1、研究主题“导学”教学模式在课堂教学中的应用教材分析中国名著让我们感受到了国内语言文字的魅力，从中汲取了巨大的精神力量，受到了美的熏陶。本次综合学习活动是走进中国名著综合学习的延续，也是结合本版块外国作品学习的一次综合学习活动。活动包括“名著阅读”“读书汇报会”两个部分。学情分析六年级的学生对综合学习活动有一定的了解，但是本次学习活动内容学生接触的比较少，对外国名著比较陌生，所以在前几篇课文的教学中，教师应注重激发兴趣，简单了解外国名著，为本次活动做好铺垫。教学目标1、引导学生主动阅读外国名著，拓宽阅读视野，感受外国文学的语言魅力。2、在本次综合学习活动中积累和巩固精读、浏览等阅读方法，提高自主
2、策划和组织阅读活动的能力，在实践中学习和运用语文。3、在活动中使学生喜欢与人交流与合作，感受综合性学习的快乐。重点难点1、激发阅读兴趣，主动阅读外国名著。2、掌握学习方法，自主策划和组织外国名著阅读活动。教法学法自主合作与探究研究性学习方法教学资源搜集教材中提到的外国名著或其他外国文学作品课前准备：1、收集自己读过的外国文学作品。2、阅读教材，了解教材里推荐阅读的书目。教学过程：一、我读过的外国名著请同学们讲一讲你知道的外国文学作品，讲述其中的人物故事或相关的资料。【设计意图：以学生为主体，关注学生的已有知识基础，引发求知欲、好奇心，调动学生主动积极地参与阅读活动。】二、我与外国名著做朋友1、
3、说一说你了解的教材中推荐的书目，你读过哪些？你对哪本书比较感兴趣？2、听了别人的介绍，你有什么想法？如果你只能选择一本书阅读，你会选哪一个？3、外国名著有很多，我们要有选择的去读，一定要读好书，读有用的书。（1）自主选择书目，确定研究主题。可以围绕一个主题开展活动，也可以以小组为单位读一本书，然后开展阅读活动。【设计意图：自主选择有利于激发阅读兴趣，尊重学生个性化的阅读。】（2）制定阅读计划，开展阅读活动。包括读书的时间安排，什么时候读，每天读多少页，多少天读完等等。小组活动要强调合作精神，注意策划、组织和协调。三、总结阅读方法经验，学写读书报告1、交流你的读书方法及经验2、你打算采用什么方法读书？【设计意图：利用已有的方法和经验阅读外国文学作品，进而开展有效地阅读活动。】3、结合自己的阅读写读书报告，为读书汇报会做好准备。四、课堂总结板书设计走进外国名著读书好，读好书，好读书。
