1、语文乐园一教学目标1.掌握会写、会认的词语。2.结合本单元课文，领悟写人的方法。3.积累中外名言、有关思乡的诗。4.练习写人的作文。教学重点积累名言、有关思乡的诗句。教学难点领悟写人的方法、习作。教学准备老师准备几篇精美的写人的文章。教学时数3课时教学过程第一课时一、词语超市1.激趣导入。2.出示第一组词语，开火车读，同桌互读。3.出示第二组词语，互读，练写，可以挑选其中的一个或几个写话。二、金钥匙1.金钥匙开启智慧之门，让我们步入知识殿堂。这一期的“金钥匙”又将给我们带来什么收获呢，请同学们快速阅读内容，想想它告诉了我们什么。2.学生默读内容。3.集体交流。（1）要我们留心生活中的小事；（2
2、）学习作者传神、细腻的描写和质朴的语言。4.快速默读我的老师一文，让学生交流：文章中哪些事例写得好？为什么？5.想一想，在生活中谁给你留下了深刻的印象，为什么？6.集体交流（注意说清具体事例，抓住人物的言行说，表达真情实感。）7.教师小结：同学们平时要留心生活中的人和事，要记下最动人的言行，做生活的有心人。三、名诗名句1.出示四句诗。2.你听过哪句？明白它所蕴含的道理吗？3.生自由发言。（1）“走自己的路，让别人说去吧。”但丁意大利诗人但丁用诗句表明了自己坚持真理，不懈追求的坚定信念。（2）“黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来。”莎士比亚“如果冬天来了，春天还会远吗？”雪莱这两句蕴含的道理相似，告
3、诉那些身处黑暗、痛苦中的人，光明已经不远了。（3）“使生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。”泰戈尔生命存在的时候要有所作为，让它展现出最美的光华，当它消失的时候也要有豁达平和的态度。（前三句大部分可能听过，知道含义，着重讲讲最后一句。）4.教师还可以介绍这四位著名的外国作家、诗人，推荐他们的代表作给学生课外阅读。四、古诗诵读1.回忆学过的有关思乡的古诗。2.读一读客中作，说一说这首诗的意思。3.全班交流。4.讨论诗人真的“醉而忘乡”了吗？5.练习背诵。五、布置作业1.搜集古今中外的名言；2.积累有关思乡的古诗词。第二、三课时一、谈话导入1.小学时候的老师蔡芸芝先生，给作家魏巍留下了终生难忘的记忆。
4、小学六年，你也遇到了许多老师，他们或慈爱，或严厉，或风趣，他们的音容笑貌也各有特点。这些都可能给你留下深刻印象！那就给大家讲一讲你印象最深的一位老师吧。2.学生口头介绍自己印象最深的老师。3.既然印象这样深刻，那就让我们写下来吧，让更多的人了解他。二、读范文1.再读我的老师和课前老师准备的精美的写人文章。2.看看作家们是怎样写出人物特点的。3.明确写作要求：（1）写真人真事，表真情实感；（2）可以写写老师的外表，写出比较特别的地方；（3）用一两件事写出老师的特点，最好是你熟悉的事。三、写作文1.学生写作文草稿。2.教师巡视，指导有困难的学生。四、修改草稿1.再次明确要求；2.同桌互评互改；3.自己修改；4.老师批阅后发现一些典型的问题，再选一篇学生习作进行讲评；5.学生再次修改，誊抄。
