六年级下语文教材解读世纪宝鼎_人教版.docx

1、六年级下语文教材解读-世纪宝鼎人教版一、教材说明本课通过对“世纪宝鼎”艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。这是一篇说明性的课文。课文开头介绍联合国成立50周年前夕，得到了中国人民赠送的珍贵礼品巨型青铜器“世纪宝鼎”。接着具体说明宝鼎的整体结构、艺术造型和纹饰配制。然后概括说明宝鼎的文化内涵和艺术价值。最后，说明中国人民铸赠宝鼎的深刻寓意。课文内容重点，是对“世纪宝鼎”样子的介绍和对其文化内涵、艺术价值的说明。因为作为艺术珍品的介绍，必须使人知道它是什么样子的，知道它的文化艺术价值，所以这两部分内容显得十分重要。第二自然段具体细致地描述

2、宝鼎是什么样的，写得极有层次。先写整体结构由鼎座和鼎身组成，具体说明它们的高度及象征意义；再写鼎的艺术造型：“三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底”；再写鼎座和鼎内的雕饰铭文具体内容；最后整体评价它的艺术特点“造型古朴，工艺精湛，堪称宏伟杰作”。第三自然段介绍宝鼎的文化内涵，采用概括说明的方法，也写得层次分明。先简略说明鼎作为礼器在中国古代社会生活中的独特地位；再概括说明在传统文化中它象征团结、统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的吉祥物；最后，概括评价“世纪宝鼎”的工艺成就和艺术价值：“集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉。它的整体结构、艺术造型和纹饰

3、配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”。课文插图是安放在联合国大厦北花园绿色草坪上的“世纪宝鼎”照片。“三足双耳，腹略鼓，底浑圆”的造型历历在目，纹饰浮雕依稀可辨。学生学习本课的难点，是有些专业性的词语和结构较复杂的句子，理解起来有一定困难。二、学习目标1.学会七个生字。能正确读写下列词语：铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌盛、龙兆吉祥。2.正确、流利地朗读课文。抄写自己喜欢的词句。3.理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。4.领悟课文在表达上的一些特点。词语注释铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成

4、或刻成）。铜器铭文。堪称：可以称为。精湛：精深。昌盛：兴旺、兴盛。希冀：希望。冀：希望。寓意：寄托或隐含的意思。珍贵：意义深远。浑圆：非常圆。宏伟：（计划、规模等）雄伟壮大。结构：物体构造的样式。赠送：无偿地把东西送给别人。权威：使人信从的力量和威望。纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。近反义词近义词：坚韧坚固昌盛兴盛希冀希望珍贵宝贵反义词：昌盛衰败和平动乱句段赏析1、课文的第二自然段（原文略）。这段文字作者按观察的顺序，由远及近地详细介绍了“世纪宝鼎”的特点。作者先按从下到上的顺序抓住“鼎座”“鼎身”“鼎上”等的特点逐一介绍，并且加以

5、准确的数字说明，使我们对宝鼎的样子大略了解。接下来作者走近宝鼎细观，将“鼎内”“鼎外”“鼎前”“鼎后”的雕饰与文字一介绍，使我们对造型古朴、工艺精湛的“世纪宝鼎”有了更深刻的认识。这段介绍性的文字层次清晰，具体生动。2、它的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。鼎的造型和结构，凝聚着我国劳动人民的智慧和结晶，所以它也象征了我国悠久的历史和灿烂的文化。3、它表达了中国人民对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀。中国是一个爱好和平的国家，在联合国五十华诞赠送宝鼎，送去的不仅是鼎，更是中国人民的美好祝愿和希冀。文章导读这篇文章介绍了“世纪宝鼎”的特点及其象征

6、意义，表达了中国人民对联合国的美好祝愿。课后题解2、介绍世纪宝鼎的外形、结构和象征意义。3、第一自然段是记叙；第二、三自然段以说明为主；第四自然段以议论为主。文章结构第一段（第1自然段）：联合国在成立50周年前夕，得到了12亿中国人民赠送的生日礼物“世纪宝鼎”。第二段（第2、3自然段）：介绍了“世纪宝鼎”的造型特点，它显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。第三段（第4自然段）：世纪宝鼎”的寓意深刻。写作特点运用语言抓住事物的特点有序而细致的介绍事物的方法很值得我们学习。本文为了说清楚“鼎”的象征意义，将“鼎”在中国的历史由来作了介绍，使读者的存疑之处得到释然，这一点值得一提。学习要点1学习本文，理解宝鼎的象征意义。2理清课文的层次，学习用语言逐层介绍某一实物的写法。3学习本课生字新词。4在理解的基础上，有感情地朗读课文。中心思想课文通过介绍“世纪宝鼎”的造型及其历史由来，说明了其深刻的寓意，表达出全世界人民爱好和平的共同愿望。