1、“动手组建小型局域网”学案一、教材分析本节内容虽然是选修内容，但作为网络技术应用的基本知识，本人认为还是应该让学生有个初步的认识，并通过动手实践来掌握该项技能。通过前面网络的设计与规划的学习，学生已经知道组建一个局域网所必备的硬软件知识，但这些都是理论层面上的东西，原理性较强，很难从纯文字内容中领会掌握该项技能。要想让学生真正掌握组建局域网的知识，还必须付诸行动，因此利用一节课的时间让学生合作组建一个小型的局域网，可以让他们更深地掌握本章节内容，并为今后电脑在家庭普及做出一定的推动作用。二、学生分析学生对组建局域网的操作有一定的感性认识，但不够科学、系统。另外结合目前部分学生家里都已有电脑并安
2、装宽带，那如何实现多台电脑利用一条宽带上网呢？这也是部分学生关心的事。因此可以通过相互配合（分组合作）组建一个小型局域网的实践操作，能增强他们解决问题的能力和动手能力，从而更好地掌握电脑知识。三、教学目标分析l 知识与技能目标：（1）相关硬件设备的连接与安装； （2）相关网络协议的安装；（3）调试、修正，确保上网l 过程与方法目标：教学过程可以从完成具体的“任务”着手，让学生在“做中学”，在“用中提高”，从而在具体的过程中让学生体验到合作、交流的乐趣与方法，体验成功的喜悦。l 情感态度与价值观：通过具体过程的实践和锻炼，让学生在处理生活中实际问题的能力、自主学习能力和合作探索精神方面都得到一定
3、的发展。四、教法分析：组建小型局域网是本主题内容的综合应用，结合书本上“张伟一家三口如何实现三台电脑同时上网”的引言，创设选择组建家庭局域网为情境，让学生进行组网实践，以体验组网规划，连接硬件设备，安装相应的软件，测试运行等全过程。五、学法分析：学生分组合作学习，首先看老师演示一遍相关硬件、软件的制作、连接、安装，然后自行操练，各小组独立合作完成组建一个小型的局域网。六、教具准备：服务器一台（教师机充当，已设置好）；学生机四台（系统，网卡驱动已装好）；双绞线若根；水晶头若干；HUB一个；制作工具一套；测线器一套七、教学重、难点分析及处理思路l 教学重点：（1）各协议的安装及IP地址的分配；（2
4、）双绞线的制作与连接；（3）测试网络的操作方法l 教学难点：双绞线的制作l 处理思路：对协议的安装、IP地址的分配，相信看过演示后，没什么问题，最难的是双绞线的制作，光看是不行的，这充分体现了同学们的动手能力。另外，由于水晶头一经安装就不能再用，如果做坏了，也就浪费了一个水晶头，因此在制作过程中，老师需要全程监控，要求负责制作的同学在安装水晶头前先由老师检查后才制作，以节约原材料。八、教学过程：教学步骤教师活动学生活动备注导入【提问1】大家还记得我们刚开始学习这一章内容时，书本上有一则文摘说张伟一家三口人想同时上网，该如何实现吗？【提问2】那究竟该怎样实现呢？【引言】好，那我们今天就来学习组建
5、一个家庭式局域网。由于时间关系，老师机就充当代理服务器，就不用设置了。你们的任务就是把另外四台电脑与教师机连起来，实现共同上网。回答：记得回答：组建局域网书本P48准备活动将全班同学按座位分成四组，由他们自己选定各组“硬件师”和“软件师”分组，同时选出本组“硬件师”和“软件师”新授一：安装网络协议【引言】给你们的电脑，由于时间关系，网卡及驱动都已安装好，但不能上网，为什么呢？因为它还没能安装网络协议、IP地址也没有分配。接下来大家先看老师演示一遍怎么安装网络协议，然后由你们的“软件师”将各组电脑的协议、IP先设置好。【演示操作】先通过“网上邻居”中的“本地连接”，安装Internet协议（TC
6、P/IP）协议，然后分配静态IP地址。【引言】好啦，老师已操作一遍了，接下来，由各组“软件师”负责你们的电脑了。学生仔细听讲学生认真观察各组“软件师”对本组电脑进行设置，本组成员在旁提示补充，直到完成初步设置由于教师机上有两块网卡，讲解时，分清内网和外网的不同之处，同时结合代理服务器的情况，规定大家的电脑IP地址的形式和区间新授二：双绞线的制作【引言】好，接下来到了考验大家动手能力的时候了，我们来学习如何制作双绞线。仍然是这样，先看老师示范，不能弄错，否则你的网线是不通的。【示范操作】制作双绞线：从拨皮、排线到水晶头的咬合安装【引言】好。现在到了各组“硬件师”大显身手的时候了，在制作过程中，为
7、了节约源材料，要求在安装水晶头之前，将你排好的线给老师看一下，因为水晶头一经用过就废了。【引言】好，做好了的线，能不能用呢？我们可以用测线工具来检测一下。【检测】检测各组制作的网线，不通的，要求马上重做。听讲认真观察各组“硬件师”上来领取双绞线、水晶头、工具开始制作，同组同学热切关注，同时不时给出一些建议与帮助检测成功的组欢呼，不成功的指责。重点讲清作线钳各部位的用处：拨皮用哪儿，剪线用哪儿，最后咬水晶头又用哪儿；在排8根线时，尤其是蓝白与绿白换位要讲清楚。新授三：连接电脑，测试网络【引言】刚才已说过教师机有两张网卡，一张接到外网的，一张接大家电脑的，那怎样通过HUB与大家的电脑相连呢？这一活
8、动老师先不说，由大家来连，连接好后，通过测试就可以知道自己接的正确与否了。各组选派代表上来操作。【引言】好，各组都连接好了，那么怎样才能知道我们接好了呢？下面看老师教你们如何检测自己电脑已接好，如何查看自己电脑的IP。【示范操作1】检测电脑连线：“开始”“运行”输入“ping 教师机内网IP地址”；【示范操作2】查看自己电脑的IP：“开始”“程序”“附件”“命令提示符”在提示符后面输入ipconfig回车【解决问题】针对各组电脑出现的问题，老师帮助解决听讲选派一名代表分别将本组电脑、教师机与HUB进行了连接学生一边看演示，一边在自己电脑上进行操作进一步提高解决实际问题的能力由于家庭安装宽带大多
9、采用动态分配IP地址，通过本地连接是查不到自己电脑的IP的，因此我们可以拓展学习ipconfig的应用课堂小结【引言】通过今天的实践操作，相信一部分同学对组建一个小型局域网已不在话下了，下次假如有哪位同学家里有超过两台以上的电脑同时上网的话，你还会去请教别人吗？【总结】从今天的课上，可以发现，软件的安装相对简单一些，但一定要认真细致，错了一个符号都完成不了任务。硬件的制作相对复杂一些，因为这关系到了大家的动手能力，但这却是唯一的办法，只要多操作几遍，相信难不到大家的。回答：不会课后练习【布置练习】课后完成书本P71“综合实践2”，下节课上课时带过来。九、自我评析：通过小组合作参与动手，让学生们在做中学，在用中提高，体现了合作的愉快和成功的喜悦，但由于种种原因（时间关系，网卡的安装，代理服务器的设置都是老师代劳），并没能让学生真正从头到尾体验一下组网的全过程。同时，整个实践活动中，参与的并不是全体同学，而只是一部分动手能力强的，胆子大一点的，他们都得到了锻炼的机会，那些内向的，胆小的更多的是持观望态度。因此，有机会，有条件，让每个同学得到动手机会是最好打算。开始上课导入新授一：添加协议、IP地址分配教师演示新授二：制作网线新授三：组建局域网教师演示教师演示学生操作学生操作学生操作结束完成组建课堂小结布置作业十、流程图：
