1、江苏省连云港市赣榆区智贤中学2019-2020学年高一语文下学期5月月考试题（含解析）时间：120分钟 分值：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。元宵节延绵至今，相对其他非遗，其保存和传承情况较好，并且其盛况及节俗演变也在诸多文学作品中有所体现。但随着时间的推移，元宵节的传统文化内容逐渐消逝，出现了被稀释、淡化、遗忘的危机。现代意义上的元宵节，与古文献记录中的元宵节已大有不同。灯会仍在，传统扎灯的手艺却慢慢蜕化消失，印着赞助商大字的彩灯充斥在节日的街道。灯彩技艺在非遗政策的保护下，得以以记录性的方式留存，但仅仅是呆板的留存和资
2、料整理，不是有影响力的传播。近代以来，由于战乱及外国文化的涌入，曲艺、戏曲等享乐、娱乐方式被迫淡出人民群众的日常生活，即使保留下来，很多也面目不全。而节日元素也同质化严重，与传统文化越走越远。无论何种节日，主流活动已演变成商业促销，文艺细胞尽丧。在此种态势下，延续经典，打造民族、民俗特色非遗文化元素，将其融入社会生活，很有必要。非遗保护，既是保护现有遗存，也是追溯历史精髓，更是发掘外延潜力。非遗视觉转译的目的是提高传统文化的传播效率，释放经典美学元素，增强民族美学的审美教化力。经典流传，顺从时代，引导人们去了解非遗，利用新形式、新媒介，让非遗深入大众视野，有益于丰富非遗技艺传承的手段，激发人们
3、学习了解非遗的兴致。精髓不变，形式转译。元宵灯会，秦淮灯彩，玉壶光转，游龙飞舞，讲求一个流光溢彩的意趣。对秦淮灯会的非遗视觉转译探索，不同于灯会摄影图集，而是将元宵灯会总体化作一盏灯，化灯会为书籍，模拟华灯的影影绰绰、光彩绰约，仿佛将元宵节的灯霎时都捧在手上。社会娱乐资源与文化内涵进行重新组合配置，将元宵灯会的影响扩大得更深更广。对非遗视觉转译方向的探索，可将目光投向日常生活，将高高在上或落满尘土的非遗翻出来，提取元素，锻造新视觉意象。查阅非遗名录，可见非遗本就源自生活，千百年的劳作孕育出灿烂的非遗文化，滋养了社会文化习俗。因此，应当利用科学技术、艺术手段，彰显非遗在历史长河中的秀蔚气象。转译
4、，是延续非遗在生活中的角色，寄托了人们内心的祈望和对美好生活的追求。以对“夜”和“光”的想象，将秦淮灯会汇聚成册，不同于传统阅读，以星轨的曲线编纂文字，呈现美好祈愿。若问秦淮元宵灯会如何，便可从册中窥得一斑。非遗的内涵是博大的，可读、可用、可视、可听，是取之不尽用之不竭的文化源泉，值得一再地探索一切可运用的元素进行再创作、再设计。从非遗，到生活；从非遗技艺、非遗民俗，到视觉再现；从中国样式，到中国方式，提炼元素进行艺术再设计，实现非遗的视觉转译。以非遗金陵刻经为例，扩大刻经技艺的影响，发掘刻经之美，将非遗艺术通过创意设计转译可融入社会生活的实用器物，从多角度入手阐释刻经技艺，如反映刻经元素的文
5、创产品。非遗面临的形势，无论是流传、发扬，还是经济效益，都不容乐观，还面临后继无人的窘境。所以，仅仅依靠政府扶持是不够的。要让非遗的美好不仅仅停留在作坊和特定节日，应以多种视觉形式将非遗元素广泛铺开，如书籍、多媒体、文创产品纪念品、快闪店等等，慢慢地营造出浓厚的民族文化氛围。要依托政府引导、企业出资、设计师献智，打造三位一体的产、学、研非遗产业链，引导非遗文化健康发展，良性循环发展。（摘编自徐宝娟从元宵节传承谈非遗视觉转译探索）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 随着时间的推移，现代元宵节在内容上逐渐远离了传统文化，即使有灯会，却也不是古代元宵节时的模样。B. 得益于非遗政策
6、而保存下来的灯彩技艺，仅仅是呆板的留存和资料整理，本身并不具有文化及社会影响力。C. 在保护现有遗存精髓的基础上，非遗视觉转译只是传播形式上利用了新形式、新媒体，引导人们去了解非遗。D. 传统民俗活动应融入人们的日常生活，提取元素，锻造新视觉意象，脱离生活不利于非遗文化的保护与传承。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一，二段从元宵节文化内容的消失谈起，接着论述非遗文化元素融人社会生活的必要性。B. 文章第二段采用对比论证的手法，论证了当今元宵节等传统节日被商业活动过度消费的观点。C. 文章第三段通过阐述秦灯会的非遗视觉转译探索，论证了非遗视觉转译的必要性及意义。D. 文
7、章末段针对当前非遗所面临的形势，提出了引导非遗文化健康发展，良性循环发展的建议。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 现代社会节日元素同质化，节日主流活动成为充满商业元素的促销活动，而本身的文艺细胞流失殆尽。B. 非遗文化转译可以利用科学技术、艺术手段，对非遗文化进行规避、传承、创新形成新的文化风尚。C. 秦淮灯会的非遗视觉转译，体现社会娱乐资源与文化内涵之间的重新结合，寄托人们对生活的美好祈愿。D. 非遗文化的保护工作，需要全社会的关注与参与，方能让非遗文化在新的时代形势下更健康地发展。【答案】1. A 2. B 3. B【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此
8、类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“本身并不具有文化及社会影响力”曲解文意，文中认为灯彩技艺在传播方式上“不是有影响力的传播”，并不能说明其本身不具有文化及社会影响力。C项，“只是传播形式上”理解错误，根据文意“对非遗视觉转译方向的探索，可将目光投向日常生活，将高高在上或落满尘土的非遗翻出来，提取元素，锻造新视觉意象”及“转译，是延续非遗在生活中的角色，寄托了人们内心的祈望和对美好生活的追求”可知，非遗视觉转译还强调要融入生活，体现人们对生活的美好追求。
9、D项，张冠李戴，文中“提取元素，锻造新视觉意象”说的是“非遗视觉转译的探索”并非“传统民俗活动”。故选A。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“论证了当今元宵节等传统节日被商业活动过度消费的观点”论证观点错误，根据原文信息，第二段论证了“在此种态势下，延续经典，打造民族、民俗特色非遗文化元素，将其融人社会生活，很有必要”的观点。故选B。【3题详解】本题考查
10、概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。三是综合分析，比较鉴别。B项，“对非遗文化进行规避”文中无据，结合“经典流传，顺从时代，引导人们去了解非遗，利用新形式
11、、新媒介，让非遗深入大众视野，有益于丰富非遗技艺传承的手段，激发人们学习了解非遗的兴致”“扩大刻经技艺的影响，发掘刻经之美，将非遗艺术通过创意设计转译可融入社会生活的实用器物”等分析，原文并未提出要对非遗文化进行“规避”。故选B。（二）实用类为本阅读（本题共计3小题，12分）阅读下面的作品，完成下面小题。4月12日，国务院联防联控机制召开新闻发布会，介绍深入开展爱国卫生运动推进城乡环境整治工作情况。国家卫生健康委新闻发言人、宣传司副司长米锋首先介绍说，4月11日，全国新增境外输入确诊病例97例，为疫情发生以来单日最高，提示境外输入风险持续增大，给入境城市带来压力，各地要做好较长时间应对境外疫情
12、输入的工作准备，进一步提升检测和救治能力。材料一：有记者提问，当前疫情防控的形势下，全国爱卫办组织开展爱国卫生工作，对疫情防控起到了什么样的作用？全国爱卫办副主任、国家卫生健康委规划司司长毛群安介绍，针对疫情防控不同阶段的要求，他们从抓设施、强基础的角度出发，以城乡的垃圾、污水、厕所的整洁卫生等为重点，加强公共卫生环境设施的管护，推动改善城乡环境卫生面貌。此外，他们还针对如何加强个人防护、培养良好的饮食习惯、摒弃不良的卫生习惯等问题开展了科普宣传。通过开展爱国卫生运动，不仅有效地改善了环境的卫生状况，为疫情防控奠定了良好基础。更重要的是通过广泛的社会发动，引导我们每个人承担起应尽的社会责任，参
13、与社会健康治理，形成群防群控、全民参与的良好局面。毛群安司长还提到，下一步，全国爱卫办和各相关部门将及时总结推广各地的好经验，把一些好的做法，比如大家比较关注的分餐制，把它形成制度。”材料二：生态环境部固体废物与化学品司副司长周志强说，随着武汉市疫情防控形势持续好转，武汉市医疗废物的产生量也已经从高峰的247吨/天下降到117吨/天，全国接收医疗污水的2029座城镇污水处理厂运行平稳，均严格落实了消毒措施。针对北京的情况，北京市卫生健康委新闻发言人高小俊表示，疫情防控中，共计组织了140万人参与维护社会防控秩序、劝导居民改变不文明不健康的行为等等。4月份以来，北京市一共累计组织了80万人次，开
14、展周末大扫除、城市清洁日等活动，共清理垃圾20万吨，处理病媒孳生地17.7万处，整治各类超市市场640个，投放鼠药28吨，进一步强化了广大群众健康意识、家园意识、责任意识和公德意识。广泛动员群众积极参与社区的爱卫活动和疫情防控工作，将会推动社区管理、群众运动和疫情防控三者有机结合，实现共建、共治、共享，有效落实外防输入、内防反弹的防控各项任务要求。材料三：住房和城乡建设部城市建设司副司长刘李峰介绍，环卫工人承担的工作主要包括两个方面，一方面是日常环卫作业，另一方面，除日常工作以外，还承担了疫情防控的应急任务，比如集中隔离点消杀、方舱医院公厕管理、医疗废弃物协同处置等。随着疫情防控形势的变化，环
15、卫工人的应急任务有所下降，垃圾清运等日常工作量有所增加。进一步做好生产调度，通过轮休、调休、补休等措施，能够让一直高负荷奋战在一线的环卫工人身心得到调整。同时，加强人文关怀，落实补贴措施，也能帮助环卫工人解决实际生活困难。目前各地都将启动这些工作。材料四：发布会上，有记者提问，疫情发生以来，不少城市对一些小区实行了封闭化管理，这些小区的志愿者和工作人员就会积极投身于抗击疫情当中，这是否对生活垃圾分类工作造成一定的影响？对此，住房和城乡建设部城市建设司副司长刘李峰回应称，截至2019年底，直辖市、省会城市、计划单列市等46个重点城市生活垃圾分类的居民小区覆盖率已经接近70%。其他地级以上城市，这
16、项工作也全面启动。总的来看，生活垃圾分类已经成为引领低碳生活的新时尚。他表示，疫情的发生对生活垃圾分类工作的推进也造成一定的影响。主要是生活垃圾分类的入户宣传以及在小区内生活垃圾投放环节的现场引导等工作没有办法正常开展。但是从了解的情况来看，上海、广州、厦门、杭州、宁波、苏州等一批生活垃圾分类工作启动早的城市，群众工作基础好，很多小区居民在疫情期间，在没有现场引导、监管的情况下，仍然能够自觉地定时定点地分类投放垃圾。“下周开始我们将努力补齐生活垃圾处理设施的短板，把疫情对生活垃圾分类工作造成的影响降低到最低限度，确保完成好全年的目标任务。”他说道。（选自4月13日环球网）4. 根据原文内容，下
17、列说法不正确的一项是A. 爱国卫生运动中广泛的社会发动，不仅可以引导全民承担社会责任，更可以有效地改善环境的卫生状况。B. 北京市多次组织居民参与社会防控、劝导以及卫生清理工作，有利于强化群众的责任意识和公德意识。C. 落实补贴措施和调节休息时间一样，都可以让一直高负荷奋战在一线的环卫工人得到切实的关怀。D. 疫情很大程度上造成入户宣传以及在小区内现场引导等工作无法正常开展，导致生活垃圾分类工作的推进难度加大。5. 下列对原文内容的理解和推断，不正确的一项是A. 境外输入风险持续增大，入境城市特别要做好应对境外疫情输入的工作准备，进一步提升检测和救治能力。B. 加强个人防护、培养良好的饮食习惯
18、、摒弃不良的卫生习惯等方面的宣传也属于抓设施、强基础的工作范畴。C. 国内疫情防控形势持续向好，武汉市医疗废物的产生量也大幅下降。全国接收医疗污水城镇均严格落实了消毒措施。D. 46个重点城市生活垃圾分类的居民小区覆盖率已经接近七成，说明生活垃圾分类已经成为引领低碳生活的新时尚。6. 根据以上材料，分别概括政府部门开展了哪些方面的疫情防控工作。【答案】4. A 5. B 6. 深入开展爱国卫生运动；广泛动员群众参加疫情防控工作；进一步加强对环卫工人的人文关怀和补贴措施；全面启动生活垃圾分类工作。【解析】【4题详解】本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中与选项对应的区间，将选项
19、转述内容与原文内容逐一分析比对确定答案。分析时要注意关键词语的含义要准确，所涉及内容的因果、前后关系不能颠倒，同时还要注意叙述角度和表达方式的转换。要注意分辨可能与必然、未然与已然、全称与特称。选项的表述能不夸大不能缩小，也不能无中生有。A项，“广泛的社会发动，不仅可以引导全民承担社会责任，更可以有效地改善环境的卫生状况”因果关系有误。结合“通过开展爱国卫生运动，不仅有效地改善了环境的卫生状况，为疫情防控奠定了良好基础。更重要的是通过广泛的社会发动，引导我们每个人承担起应尽的社会责任，参与社会健康治理，形成群防群控、全民参与的良好局面”分析，引导全民承担社会责任是广泛发动群众产生的效果，而有效
20、地改善环境的卫生状况是其他措施产生的效果。故选A。【5题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“加强个人防护、培养良好的饮食习惯、摒弃不良的卫生习惯等方面的宣传也属于抓设施、强基础的工作范畴”归类有误。结合“针对疫情防控不同阶段的要求，他们从抓设施、强基础的角度出发，以城乡的垃圾、污水、厕所的整洁卫生等为重点，加强公共卫生环境设施的管护，推动改善城乡环境卫生面貌。此外，他们还针对如何加强个人防护、培养良好的饮食习
21、惯、摒弃不良的卫生习惯等问题开展了科普宣传”分析，抓设施、强基础的工作不包括围绕个人防护、良好的饮食习惯、摒弃不良的卫生习惯等，这些是科普宣传工作的范畴。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“国务院联防联控机制召开新闻发布会，介绍深入开展爱国卫生运动推进城乡环境整治工作情况”“通过开展爱国卫生运动，不仅有效地改善了环境
22、的卫生状况，为疫情防控奠定了良好基础”分析，深入开展爱国卫生运动；结合“广泛动员群众积极参与社区的爱卫活动和疫情防控工作，将会推动社区管理、群众运动和疫情防控三者有机结合，实现共建、共治、共享，有效落实外防输入、内防反弹的防控各项任务要求”分析，广泛动员群众参加疫情防控工作；结合“随着疫情防控形势的变化，环卫工人的应急任务有所下降，垃圾清运等日常工作量有所增加。进一步做好生产调度，通过轮休、调休、补休等措施，能够让一直高负荷奋战在一线的环卫工人身心得到调整。同时，加强人文关怀，落实补贴措施，也能帮助环卫工人解决实际生活困难”分析，进一步加强对环卫工人的人文关怀和补贴措施；结合“疫情的发生对生活
23、垃圾分类工作的推进也造成一定的影响。主要是生活垃圾分类的入户宣传以及在小区内生活垃圾投放环节的现场引导等工作没有办法正常开展”分析，全面启动生活垃圾分类工作。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字,完成下面小题。寒夜灯光司玉笙车灯很亮，剑一般刺破黑暗，车窗外的树影便飞速地向两边闪开。坐在后排的他眯着眼问：“快到了吧？”“已经上了大堤，老板-前面就是蝴蝶庄。”司机小徐目不转睛地盯着灯光尽头。所谓的大堤，就是黄河故堤。三十多年前他就是沿着这条大堤走出蝴蝶庄到沿海一座城市打工的。而今，他已经拥有两家公司，资产过亿。庄里人不知道他到底有多少钱，说是买下半个县城还可以剩下个黄金圈。他
24、听了之后，一笑了之。“老板，这条水泥路就是你捐资修建的，还有小学。”“那都是过去的事了。”仪表盘五颜六色的光线散射在车内，光线在他脸上波动。他有两年多没回蝴蝶庄了。今天是农历腊月二十九，选在夜里回来，是怕给县里的、乡里的头头脑脑找麻烦-只要听说他回来了，片刻工夫小车就会鱼贯而来，不是接他吃饭，就是请他看项目啥的，弄得他不尴不尬的，心里头不那么舒服。为从老家拔腿，四年前，他将爹娘接到公司所在地，让他们住在海边的一幢小楼里，观海景、吃海鲜。可他们人在这儿，心还是在老家，时不时地嚷着要回蝴蝶庄。他就哄劝，答应到年关送他们回去。不料老爹忽发脑梗死，落下个半身不遂。病榻上，爹还不忘农耕之事，还有那处老宅
25、院。于是，按爹娘的意思，老宅院交与小学校长匡四管护-匡四是他儿时的玩伴，又是同学，交给他放心。这匡四是个“老别筋”，只要是认准的道走到底不拐弯。四年前接爹娘时，本打算带他一块走，可怎么劝说他也不去。“我走了，把孩子扔这儿咋办？”“你想想你一个月才拿多少钱？”“这不是钱的事，是心里的事。”匡四拍拍胸口。“多少人想跟我去，我都没点头，专想着你哩一一你的文化水平比我深，帮帮我多好！”“不中，不中，我得帮帮这些孩子-他们还小。”每每回想起与匡四的这次对话，他就在心里长叹一声：“唉，这就是匡四啊！”前天，躺在病床上的爹忽然歪头问道：“你有几年没回老家了？”“两年了吧！”“回去看看吧！俺和你娘动不了，你得
26、回去，咱可不能忘了蝴蝶庄，那是咱的根呀！”说着，还忘不了加一句：“给匡校长多带些年货，他可是个好先生。”现在，蝴蝶庄近在咫尺了。夜里的蝴蝶庄就像山峦，峰壑皆有，显得有些陌生。他睁大了眼，盯着路径，提醒司机小徐减速慢行。很快，他就看见了那熟悉的宅院-那里灯光明亮。他心里“咯噔”一下：谁这么晚了还开着大灯？车一停稳，他下车直奔院子。推开虚掩的大门，他愣住了：树底下，一堆堆废纸箱、酒瓶子、旧书、废报纸什么的几乎占满了院子，中间只有一条下脚的小道通向堂屋。有一个人正蹲着捆扎旧书，听到动静，便直起身子来-正是那位小学校长。“匡四。”他喊了一声，趋身疾步伸出手去。匡四定定地瞧了他一眼，戴手套的双手只是在身
27、上蹭，没有握手的意思。“我手脏，手脏-你咋回来了？”“快过年了，回来看看。”“都好着哩，好着哩-就是这院子成了废品收购站。”“你不是当着校长哩，咋弄起这营生啦？”“去年退啦，闲着也是闲着，这跑跑颠颠地给孩子弄个书本钱。”“孩子缺钱说一声，我还能不管吗？”“不是钱的事，是让孩子知道这东西来之不易-有时好东西也会变成垃圾，垃圾也会变成宝贝！”他打了个寒颤，小时候的那种寒意袭上身来。“我的匡校长，你不嫌冷吗？”“冷啥，一忙起来啥都忘了。”小徐拎着大包小包地进来，院门被碰得“咣当咣当”响。第二趟又是圆筒方箱的，来回三次。“过年了，带些年货，都放你这儿，有四棚叔的、良头家的、三木的”“我知道，知道-你不
28、住下？”“不住，我得连夜赶回去，明天有个联谊会，还有一个合同得签。”“唉，多少钱算钱？多大官算官？”“我也是想把垃圾变成宝贝。”“好，好！”匡四捋下手套，往一捆旧书上一扔，转身到屋里捧出一个鼓鼓囊囊的塑料袋。“这是我备的干豆角，俺叔俺婶喜欢吃，你捎过去，就说我匡四在蝴蝶庄给他们拜年了！”“你也替我给咱庄老少爷们、大娘大婶拜个年！”说着，两人的手就紧紧握在了一起。车出蝴蝶庄，小徐不由得问了一句：“大冷的天，一个小学校长怎么整起破烂来了？”他拍了拍腿，斜了小徐一眼：“你不懂他-停车！”小徐愣了一下，将车停稳，以为老板要小解，可并没有听到那惯常的声音，往车后一看，嘴就张大了寒夜中，老板整整衣襟，对着
29、庄里的那片灯光，深深地鞠了三个躬。（有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 小说用简洁的文字插叙了老板走出蝴蝶庄到沿海城市打拼而发家致富的奋斗史，这部分略写为下文故事展开提供了必要的背景信息。B. 老板特意选择在腊月二十九夜里回蝴蝶庄，不愿给县、乡领导添麻烦，这表明他对家乡媚富、附势、刻意逢迎的歪风邪气的深恶痛绝。C. “这不是钱的事，是心里的事。”这句话鲜明地表现了小学校长匡四淡薄金钱，永葆初心，坚守岗位，为乡村教育无私奉献的高尚品质。D. 小说写病床上的爹对儿子的“回去看看”“给匡校长多带些年货”等叮咛，这一处看似闲笔，实则起到充实情节、升华主题的作用。
30、8. 请谈谈小说在塑造老板这一人物形象时主要运用了哪些手法？9. 小说以“寒夜灯光”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。【答案】7. B 8. 侧面烘托（描写）：如通过司机小徐的介绍，表现老板为家乡公益事业捐资助力的奉献精神。语言描写：用个性化的语言描写揭示人物个性。如通过老板与小学校长匡四的对话，表现老板淳朴、厚道、善良、感恩等品质。细节描写：用精当的细节表现人物内心，如结尾写老板对寒夜里的灯光鞠躬的细节，表现他对老友前小学校长匡四的感激与钦敬之情。动作描写：如老板见到小学校长匡四之后的一系列动作，表现两人情谊。 9. 点明故事发生的时间，渲染环境氛围；象征小学校长匡四坚守乡村，为孩子们奉
31、献余热，为乡村教育添光的可贵品质。暗示小说主题，讴歌心系乡村发展，不忘本，默默奉献的精神。“寒夜灯光”感动鼓舞着老板，令他对匡四油然而生钦敬之情与效仿之意，更给读者以启示与鼓励。【解析】【7题详解】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。B项，“家乡媚富、附势、刻意逢迎的歪风邪气的深恶痛绝”错误，过度解读，“只要听说他回来了，片刻工夫小车就会鱼贯而来，不是接他吃饭，就是请他看项目啥的”可见，是县里乡里的领导干部有求于他，希望在大城市致富的它能回
32、乡投资、捐助之类的，并不能视为“歪风邪气”，也不能认为这是“媚富、附势”。故选B。【8题详解】本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)，白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。“所谓的大堤，就是黄河故堤。三十多年前他就是沿着这条大堤走出蝴蝶庄到沿海一座城市打工的。而今，
33、他已经拥有两家公司，资产过亿。庄里人不知道他到底有多少钱，说是买下半个县城还可以剩下个黄金圈。他听了之后，一笑了之”，司机小徐的语言“老板，这条水泥路就是你捐资修建的，还有小学”，侧面介绍他为家乡做过的贡献；直接描写老板与匡四的对话，如“你想想你一个月才拿多少钱”“多少人想跟我去，我都没点头，专想着你哩一一你的文化水平比我深，帮帮我多好”“孩子缺钱说一声，我还能不管吗”等，体现出他愿意提携旧友，热心家乡建设的性格特点；“寒夜中，老板整整衣襟，对着庄里的那片灯光，深深地鞠了三个躬”，细节描写，体现出老板对朋友的钦佩之情；“他下车直奔院子。推开虚掩的大门，他愣住了：树底下，一堆堆废纸箱、酒瓶子、旧
34、书、废报纸什么的几乎占满了院子，中间只有一条下脚的小道通向堂屋”“他喊了一声，趋身疾步伸出手去”，通过动作描写表现两人情谊。【9题详解】此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。本题可据此回答。小说以“寒夜灯光”为题，“寒夜”点明时间，他是在夜晚回乡的；“去年退啦，闲着也是闲着，这跑跑颠颠地给孩子弄个书本钱” “孩子缺钱
35、说一声，我还能不管吗”，可知“灯光”有寓意，在文中指小学校长为了孩子们，宁愿守候在乡村，卖废品为孩子们筹集上学资金，是孩子们的引路之“灯”；通过热心家乡教育的匡四和热心家乡建设的老板，反映了文章的主旨：要为家乡建设点燃一盏“灯”，默默奉献。“寒夜中，老板整整衣襟，对着庄里的那片灯光，深深地鞠了三个躬”，老板最后向“寒夜灯光”鞠躬，体现出老板受到匡四的精神鼓舞，产生钦佩效仿之情，表达出两类不同的人却有着同样愿意为家乡建设添砖加瓦的深厚情感，引发读者深思。【点睛】小说标题含义的解题思路：在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义；其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨
36、意义。文章标题的一般性作用：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点明主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本义的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。陈情表李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲
37、，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅
38、，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。10. 下列字义解释不正确的一项是（ ）A. 慈父见背 “见+动词”偏指一方B. 而刘夙婴疾病 缠绕C. 责臣逋慢 拖延D. 门衰祚薄 命运11. 下列古代文化常识解说正确是（ ）A. 期功，古代服丧的名称。期，服丧一年。功，按关系亲疏分大功和小功，
39、大功服丧九个月，小功服丧五个月。亦用以指五服之内的宗亲。B. 孝廉，汉武帝时设立的察举考试，以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长，廉能正直”的意思。C. 秀才，是中国古代选拔官吏的科目，亦曾作为学校生员的专称。汉武帝改革选官制度，令地方官府考察和推举人才，即为察举。东汉因避光武帝名讳，遂改称茂才。后作一般读书人的泛称。D. 太子，中国古代帝王的长子，是王朝中王位或皇位的继承人，又称王储、皇储或储君。12. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 文中所陈之情，有因处境狼狈而产生的忧惧之情，还有对祖母刘氏的孝情等。B. 文章用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝、有不事二主之心。C.
40、作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，祖孙二人相依为命。D. 文章层层推进，直截了当，情真意切地陈说了自己不能应命的理由。13. 把下列句子翻译成现代汉语（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（2）先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。【答案】10. D 11. D 12. D 13. （1）在外面没有什么近亲，在家里没有照应门户的童仆，孤苦无依，只有身体和影子相互安慰。（2）以前，庭院南北相通成为一体，等到伯叔分家，在室内外设置了许多小门墙壁，到处都是。【解析】【10题详解】本题考查对文言文实词虚词的翻译能力。解答此类试题时需要平时多积累常见的
41、实词虚词，解释加点字的词语可以根据句意来帮助解答。D 项，门衰祚薄，门庭衰微，福祚浅保。祚：福分。故选D。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，解答此类试题时，需要在平时学习中多多识记积累相关的知识。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D “太子，中国古代帝王的长子”错。太子，指已确定继承皇位或帝位的帝王的儿子。故选D。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括文
42、章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D “直截了当”错。应该是比较委婉的诉说。故选D。【13题详解】本题考查文言句子翻译能力。解答此类试题时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。注意以下重点字词：（1）期功强近之亲：
43、指近亲；内：在家里；僮：童仆。（2）先是：以前；一：一体；迨：等到；诸父异爨：指伯叔分家；往往而是：到处都是。【点睛】做文言文有关题目时，首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。在翻译时应注意文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题桂枝香 金陵怀古王安石登临送目，正故国晩秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华
44、竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. “登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。B. “似、如”二字运用比喻的手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。C. 作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。D. 本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格髙峻，古今词话评价为：金陵怀古，诸公寄调桂枝香者三十余家，
45、惟王介甫为绝唱。15. 这首词表达了作者什么样的思想感情?【答案】14. D 15. 悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；批评人们忘记六朝亡国的教训(千古以来，人们登高凭吊，不过是空发兴亡的感慨：商女至今犹唱后庭遗曲)；流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技巧等能力。做题时，注意结合全诗进行分析，一般要考虑意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。D项，非“直抒胸臆”，本词重点使用借古讽今的手法。故选D。【15题详解】本题考查学生把握诗歌情感
46、的能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。这首词是王安石晚年退居金陵时所写。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平，其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作，上片侧重写景，写词人登高所见。在一派飒爽的晚秋天气中，词人登高临远，大笔挥洒，描绘秋日晚暮江山如画的景色，视野开阔，气象壮观。下片抒怀。词人发六朝兴亡的感慨，突出“门外楼头”的旧事，其实是借古伤今，别有言外之意。“门外楼头”化用“门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故，说隋朝开国大将韩
47、擒虎已带兵来到金陵朱雀门外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐，演唱玉树后庭花，作者以此悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史。“千古凭高对此，漫嗟荣辱”，是说千百年来文人骚客面对金陵山川，他们只是徒然叹息荣辱兴废，但没有站到应有的高度去反思，没有想到从中吸取历史教训。结尾“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”三句，作者化用杜牧泊秦淮中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。这三句借古讽今，流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪，委婉地劝告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。【点睛】对于诗歌情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往
48、都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。（三）名句情境默写（6分）16.补写下列名句空缺部分。（1）琵琶行中“_，_”两句，正是写演奏开始前的准备过程。（2）离骚中表明诗人的焦虑时光流逝、担心君王年老的句子：_,_。（3）归去来兮辞中起笔
49、“_，_”两句，表达出作者对田园生活的向往。【答案】 (1). 转轴拨弦三两声 (2). 未成曲调先有情 (3). 惟草木之零落兮 (4). 恐美人之迟暮 (5). 归去来兮 (6). 田园将芜胡不归【解析】【详解】本题考查学生名句默写能力。解答此类试题时时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来
50、区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：轴、拨、弦、惟、零落、芜。三、语言基础知识（20分）阅读下面的文字,完成第各题。我总想起鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者，只不过我们把他定义在“民族魂”这个高度后，怠慢了任何一个伟大作家内心深处都具有的浪漫主义情怀，而注意了他更多地作品的批判和现实的精神。从他的故居直至老街，我感受到的是 的鲁镇，它闲适、恬静、慵懒、舒缓。这种环境能让人的想象力急速的飞翔。孔乙己是现实的。但也是浪漫的，只不过那是被苦难 出的心酸的浪漫。还有那个让人过目不忘的阿
51、Q，他对革命的游戏态度，他由调戏 1 而生发出的对爱情的向往，他自取其辱后的精神上的自我安慰，甚至他为自己生命的终结而努力画上的那个圆圈时，都仿佛是神秘的、可爱的，让人憎恨又同情。而在 2 中，鲁迅的浪漫主义情怀可以说体的 ，挥洒自如：奔月里吃腻了乌鸦杂酱面的 3 ，出关里骑着青牛的老子，还有 4 里在滚烫的大金鼎里那颗如泣如诉的报仇的人头，不都在向我们昭示着，这是些有光彩、有魅力、经得起时间 的浪漫主义人物吗？17. 以此填入文中横线，下列词语全部恰当的是（ ）A. 惟妙惟肖 压榨 酣畅淋漓 检验B. 惟妙惟肖 压制 淋漓尽致 锤炼C. 栩栩如生 压制 酣畅淋漓 锤炼D. 栩栩如生 压榨 淋
52、漓尽致 检验18. 文中划线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 只不过我们把他定义在“民族魂”这个高度后，更多地注意了他的作品的现实和批判的精神，而忽略任何一个伟大作家内心深处都具有的浪漫主义情怀。B. 我们只不过把他定义在“民族魂”这个高度后，怠慢了任何一个伟大作家内心深处都具有的浪漫主义情怀，而更多地注意了他的作品的现实和批判的精神，。C. 他只不过在我们定义了“民族魂”后，更多地注意了他的作品的现实和批判的精神，而怠慢了任何一个伟大作家内心深处都具有的浪漫主义情怀。D. 只不过他在我们定义了“民族魂”后，忽略任何一个伟大作家内心深处都具有的浪漫主义情怀，而更多地注意了他的作品的
53、批判和现实的精神。19. 下列填在横线上的人物和作品，全部正确的是（ ）A. 邹七嫂 故事新编 嫦娥 风波B. 吴妈 补天 女娲 狂人日记C. 小尼姑 故事新编 嫦娥 铸剑D. 小尼姑 补天 女娲 孤独者【答案】17. D 18. A 19. C【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。根据语境，作者感
54、受到的应该是鲁迅作品中的鲁镇，属于艺术形象，应该用“栩栩如生”。压榨：压取物体里的汁液；比喻剥削或搜刮。压制：竭力限制或制止；抑制；用压的方法制造。与苦难相搭配的词语应该用压榨。酣畅淋漓：酣畅：畅饮，引伸为舒适、畅快；淋漓：畅快的样子。形容非常畅快。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。鲁迅在他的文章中将浪漫主义情怀体现的“淋漓尽致”。可以用来形容文章。检验：检查验看；检查验证。 锤炼：磨炼；刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练。纯熟。文章倾向于用时间去检查验证而不是去让他变得精练。故选D。【18题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺
55、、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。解答此类试题时，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子，抓主要成分由整体到局部地判断。“怠慢了任何一个伟大作家内心深处都具有的浪漫主义情怀”搭配不当，可以说“忽视”了某种情怀，而不是“怠慢”情怀，故排除BC项。应该是“我们”更多地注意了他的作品的批判和现实的精神。而不是他更多地注意了他的作品的批判和现实的精神。排除D项。故选A。【19题详解】本题考查对文学作品内容以及文学常识的识记能力。解答此类试题时，需要充分了解作品内容，根据以前学过的相关知识进行作答。根据原文
56、内容，阿Q调戏的是小尼姑。鲁迅曾说，故事新编里的全部作品是神话、传说及史实的演义。在这部作品中鲁迅的浪漫主义情怀可以说体现的淋漓尽致。而补天属于故事新编中的一部作品。奔月里吃腻了乌鸦杂酱面的人物是嫦娥。在滚烫的大金鼎里那颗如泣如诉的报仇的人头，出现在铸剑这篇文章里。故选C。20.依据下面文字概括王羲之在书法史上主要贡献，要求符合原意，不超过30个字。在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使
57、楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸研美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。【答案】王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。【解析】【详解】本题考查语段概括压缩语段的能力。解答此类试题时，要注意在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来，语言简洁明了。概括王羲之在书法史上的主要贡献，首先要找到体现他的书法贡献的语句。这段话的前三句交代的是王羲之的地位、学习书法的经过及书风大变的原因，后几句写他在书法史上的贡献，如“他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他
58、开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位”。原文第二句可概括为，他变革了楷书。第三句，可概括为，发展了草书。最后一句主要是在说他确立了行书的地位。21.下面这首诗每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已经给出，请续写后两个。要求：按照诗句意思来设计场景、描写人物；合理想象，每个脚本不超过40字。采莲子 皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看少年信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。（场景）湖边。采莲船上。（人物）采莲女，少年。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船采莲，左顾右盼。镜头二：忽见岸
59、上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记划船，任凭船儿飘荡。镜头三：_。镜头四：_。【答案】 (1). 镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在少年身上，少年会心一笑。 (2). 镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑，姑娘羞得脸红了老半天。【解析】【详解】本题考查学生的语言表达能力。解答此类试题时一定要注意题干中所要求的，展开合理地想象，体现出诗中人物的神态动作。“无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞”这句诗描述的是采莲女无缘无故地将莲子隔着水抛向小伙子。这个动作却远远的被人看到了，不由得羞红了脸，半天还不过神来。所以镜头三与镜头四的内容据此写就可以。四、写作（60分）2
60、2.阅读下面的材料，根据要求写作。“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来偶捻梅花嗅，春在枝头已十分。” 这是一首很有意蕴的诗。从这首诗中，人读出了美好的事物就在身边，不能没有发现的眼睛；有人读出了若没有追寻的过程，也许永远学不会珍惜；还有人读出了任何一种成功都并非偶然，除了努力还需要时间的积累；而在人的天性上又往往对自己拥有的视而不见，却努力去追求得不到的，总以为得不到的才是最好的，够不着的才是最亮的。于是，许多人雄心万丈，不辞离乡背井，也要去追寻那遥挂在天际的梦。请结合材料写出自己的感悟，标题自拟，立意自选，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】例文：珍惜你的失败她独自坐在窗前，两眼凝视着远
61、方。眼，已哭得红肿；泪，还在流。她没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。她任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷。她只是木然地看了看。她不知自己在窗前坐了多久，只知现在太阳已落下，月亮已升起。她无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，她心跳得厉害，好像要蹦出胸膛来一样。可是越是害怕的事越避免不了。她不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成果。但她不得不相信，那可怜的分数就摆在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被打败了。她默默地念叨着。月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得她的脸色发白。她想起了父母，他们此时也许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑干活的
62、身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下被晒黑发脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起了每次临行前父母关切的话语，期待的双眼；想起了关心她的一切。如今她觉得愧对他们的关心。窗外，月亮已升得老高；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让她感到太累了。她抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘。她定眼再看，原来是窗外的白杨树，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍顽强生存下来的白杨树，它比以前更高了。她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军。一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了她的思绪，她打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回那个曾属于她的第一，我不甘愿就
63、这样认输了，不经任何搏斗就否定了自己，不战而败。她觉得自己太傻了，她要拼一拼，她相信自己。失败只能代表昨天，只能以为过去，过去的一切只能化为零，她要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。满脸的泪水作一股神奇的力量涌入她的全身。她拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。她看到桌上的书、纸，以及被泪水浸湿了的试卷。她擦干了眼泪，握起笔，重新拿起了那份试卷。开始认真总结，寻找失败的原因，她要让这次失败成为她前进的动力，她要让这次失败为她夺取下次辉煌的时刻奠定基础。窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知道什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，它们一直快乐地拌着她到了深夜。她轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧。她
64、明白明天等待她是什么。她的脸上露出了微笑，那象征失败的泪水在她脸上再也找不到了。因为她看到明天那朝阳在地平线上冉冉升起时，她正迎着绚丽的朝霞向前走去。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。解答此类试题时首先要清楚这是一则材料作文，对于材料作文，同学们写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时学习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。审题：根据材
65、料，“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来偶捻梅花嗅，春在枝头已十分。” 这是一首很有意蕴的诗。从这首诗中，人读出了美好的事物就在身边，不能没有发现的眼睛，也就是点明我们需要珍惜眼前的美好，珍惜是“珍重爱惜”的意思，人的一生中有许多值得珍惜的对象，关键是作者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达，因此，在确定选材的方向时候，可以从这样几个角度去思考。立意：值得大家珍惜的对象有许多，如果从“实（具体）”的对象来写，可以写：珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜粮食，珍惜动物，珍惜植物，珍惜亲人、朋友如果从“虚（抽象）”的对象来写，可以写：珍惜时间，珍惜今天，珍惜过去的每一
66、天，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等等。从正面或反面进行选材。正面的对象，也就是通常值得大家肯定、赞赏、能够给人以美好情感的对象，如：珍惜美好青春，珍惜自己的职责，珍惜自己的权利，珍惜浓浓的亲情，珍惜真挚的友情，珍惜难得的机会，珍惜宝贵的绿色等等。反面的对象，也就是人们的饿否定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对象，如珍惜失败，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜短暂的生命，珍惜对手等等。行文结构：开篇记叙了自己考试失败，心情失落。然后想起了父母，想起了她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军，让她
67、重新振作。最后写她珍惜这次失败，她要让这次失败成为她前进的动力，她要让这次失败为她夺取下次辉煌的时刻奠定基础。素材：1、人生不会一帆风顺，不经过风吹雨打，是永远长不成大树。在我们成功时，只感到喜悦的人是不会再去努力的，而不断的成功就像我们只是吃甜食一样，长出的蛀牙就像骄傲自满的情绪，它会影响我们做任何事情。所以，挫折的存在就像其它味的食物一样，它丝毫不比成就差半点意义。2、去年暑假，我和爸妈、妹妹去乡下老家。我们和爷爷奶奶在谈笑风生中吃过饭，到院子里乘凉。我正悠然自得地闭上眼睛休息，过会儿我睁开眼时，猛然发现一只小虫子正爬向我的鞋子上。那是一只瓢虫，背上披着带黑点的橙色袍子。我把脚一抬，那小虫
68、不见了，好像认为我鞋子上一定有什么好担心，连忙煽动着“小袍子”飞上来。或许是想戏弄这无知的小虫子一下，我把它弹开。小虫子就摔在灰色的水泥地上，它是背朝地的，它黑线条似的爪子乱颤着，好一会儿也站不起来。我有些好奇它站起来会做什么，于是用手捏住它，帮它翻过来，它一站起来目标就是我的鞋子，仍然坚持过来，我突然为之一振，先前对它是无知的想法已荡然无存。他爬上我的鞋，但我还是没给它机会。它又爬，我又弹就这样反复五次后，这小虫第六次飞上我的鞋子，瞬间它小小的身躯让我感受到了庞大的力量，就像奔赴战场的勇士一样。我没有阻止它，它在发现没有什么的时候又飞了，飞过阳光下时，它背上的壳闪着金光。3、是什么使小虫子有
69、如此大的毅力呢?是一次又一次的挫折，它不会因为挫折放弃，反而重振旗鼓。我们认为成功遥不可及，但是我们在经受挫折时，成功也离我们不远了。我们要好好感悟每次挫折，珍惜教训，我们从中学到的会比成功更宝贵!【点睛】材料作文的写作策略 引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。 联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 深：深入分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。- 24 -
