不亦悲乎”中“众人”古义指一般人，今义指“很多人”“大家”。D项，“千里逢迎，高朋满座”中“逢迎”古义指迎接，今义指故意迎合。故选A项。6.下列各组选项中，句式特点不同的一项是A. 遂见用于小邑 既自以心为形役B. 勃，三尺微命，一介书生 齐谐者，志怪
37、者也C. 彼且恶乎待哉 之二虫又何知D. 奉晨昏于万里 今臣亡国贱俘【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列各组选项中，句式特点不同的一项”，这是针对文言句式设题，要明确文言特殊句式的种类以及每种句式的特点。本题中，A项，两句都是被动句，“遂见用于小邑”中“见”表被动；“既自以心为形役”总“为”表被动。B项，两句都是判断句。C项，两句都是宾语前置句，“彼且恶乎待哉”应为“彼且待恶哉”，“之二虫又何知”应为“之二虫又知何”，这两句都是疑问句中疑问代词做宾语前置的类型。D项，“奉晨昏于万里”是状语后置句，“于”
38、是标志，应为“于万里奉晨昏”；“今臣亡国贱俘”是判断句。故选D项。7.下列两组句子中对加点的虚词的含义和用法分析正确的一项是问征夫以前路 农人告余以春及穷且益坚，不坠青云之志 且举世誉之而不加沮A. 相同， 不同 B. 相同， 相同C. 不同， 不同 D. 不同， 相同【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列两组句子中对加点的虚词的含义和用法分析正确的一项”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，中的“以”都为介词，“把”“拿”，且这两句都是状语后置句，“问征夫以前
39、路”应为“以前路问征夫”，“农人以春及告余”。“穷且益坚，不坠青云之志”中“且”是连词，反而，却，表转折：“且举世誉之而不加沮”中“且”是连词，况且，表递进。故选A项。【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境
40、。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。8.下列有关文学文化常识，表述不正确的一项是A. 三秋：指秋季。七月称仲秋、八月称孟秋、九月称季秋；三秋也指秋季的第三个月，即农历九月。B. 皇天后土：皇天：古代指天，天帝。后土：古代指地，土神。天地或天地神灵的总称。C. 东宫：代指太子。太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。我国古代通常采用嫡长子继承制。D. 征辟是汉代选拔官吏制度的一种形式。征，是皇帝征聘知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏
41、。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列有关文学文化常识，表述不正确的一项”，然后依据课内所学和课外积累辨析正误。本题中，A项，“七月称仲秋、八月称孟秋”错误，七月称孟秋，八月称仲秋。故选A项。9.下列语句中，没有语病的一项是A. 海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园，墓中数量众多的文物可能需要几代人去整理研究。B. 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。然而，宇宙纵使毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。C. 数字货币优势明显，不仅能节省发行、流通所需的成本，还能提高交易或投资的效率，提
42、升经济交易活动的便利性和透明度。D. 喜剧小品风趣幽默、短小精悍，能生动鲜活地反映现实生活，是深受广大群众所喜爱的一种艺术形式。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园”搭配不当，前一个分句主语和宾语搭配不当。“海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园”，提取主干为“发掘是墓园”，实际主语应是“海昏侯墓”，不是“发掘”，应把“的发掘”去掉。B项，“宇宙纵使毁灭了他
43、”语序不当，属于关联词位置不当，前一句主语是“宇宙”，后一句的主语是“人”，前后主语不一致的时候，前面的关联词要放在主语的前面，应为“纵使宇宙毁灭了他”。D项，“深受广大群众所喜爱”句式杂糅，选项把“深为所喜爱”和“深受的喜爱”两句杂糅，应改为“深为所喜爱”或“深受的喜爱”。故选C项。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否
44、。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。10.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是两位阔别十年的老朋友竟在一条小巷里狭路相逢，又是握手又是拥抱，别提多高兴了。李世石是一个胸无城府的天才棋手，常出言无忌，只要有他出席的新闻发布会，肯定就会有噱头。有的快递公司对电暖器、饮水机等这些半大不小的物件有特殊的收费标准，许多顾客觉得这十分不合理。久居钢筋水泥的城市森林的人们始终怀揣着一颗诗意栖居的心。烟花三月里，城里的人们相约奔向绿色的田野，兴致勃勃地体验起瓜田李下
45、的田园生活。著名物理学家段一世先生一生躬耕讲坛，执教65年，每周安排3天时间给研究生上课，甚至通宵达旦指导他们的科研与论文的写作。他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面大胆创新，很快就在专业领域头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。使用错误，“狭路相逢”，在很窄的路上相遇，不容易让开。后多用来指仇人相见，难以相容。句中说的是“两位阔别十年的老朋友”相遇，使用对象不当。使用正确，“胸无城府”，
46、形容待人接物坦率真诚。城府，借指待人处事的心机。符合语境。使用错误，“半大不小”，指人未到成年但已不是儿童的年龄。句中形容“电暖器、饮水机”这些物件，此处误用对象。使用错误，“瓜田李下”，形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。句中形容“田园生活”，属于望文生义。使用正确，“通宵达旦”，整整一夜，直到天亮。符合语境。使用正确。“头角峥嵘”，形容少年不凡，才能突出，早期崭露头角。头角，比喻年轻人显露出来的才华、能力。峥嵘，突出的样子。故选B项。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“瓜田李下”，从句中来看，误把该成语理解
47、成田园生活，故错误。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。11.选出下面几个话语情境中表述准确的一项是A. 拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。B. 杨老师年过七旬仍笔耕不缀，作为他的高足，我们感到既自豪，又惭愧。C. 一位同学说：“像孙老师这样快退休的老师仍在为培养我们而
48、略尽绵薄之力，我们深感荣光。”D. 参加围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“选出下面几个话语情境中表述准确的一项”，然后依据使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析使用正误。本题中，B项，“高足”敬词，用于称呼别人，句中自称，使用错误。C项，“绵薄之力”是谦词，指微不足道的力量 ，尽自己的努力去帮助别人，多称自己对别人的帮助，句中用在他人身上，不当。D项，“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意
49、思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”，“承让”应改为“手下留情”。A项，“拙作”，谦辞，称自己的作品。符合语境。故选A项。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；
50、怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。12.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是中国茶有红、绿、青、黄、白、黑六大类2000多种，外形千姿百态，香气各具特点，滋味风格迥异，效能各不相同， 。 ，它是茶叶品质的综合表现。 ，它是茶叶品质的综合反映。 。 。香气高、滋味醇、叶底匀、汤色清，是好茶；反之则劣所谓外形是指干茶的芽叶比例，有无锋苗以及老嫩、松紧、整碎、净杂、光润、鲜暗等程度条索紧、嫩度好、锋
51、苗多、色泽润，是好茶；反之则劣所谓内质是指香气的高低、纯杂、长短，滋味的浓淡、强弱、鲜淳、苦涩，叶底的嫩度、色泽、净匀度，汤色的鲜活、明亮程度不管差别多大，选择茶叶的方法是相同的，都离不开看外形、评内质A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会，同时应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。题干要求选出“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组”，通读文段，文段介绍中国茶的品类、外形、香气、品质
52、及选茶的方法。第句的“差别”承接上文的“迥异”“各不相同”，总说选择茶叶的方法是看外形和评内质；接下按照从外形到内质的顺序分说：第句依次阐释外形和内质的内涵，第句依次从外形和内质方面说明好茶的标准。所以正确排序为：。故选D。【点睛】对于考查语句连贯性的题目,考生应按照如下步数操作：抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。抓思路。句子中的思路一般指三个方面:时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。抓标
53、志。语言标志常常表现为:关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快通阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理判断。此类题解答一般结合排除法进行。二现代文阅读（22分）（一）论述类阅读阅读下面的文字，完成下列小题伟大的文艺展现伟大的灵魂，伟大的文艺来自伟大的灵魂。歌德说过：“如果想写出雄伟的风格，他也首先就要有雄伟的人格。”一切艺术创作都是
54、人的主观世界和客观世界的互动，都是以艺术的形式反映生活的本质、提炼生活蕴含的真善美，从而给人以审美的享受、思想的启迪、心灵的震撼。只有用博大的胸怀去拥抱时代、深邃的目光去观察现实、真诚的感情去体验生活、艺术的灵感去捕捉人间之美，才能够创作出伟大的作品。虽然创作不能没有艺术素养和技巧，但最终决定作品分量的是创作者的态度。经典之所以能够成为经典，其中必然含有隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典通过主题内蕴、人物塑造、情感建构、意境营造、语言修辞等，容纳了深刻流动的心灵世界和鲜活丰满的本真生命，包含了历史、文化、人性的内涵，具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创造力，因此才能成为不会过时的作品。文艺
55、要塑造人心，创作者首先要塑造自己。养德和修艺是分不开的。德不优者不能怀远，才不大者不能博见。广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课，把为人、做事、从艺统一起来，加强思想积累、知识储备、艺术训练，提高学养、涵养、修养，努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨。要自觉抵制不分是非、颠倒黑白的错误倾向，自觉摒弃低俗、庸俗、媚俗的低级趣味，自觉反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义的腐朽思想。文艺创作是艰苦的创造性劳动，来不得半点虚假。那些叫得响、传得开、留得住的文艺精品，都是远离浮躁、不求功利得来的，都是呕心沥血铸就的。我国古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。”“两句三年得，一吟双泪流。”路遥的墓
56、碑上刻着：“像牛一样劳动，像土地一样奉献。”托尔斯泰也说过：“如果有人告诉我，我可以写一部长篇小说，用它来毫无问题地断定一种我认为是正确的对一切社会问题的看法，那么，这样的小说我还用不了两个小时的劳动。但如果告诉我，现在的孩子们二十年后还要读我所写的东西，他们还要为它哭，为它笑，而且热爱生活，那么，我就要为这样的小说献出我整个一生和全部力量。”广大文艺工作者要有“板凳坐得十年冷”的艺术定力，有“语不惊人死不休”的执着追求，才能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。13. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 文艺作品的品质和创作者的精神追求有关，这意味着有了雄伟的人格就能写出雄伟的作品。
57、B. 艺术作品不能完全脱离现实的世界和人的精神世界，艺术创作者需要能动地反映现实生活。C. 创作者的艺术素养、技巧和态度制约着作品质量，艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素。D. 经典作品需要创作者具有高超的艺术技巧，而与作品的思想内容和时代并没有多大的关联。14. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段提出总论点，后面几段提出分论点，形成总分的结构。B. 文章从经典的内涵、作者的德艺和创作的艰辛等方面，对文艺创作进行了论述。C. 文章第三段在提出观点后，先从反面论述，再从正面对文艺工作者提出了德艺方面的要求。D. 文章最后一段用比喻论证法，论证了文艺创作的艰苦，增强了文章的文
58、采。15. 根据原文内容，下列推论不正确的一项是A. 红楼梦是传世经典，它的作者曹雪芹，应该有伟大的灵魂，也有较高的艺术素养和创作技巧。B. 错误倾向、低级趣味及拜金主义、享乐主义、极端个人主义的思想和养德格格不入。C. 文艺工作者有了艺术定力和执着追求，就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作。D. 传世的经典作品，往往都有独特的审美价值和思想价值，是呕心沥血创作出来的。【答案】13. B 14. D 15. C【解析】【13题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然
59、后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“有了雄伟的人格就能写出雄伟的作品”错误，“有了就能”的说法太绝对，从文章第一段来看，想写出雄伟的作品需要有雄伟的人格，但有了雄伟的人格不一定能写出雄伟的作品。C项，“艺术素养、技巧是创作佳作的首要因素”错误，第一段说的是“决定作品分量的是创作者的态度”。D项，“与作品的思想内容和时代并没有多大的关联”错误，这与文章第二段“经典之所以能够成为经典经典通过容纳了深刻流动的心灵世界和鲜活丰满的本真生命，包含了历史、文化、人性的内涵，具有思想的穿透力、审美的洞察力、形式的创造力，因此才能成为不会过时的作品”不相符合。故选B项。【
60、14题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D项，“文章最后一段用比喻论证法，论证了文艺创作的艰苦”错误，从文中来看，文章最后一段运用引证法和对比论证，无比喻论证。路遥的墓碑主要是引证法，证明文学创作的艰辛。故选D项。【15题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内
61、容，下列推论不正确的一项”，这是要求选出“推论”“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，C项，“文艺工作者有了艺术定力和执着追求，就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作”错误，“文艺工作者有了艺术定力和执着追求”不一定“就能拿出扛鼎之作、传世之作、不朽之作”。即前者是后者的必要条件，但不是充分条件。故选C项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法
62、”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都
63、”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句
64、与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（13分）阅读下面的文章，完成下列小题信 任余显斌他一个唿哨，在积雪的旷野打着旋子，远远传开。随着口
65、哨声，远处一个红点跳动着，跌跌撞撞滚来，越滚越近，是只小小的狐狸。小狐狸毛茸茸的，如一个小小的红线团，额头有鸡蛋大一块白毛，珍珠一样。这是只才出生不久的狐狸。它胖乎乎的，蹲在他面前，一双亮亮的眼睛望着他，眼睛里跳跃着喜悦、快乐和顽皮。它知道，他拿了可口的食物。因为，从第一次遇见他，直到现在，他都这样。果然，他笑笑的，手一扬，竟然是它最爱吃的鸡肉。它跳起来去抢，他呵呵笑着。摸着它的头道：“别闹别闹，放好了吃。”为了避免被雪弄脏，他拿块油纸铺在地上，放好鸡肉。肉一放下，小狐狸就扑过来，使劲嗅着，流着哈喇子，呱唧呱唧吃起来。半只鸡吃完，它小小的肚皮胀得鼓鼓的，更像个毛茸茸的线团了。接着，它抬起头，亮
66、亮的眼睛期待地看着他。它知道，接下来，他会逗它玩，带着它跑，这些，从相遇到现在，也从没断绝过。也因为如此，它从一只生性胆小的小狐，变成了只爱亲近人的小狐。果然，他拍拍它的头，在雪地跑起来，快活地笑着。它跟着跑，一路翻着跟头，发出稚嫩清脆的叫声。两个点，一红一黑，在雪地翻滚着。玩得差不多了，他喊一声：“回了！”一挥手，走了。小狐狸舍不得，跟着他，轻轻叫着撒娇，好像没玩够似的。一直到他走远了，不见了，小狐狸才回过头，回到自己隐秘的洞穴里，偎依着母亲，做起香甜的梦。一直这样，大概两个月吧。那天，雪特别大，四野皆白，小狐狸没吃的，饿得叽叽溜溜叫。老狐狸也饿得浑身发软，几次，小狐狸跑出洞，又失望地哼哼叽
67、叽跑回来。上午时，雪地响起一声唿哨。小狐狸一听，乍了下耳朵，跌跌撞撞跑出来，球一样滚到他面前，扯他的裤脚，跳起来，抢他手中的鸡肉。他笑骂：“馋东西，饿坏了。”他把肉放好，很大一只烤鸡。小狐狸扑过去，流着口水，摇摆着脑袋撕咬着。这时，那边土坎上，一只狐狸露出头，是那只老狐狸。它小心地看看，小狐狸正在大快朵颐。肉的香味，远远飘来，它也流出了口水。它小心地爬上土坎，一步一步靠过来。它可能清楚，自己一身火红的皮毛太珍贵了，会引来无数的贪婪和阴谋，所以不得不小心。刚走几步，“哐”的一声，它的脖子被夹住了，是个钢夹，钢夹力道很大，传来骨头碎裂声，还有老狐狸惨叫翻滚声。这夹子，是他下的。夹子必须有一定重量，
68、机关才能绊动：小狐狸不行，老狐狸恰好。他要的，是老狐狸的皮子。这样的皮子，想要猎到，势如登天。因此，市场价忒好，几万元一张。小狐狸的太嫩，没人要。因此，他想了这么个办法。小狐狸停住了，抬起头，眼光中，一片迷蒙疑惑。那只老狐狸的皮，他卖了三万多。他笑笑，数着票子。他知道，还有一个三万元在山林里等着他：一年后，小狐狸长大，他会想法猎来的。一年一晃就过去了。他上了山，果然看到了那只长大的小狐狸，皮毛比它母亲的还红还净，额头那块白毛，仍像珍珠一样；但眼光变了，不再纯蓝，而是闪着白白的光。显然，它也认识他，蹲在那儿，长长叫了一声。他已跟踪它几天，办法用尽，也无法到手。他举起猎枪。它一跃跑了，雪地里一条红
69、线，弯弯曲曲，弹弹停停。他打不中，就追。雪很厚，狐跑起来有些艰难，他看着就要追上，猛扑过去。那只狐一拐，转了个弯。他扑空了，只听“咵”的一声，接着一声惨叫，他晕了过去。醒来时，他的一只手已断。这山里，下夹子的人很多，他中了别人的一个夹子。16. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）A. 小说详细描写了小狐狸的外貌，但对猎人的外貌没做细致的刻画，这是因为猎人长什么样并不重要，作者主要展现的是他的内心世界。B. 小说中多次写到了雪，狐红雪白，色彩鲜明，画面生动而美好。其中“那天，雪特别大，四野皆白”的描写还起到了推动情节发展的作用。C. 小说三次写到了小狐狸面对猎人的眼神
70、，前两次眼神“亮亮”的，后来“闪着白白的光”，凸显了小狐狸对猎人从信任到惊恐的情感变化。D. 小说前半部分写猎人与小狐狸之间的亲密无间，与后半部分猎人与小狐狸之间的关系变化形成对比，这样的反差引人深思，深化了主题。17. 结合全文简要分析猎人的形象特点。（4分）18. 小说以“信任”作为标题，有什么作用？请结合内容分析。（6分）【答案】16. C 17. 善于伪装，处心积虑。他百般与小孤狸搞好关系的原因是想借助它放松老狐狸的警惕，引出老狐狸，然后卖老狐狸的皮挣钱。他设置的机关，必须有一定的重量才能绊动，小狐狸不行，老狐狸正好。贪婪、自私、冷酷。他杀老狐狸，没有片刻犹豫不忍，丝毫不考虑小狐狸的信
71、任，心里想的只有钱；他不立刻杀小狐狸，是因为小狐狸不值钱，想等小狐狸长大再杀。第二年再见到小狐狸时，他毫不手软，跟踪几天，办法用尽，一心只想猎杀。 18. 形象方面：“信任”体现了人性的残忍和兽性的纯真，在小狐狸的“信任”和猎人处心积滤设下的获取“信任”的圈套中，突出了猎人和小动物的形象特点。主题方面：“信任”寓意深刻，发人深思，揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是图的社会现象，呼唤人与动物之间的信任，呼唤人类纯真善良本性的回归，意味深长，让人感慨。情节方面：“信任”推动了情节的发展。小狐狸对猎人的“信任”直接导致了老狐狸的上当；“信任”的被亵渎也直接导致了小狐狸对猎人的仇恨、报复、最终把猎人引
72、向了陷阱。【解析】【16题详解】C项“由信任到惊恐”不准确，“惊恐”应为“仇恨”。E项，心理描写不明显，另外描写方法和语言风格没有必然的联系。【17题详解】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。例如，他百般与小狐狸搞好关系的原因是想借助它放松老狐狸的警惕，引出老狐狸，然后卖老狐狸的皮挣钱。他设置的机关，必须有一定的重量才能绊动，小狐狸不行，老狐狸正好。可见其是善于伪装，处心积虑。又如他杀老狐狸，毫不手软，甚至没有片刻犹豫不
73、忍，丝毫不考虑小狐狸的信任，心里想的只有钱；他不立刻杀小狐狸，是因为小狐狸不值钱，想等小狐狸长大再杀。第二年再见到小狐狸时，他毫不手软，跟踪几天，办法用尽，一心只想猎杀。可见其贪婪自私冷酷。【18题详解】信任的意思是指信赖、相信的意思，可以表示为对别人相信并加以任用。也可以说是彼此之间。在本文中以信任为题，但是在阅读文章的时候，学生不难发现猎人正是利用了小狐狸的信任设下圈套，反映了人的贪婪狡诈，动物的纯真，在对比中突出了形象；同时，以信任为题又在主题上揭示、批判了自私冷漠的人性和唯利是图的社会现象，呼唤人与动物之间的信任，呼唤人类纯真善良本性的回归。点睛：标题含义一般从表层含义和深层含义的两个
74、方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。标题是文章的眼睛，作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。对小说标题的考查主要集中如下两个方面：一、小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语双关，双层含义。二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染
75、环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。针对该考点，高考试题对于小说的标题考查一般包括以下三个方面：（1）如何理解（内涵）？（2）有何特色（内涵、艺术技巧）？（3）有何作用（表达效果）？1、鉴赏与理解小说的标题，一般应从以下六个方面结合小说的主要内容进行思考分析：小说的情节；小说的人物；小说的主题、小说的环境、标题所运用的艺术手法。2、小说标题的作用通常有以下几种：（1）设置了悬念。 （2）标题就是小说的线索。（3）为塑造和突出人物形象服务。（4）推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了
76、人物矛盾冲突。（5）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。三古代诗文阅读（23分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃
77、悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。贾生为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅
78、之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年怀王骑堕马而死无后贾生自伤为傅无状哭泣岁余亦死。贾生之死时年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守，而贾嘉最好学，世其家，与余通书。至孝昭时，列为九卿。（史记屈原贾生列传节选）注：受釐x，一种祈神降福的仪式。19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 居数年/怀王骑/堕马而死/无后/贾生自伤为傅/无状哭泣/岁余亦死。B. 居数年/怀王骑/堕马而死无/后贾生自伤/为傅无状/哭泣/岁余亦死。C. 居数年/怀王骑/堕马而死/无后/贾生自伤为傅无状/
79、哭泣岁余/亦死。D. 居数年/怀王骑堕马/而死无后/贾生自伤/为傅无状/哭泣/岁余亦死。20. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 秀才，汉代为了选拔人才，有察举制度，考察和推举人才。秀才指优秀的人才。B. 太傅：古代官职名，掌管官员的考核与任命，也指教导、辅佐帝王或王子的人。C. 迁，调动官职，一般是升官。拜，授予官职，“拜官”为旧时的常用语。封，帝王授予臣子土地或封号。D. 九卿：秦汉时的中央行政长官，像奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史、少府等，管宫廷总务。21. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 贾谊年少时精通诸子百家的学问，二十
80、多岁时被文帝征召，担任博士，成为博士中最年轻的一个。B. 贾谊到长沙四年后，被汉文帝召见，文帝因感鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。C. 贾谊多次上疏，说诸侯的封地太多，有的诸侯的封地甚至广连几个郡，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。D. 汉武帝时，提拔贾谊的两个孙子担任郡守，贾嘉最好学，担任了九卿的职位。22. 把下列句子翻译成现代汉语。(6分）（1）乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。” （2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（陈情表）【答案】19. C 20. B 21. D 22. （1）（他们
81、）就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽权力，使政事弄得一片混乱。” （2）我想遵从皇帝命令飞奔上任，然而祖母的病一天天加重，想姑且顺应个人心愿，但申诉不被答应。【解析】【19题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死”，这段话是说“几年之后，粱怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心
82、，哭泣了一年多，也死去了”，圈出句子中的名词和代词，如“数年”“怀王”“贾生”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“骑”和“堕马”是两个独立的内容，二者之间应断开，排除D项；“无”的宾语是“后”，“后”即“后代”，故应在“后”后面断开，排除B项；“岁余”是“哭泣”的时间，二者不能断开，且“伤”的内容应是“为傅无状”，应在“状”后断开，排除A项，故选C项。【20题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本
83、的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，B项，太傅“掌管官员的考核与任命”错误，应为掌管礼法的制定和颁行。故选B项。【21题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D项，“汉武帝时，贾嘉最好学，担任了九卿的职位”错误，从文中来看，最后一段说“孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守，而贾嘉最好学至孝昭时，列为九卿”，由此可知，贾嘉担任九卿之职是发生在汉昭帝时期。故选D项。【22题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译
84、文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，句首添加主语“他们”；“乃”，就；“短”，诋毁，诽谤；“年少”，年轻；“擅权”，独揽权力；“纷乱”，使动用法，使杂乱、使混乱。第二句中，“奉诏”，遵从皇帝命令；“奔驰”，古今异义，上任，赴京就职；“日”，名词做状语，一天天；“笃”，加重；“私情”，古今异义，个人心愿；两个“则”，表转折，却；“告诉”，古今异义，报告申诉；“不许”，被动句，不被允许。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句
85、子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中
86、，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一
87、般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确
88、的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。附参考译文
89、：贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。汉文帝刚即位时，听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一，而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊年轻有才，能精通诸子百家的学问。这样，汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十有余，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。贾谊认为从西汉建
90、立到汉文帝时已有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候，于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，（他们）就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽权力，使政事弄得一片混乱。”此后，汉文帝于是就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。贾谊向文帝告辞之后，前往长沙赴任，他听说长沙地势低，气候潮湿
91、，自认为寿命不会很长，又是因为被贬职至此，内心非常不愉快。贾谊在担任长沙王太傅的第三年，一年多之后，贾谊被召回京城拜见皇帝。当时汉文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为粱怀王太傅。粱怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他老师。汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列候。贾谊劝谏，认为国家祸患的兴起就要从这里开始了
92、。贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力，但是汉文帝不肯听从。几年之后，粱怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。后来汉文帝去世，汉武帝即位，提拔贾谊的两个孙子任郡守。其中贾嘉最为好学，继承了贾谊的家业，曾和我有过书信往来。到汉昭帝时，他担任九卿之职。（二）阅读下面这首唐诗，完成下列小题（8分）白帝注杜甫白帝城中云出门， 白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗， 古木苍藤日月昏。戎马不如归马逸，千家今有百家存。哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？
93、注此诗写于安史之乱后诗人寓居夔州期间，这期间诗人还创作了秋兴八首登高等作品。白帝：即白帝城。归马：从事耕种的马。诛求：强制征收、剥夺。恸哭：失声痛哭。23. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A. 首联照应题目，写白帝城云雨翻腾的景象：云气从城门涌出，大雨倾盆而下。B. 颔联对仗工巧，写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛，读来有身临其境之感。C. 诗歌前两联以风雨起兴，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫。D. 尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社会。24. 诗歌的第三联表达了怎样的思想感情？运用什么手法表达的？请结合诗句简要分析。（5分）【答案】23. B
94、 24. 表达了对国家动荡，民不聊生的社会现实沉郁的忧思：对安宁的渴望，对战争的厌恶，对乱世百姓的同情；诗的第三联用了对比的手法；以“戎马”和“归马”对比，以“归马”的安逸，反衬“戎马”的劳累、紧张，突出了战乱对百姓生活的侵扰；往昔“千家”和战乱后仅余“百家”对比，揭示了战乱造成的生灵涂炭、十室九空的恶果。诗句对比鲜明，感情强烈，富有感染力。【解析】【23题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对
95、这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“颔联大雨将至的昏暗沉寂气氛”错误，首联“雨翻盆”写大雨已至，可见“将至”一说错误；且颔联中“雷霆斗”说明峡江急流的吼声像雷霆在轰击，选项中“沉寂”一说错误。故选B项。【24题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“诗歌的第三联表达了怎样的思想感情？运用什么手法表达的？请结合诗句
96、简要分析”，这是针对局部设题，即“第三联”，且答案应包括情感和表达情感的方式两个。“戎马不如归马逸，千家今有百家存”，意思是战马不如归耕的牧马闲逸，战乱使原有千户人家而今只有百家尚存。前一句中提到“戎马”和“归马”，以“不如”将二者进行比较，归马安逸而戎马劳累，这是以归马的安逸来反衬戎马的劳累；后一句中写昔日是千户人家，而现在仅有百家，今昔情景进行对比，而导致“百家存”的罪魁祸首就是战乱，以此揭示出战乱造成的十室九空的恶果，表达了对安宁生活的渴望，对战争的厌恶，对百姓的同情。考生围绕这些内容答题即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼
97、字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达
98、思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。四、理解性默写（8分）25.根据提示，补充完整下列各句。陈情表是至性之言，他陈述自己独支门户，孤独凄凉的家境，词意恳切，悲恻感人。后世常引用“_，_”来表示孤单凄清无依无靠地独自生活。归去来兮辞中描写拄着拐杖出去走走，随时随地休息的一句是“_”。 俯瞰滕王阁让人
99、眼界大开、惊心动魄的两句是_ ，_。”逍遥游中写到不远的地方回来，肚子还没饿的句子是“_，_，_。”【答案】 (1). 茕茕孑立 (2). 形影相吊 (3). 策扶老以流憩 (4). 山原旷其盈视 (5). 川泽纡其骇瞩 (8). 适莽苍者 (9). 三餐而反 (10). 腹犹果然【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“茕茕”“孑”“策”“憩”“纡”“骇瞩”“御”“辩”“莽苍”“反”“犹”等。五作文（60分）2
100、6.阅读下面的材料，根据要求作文小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢? ”大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，喝点朝露和山泉，有时也吃些鸟粪、腐叶。”小树说：“吃这些你的体形就这么完美?”大树说：“这还要感谢风雪雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。”小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦? ”大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤怒、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜。”要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】用阳光心态
101、面对生活人生活在这个世上，不可能都是一帆风顺的，或者遇到困难，或者遇到挫折，或者遇到变故，或者遇到不顺心的人和事，这些都是人生前进中的正常现象。然而，有的人遇到这些现象时，或心烦意乱，或痛苦不堪，或萎靡消沉，或悲观失望，甚至失去面对生活的勇气。不可否认，当这些现象出现时，会影响人的思维判断，会刺激人的言行举止，会打击人面对生活的勇气。比如，当你在工作中受到了上司的批评后，你会思想低落;当你在生活中遇到别人误会你时，你会感到气愤和委屈;当你失去亲人朋友时，你会悲痛至极;当你在仕途中遇到不顺时，你会怨天尤人，工作消极。 当遇到这些现象时，人的这些表现都很正常。因为人是会思维的高级感情动物，这也是区
102、别于一切低级动物的根本。但这些表现不能过而极之，否则你会活的很累，活的很不开心，活的很不幸福。 人在生活中，要学会用阳光般心态面对生活。所谓阳光心态，就是一种积极的、向上的、宽容的、开朗的健康心理状态。因为，它会让你开心，它会催你前进，它会让你忘掉劳累和忧虑。 当你遇到困难时，它会给你克服困难的勇气，它会让你相信“方法总比困难多”，让你去检验“世上无难事，只要肯登攀”的道理。 当你遇到不顺时，它会让你的头脑更加理性，让你面对不顺时，不是悲观失望，而是反思自己的做事方法、做人原则，让你有则改之，无则加勉，更上一层楼。 当你遇到委屈时，它会给你安慰，会给你容人之度，它让你的心胸像大海一样宽阔，志向
103、像天空一样高远。当你遇到变故时，它会让你化悲痛为力量，让你感受到自然规律不可违，顺其自然则是福的真谛。 它会让你的眼光更加深邃，洞察社会的能力更加敏锐，对待生活的态度更加自然，面对人生的道路更加自信。 朋友们，阳光般的心态来之不易，它需要你生活的阅历更加丰富，获取的知识更加充实，对待人生的态度更加积极，它需要你用修养之水浇灌，勤劳之力扶持，宽容之心呵护。 用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容。不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。朋友们，从现在起，为拥有阳光般的心态而努力吧!微笑着面对人生生活是苦也是甜，微笑就像一缕清风，感化了
104、生活；微笑，又像一种神奇的力量，轻轻推动生活的小帆，乘风破浪，勇往直前。每个人的人生是不样的，有的坎坷不平，有的弯弯曲曲，有的风雨兼备但，人生都有一个共同点，都是充实的、美好的也是辛苦的。如果我肯放下所有的东西，微笑着面对万事万物，你将会获得很多，就算没有漂亮衣服，没有幸福的家，没有好玩的玩具，但是，你有你可爱亲近的同学、朋友、老师，他们就充当你生活中的家长，构成了一个幸福的家，所以，不管怎样，你都是幸福的，因此，你要笑，不要一幅愁眉不展，垂头丧气的脸，那不是人的本质，人的本质是健康的、乐观的、笑迎万物的，人的成功不是发明了什么，不是取得了什么成果，而是把人的优点发挥到淋漓尽致，那么你就成功了
105、，正如人一样，只要把本质发挥到淋漓尽致，你就是一个成功的人。当开始新的一天的时候，你肿着眼，会照着镜子向镜子里的他微笑吗？当你漫步河畔时，忧心忡忡的你会向河水里的他微笑吗？当走过窗玻璃时，垂头丧气的你会抬起头向窗玻璃的他微笑吗？如果是我，我会不管遇到什么事，都要笑着面对，就算是什么天大的事，哭过之后也要笑一笑，有人说：“笑着过是一天，哭丧着脸过一天还得过，开开心心的过一天总会有收获”。人生，有和煦阳光，也有风霜雨雪，你若怀有正确的人生态度，你的人生会有万般的不一样，人生之路，怎能不是布满荆蕀的呢？但这能阻挡你前进的道路吗？不能，疏不知布满荆蕀的路是要用法宝的，那荆蕀路也许能给你让出一条道来的，
106、这是开辟着道路的一个新办法。笑着面对，你会觉得山更绿，水更清，树更挺拔，村庄更有生机，人生更有冲劲儿，笑着面对，会给人生创作出难忘的诗篇，会给自己一个精神上的鼓励，笑着面对，会给问题的答案一个完美的结局，微笑，代表着自信、乐观，坚强勇敢，如果在遇到困难时，你能够保持微笑，那么你便到了人的最高境界。我们要微笑着面对人生，微笑着面对生活，微笑着面对失败笑着面对，会给我们生活带来充实，会让我们的人生焕发出不一样的光彩。【解析】【详解】本题考查学生材料作文写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料作文的构思立意，有赖于
107、对材料本身的解读。要仔细品读，揣摩意蕴，把握主旨，从而确定写作的重点，这是写好该类文章的关键。解读材料构思立意时，注意抓住材料中的关键词。对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题是一则多角度立意的材料作文，命题意在引导学生反思自己的成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。审题的突破口在于三问三答的内涵，尤以大树的回答为要。针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题，大树的回答是：要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱、朝露和清泉-生命中美好的东西；要吃鸟粪、腐叶-吸收后可转化为成长所需的营养
108、（如批评）；要经受风雨雷电的的洗礼在挫折中经受磨练；拒绝阴暗的情绪拥有乐观向上的情趣。这就为我们提供了几个如下的写作角度。一、从大树的角度进行分析。大树之所以能够长得高大，是因为能够吃到青山、白云、蜂鸣、蛙唱、朝露、山泉等大自然的精华；也会吃到鸟粪、腐叶等；它还会经历风雨雷电。这样，它便在大自然中经受着各样的磨炼，也在这种磨炼下茁壮成长。据此，可以得到如下立意：成长需要广泛吸收各种有益的东西（物质营养与精神营养如：书本知识、师长教导与传授的经验、艺术、体育等方面）；成长需要接受负面的东西，吸收后转化成营养物质（鸟粪、腐叶）；生命需要磨练（大树成长要经受风雨雷电的的洗礼）；应有乐观、健康、积极向
109、上的人生态度。二、从小树的角度进行分析。小树不断地向大树询问，就是想从大树那里获得茁壮成长的经验，从而使自己也能长成栋梁。在询问过程中，它懂得了成长需要的条件，知道只有真正经历风雨的洗礼，真正品味到自然的精华，才能实现自己的愿望。据此，可以得出如下立意：经验的妙处；不走弯路。三、从长得枯黄干瘦的树的角度进行分析。这些树之所以长得枯黄又干瘦，是因为它们吃的都是愤世、抱怨、黑暗等不利于身心健康的食物。正是这些食物，使它们失去了乐观向上的心态。据此，可以得出如下立意：拒绝阴暗；摒弃消极心态。作文时还要注意关于问题要求，比如本题要求“写一篇不少于800字的议论文”，作文时就一定要议论文。【点睛】材料作
110、文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向：阅读的意义。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。