1、 第9课荷塘月色 第10课散文两篇 第11课拣麦穗 第12课我与地坛(节选) 第13课沙田山居第11课拣 麦 穗本课话题致我们逝去的童年一、从课本中积累我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。二、从自然中积累一棵树，从发芽、成长到开花、结果，日夜更替、四季轮回方可结出丰硕果实。而花期对它而言是十分重要的，如若花期短暂，匆匆一现便凋零，那么必将吸收不到充分的阳光和雨露，结出的果实很可能小而酸涩。心灵就是一棵会开花的树，在身体的净土中成长、开花、结果。童年便是花期这最美好的时刻，若是过早凋零，不免令人叹息。三、从名言中积累1从儿童时代保存下来的美好的
2、、神圣的回忆也许是最好的回忆。陀思妥耶夫斯基2儿童固有的天性是追求光辉的、不平凡的事物。 高尔基3童年毕竟是艺术的创作者所能汲取的最纯洁的源泉。帕特里克怀特4在人世间所能听到的最崇高的赞美歌，就是从孩子的嘴里发出来的人类灵魂的喃喃的话语。 雨果5童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 冰心一、作者简介情真文美、优雅细腻张洁张洁，当代著名女作家。1937年生于北京，辽宁抚顺人。1960年毕业于中国人民大学，1978年开始发表作品。她是迄今为止全国唯一获得短篇、中篇、长篇小说三项国家奖的作家，并创全国优秀短篇小说奖“三连冠”纪录。她也是迄今为止全国唯一获得两次茅盾文学奖的作家。其作品以
3、浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。主要作品有长篇小说沉重的翅膀无字，散文世界上最疼我的那个人去了，中短篇小说集方舟祖母绿，小说集来点儿葱、来点儿蒜、来点儿芝麻盐，小说散文集爱，是不能忘记的等。二、背景回放“爱”和“美”的探索20世纪70年代末80年代初，张洁的散文致力于“爱”与“美”的探索和表现。张洁把这一时期的散文创作命名为“大雁系列”。在这一系列散文中，张洁以童年生活为主，描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，拣麦穗就是其中的一篇。这一组散文，以一种轻松、自然、冷静的笔法，以一股强烈的苦难意识，描写纯粹的人生层面，从而给被僵硬的政治话语束缚太久的当代散
4、文园地吹来了一股清新、自然的风。三、相关知识茅盾文学奖茅盾文学奖，是以我国著名作家茅盾先生的名字设立的长篇小说文学奖。是为鼓励优秀长篇小说的创作，推动我国文学繁荣而设立的。茅盾文学奖由中国作家协会主办，从1982年开始，每四年评选一次。是我国最高荣誉的文学奖之一。一、读准字音(一)单音字(1)麦穗(su) (2)遐想(xi) (3)绣花(xi)(4)歪歪趔趔(li) (5)戏谑(xu) (6)疙瘩(g)(7)山坳(o) (8)蹒跚(pn shn) (9)丑陋(lu)(二)多音字1因词而异(1)薄(2)塞(3)扁 (4)荷2一言辨异(5)虎妈对子女要求很严格，子女只要挨(i)近电脑，就会遭到惩罚
5、甚至挨(i)打。二、写准字形(1)(2)(3) (4)三、用准词语(一)词语辨析1遐想vs痴想填一填北京的一切都让国外媒体好奇，最后的一次博览会已经引起了世界各大媒体无限的遐想。唐某痴想赚12.5亿美元，结果导致150万人民币打水漂。辨一辨 遐想：悠远的思索或想象。痴想：着重在“痴心”，一方面说明这种想法实现的可能性不大，另一方面表现一种“痴情”。2合计vs核计填一填雷曼光电公告，公司已收到的归属于本公司的未披露政府补助资金合计372.15万元。年终，公司薪金将依学历、职位等核计本薪，并视个人表现及公司效益来发放奖金。辨一辨合计：总计，共计。盘算；商量。核计：核实计算。3慈祥vs慈爱填一填这位
6、刚刚卸任的最高人民检察院检察长还是一位谦和、慈祥的长者。市领导强调要深刻领会会议精神，高度重视捐助活动，努力形成一种“时时怀有慈爱之心，人人关注慈善事业”的浓厚氛围。辨一辨二者都是形容词，形容可亲、和善的样子。慈祥：强调外貌、神态等和蔼安详。慈爱：强调内在的感情，对晚辈或下属喜爱。(二)词语解释1词义理解(1)死乞白赖：形容纠缠个没完。(2)大言不惭：说大话而毫不感到难为情。(3)贼眉贼眼：形容神情鬼鬼祟祟。(4)前仰后合：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。2辨析正误操场上，一群老年人正在前仰后合地做运动，有一个贼眉贼眼的人走到放衣物的地方，引起了人们的警惕。辨析：“前仰后合”虽然
7、有身体“前后晃动”的意思，但与体育运动不搭边，应为“大笑”或“困倦”而直不起腰的样子。这里属于望文生义。文章以“拣麦穗”为明线，以爱为暗线贯串全文，塑造了淳朴认命的村姑们，天真无邪、可爱真挚的“我”，还有慈祥孤独的老汉等形象，感伤农村妇女的命运和自己失落的梦，表达了作者对人与人之间真挚情感的歌颂及执着追求。一、阅读课文第111段，回答问题。1“月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边”，运用拟人手法有什么作用？答：_参考答案：运用拟人手法，创造了一个优美的意境，将本来艰辛、枯燥的生活表现得非常美好。这样写不仅赋予景物以灵性，也烘托了姑娘们朦胧而美丽的梦。2第4、5段的环境描写有什么作用？ 答：
8、_参考答案：这两段的环境描写表明了故事发生在美丽宁静的田野上。优美的自然环境，既烘托出田园般的情调来，也巧妙地暗示了故事发生的大背景。这是一个贫穷落后的地方，所以姑娘们对爱情、婚姻的想象自然容易破灭。3“甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦”包含着作者怎样的感情？ 答：_参考答案：作者为农村姑娘的不幸而叹息，更哀叹美好事物的易逝。二、阅读课文第1237段，回答问题。4第2028段这些对话非常简短、质朴，对表现主题有什么作用？答：_参考答案：通过对话自然地带出了老人的身世无儿无女，孤苦伶仃，居无定所，流浪漂泊，然而他心中充满了“爱”，这是一种发自内心的人间大爱，同时也表现
9、了“我”对“爱”的理解，充满了童真，是纯朴真诚的爱。5“烟荷包”象征了什么？寄托着怎样的感情？ 答：_参考答案：“烟荷包”象征了人与人之间纯真的感情，寄托着“我”童真的情怀和美好的梦想。也是对老人给予自己的“爱”的理解，表达了自己对老人的依恋和关心。三、阅读课文第3847段，回答问题。6“小火柿子”在这里有什么象征意义？寄托了作者什么样的思想感情？答：_参考答案：“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。寄托了对卖灶糖老汉的喜爱。也寄托了作者对人性美和对人与人之间纯真感情的赞歌，对理想的人生形式的执着追求。7文末为什么再提“那个像猪肚子一样的烟荷包”？
10、答：_参考答案：因为这个荷包里装满了童年的“我”的“爱意”，它见证了“我”的懵懂而真诚的爱。它既代表了作者对自己纯真童年的缅怀，也代表了对人类美好情感和美好事物终会逝去的惆怅，还代表了对于逝去的美好仍然抱有不灭的怀念与追求。1明暗双线的结构形式文章以“拣麦穗”为明线、以“爱”为暗线贯串全文。明暗线交织在一起，奏响了一曲催人泪下的人间至爱的赞歌。2朴实、清新、生动、饱含深情的语言本文语言朴实、清新、自然，在对“我”天真、懵懂、纯真的描写中，在对老汉的朴实、善良的描写中，在对景物的描写中，无不寄托着作者对美好事物的深深眷念和苦苦追寻。3象征手法的运用“小火柿子”在文中象征了自然界中那些生命力顽强的
11、美好事物，它们历经风雨，不改本色。结合全文，可见“小火柿子”寄托了作者心中永远不灭的梦想对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。如何运用象征手法作为文学创作的一种表现手法，象征是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。有的作品的艺术形象，甚至会用象征手法表现出来。那么，在什么情况下适宜用象征手法呢？(1)生活里有些事情比较复杂而又有深刻的意义，但一时又不易讲清楚，这时不妨用象征手法。比如，陶铸的松树的风格，作者以松树为象征，通过它要求于人的甚少而贡献给人的很多这一特点，生动
12、地阐明了共产主义的高尚风格。文章深入浅出，寄意深远。(2)由于种种原因，有些意思不便明说，于是便采用象征手法。如鲁迅的小说药，结尾处写到夏瑜坟上的花圈，就是作者当时不便直说的内容：虽然夏瑜死了，但自有怀念他的同志会接替他把斗争继续下去。夏瑜坟上添个花圈，象征革命的力量是扼杀不了的。由此可见，作文构思技巧中的象征能深入浅出地表达精深的意蕴，常常能收到饶有意味的审美效果。学会运用象征手法，能使你的文章意味深长。请以下面的开头，运用象征手法写一篇短文。开头：在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调，但它仍然固守着自己的天地，默默不语。 答： 参考答案：春日里
13、，幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋，揉了揉惺忪的睡眼，争先恐后地沿着残墙拼命攀登，终于紫藤们爬上了残墙的顶端，它们欢笑着到处开放，一朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光。远远望去，满眼浅紫，像一个紫色的瀑布从上流下。这时，紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。偶尔一个过路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧地赞叹：“天呀，竟有这样美丽的花！”说完，却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然间坠入了幽暗的峡谷。紫藤认真地俯视身下的邻居，果真又老又丑，与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了，为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣，这处娇艳的风景已黯然失色。 伤心的紫藤松
14、开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着那远处美好的风景 夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情。清晨，万物从担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在。它们躺在这边的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不在，只留下一片狼藉的紫藤伤心地诉说着命运的不公。我对荠菜，有着一种特殊的感情小的时候，我是那么馋！刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴里；更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆啰。所以，只要我一出门儿，碰上财主家的胖儿子，他就总要跟在我身后，拍着手、跳着脚地叫着：“馋丫头！馋丫头！”羞得我连头也不敢回。
15、我感到又羞恼，又冤屈！七八岁的姑娘家，谁愿意落下这么个名声？可是有什么办法呢？我饿啊！我真不记得什么时候，那种饥饿的感觉曾经离开过我，就是现在，每当我回忆起那个时候的情景，留在我记忆里最鲜明的感觉，也还是一片饥饿吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好，而是人们多半并不想认真地惩罚一个饥饿的孩子。可有一次，我在财主家的地里掰玉米棒子，被他的大管家发现了，他立刻拿着一根又粗又直的木头棒子，毫不留情地紧紧向我追来。我没命地逃着。我想我一定跑得飞快，因为风在我的耳朵旁边呼呼直响。不知是我被吓昏了，还是平时很熟悉的那些田间小路有意捉弄我，为什么面前偏偏横着一
16、条小河？追赶我的人越来越近了。我害怕到了极点，便不顾一切地纵身跳进那条河。河水并不很深，但是足以没过我那矮小的身子。我一声不响地挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我好难受，我几乎背过气去，而河水却依旧在我身边不停地流着，流着在因恐惧而变得混乱的意识里，却出奇清晰地反映出岸上那个追赶我的人的残酷笑声。我简直不知道我是怎么样才爬上对岸的。更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了一只。我实在没有勇气重新回头去找那只丢失了的鞋子，可我也不敢回家，我怕妈妈知道。不，我并不是怕她打我。我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。那双眼睛，会因为我丢失了鞋子而更加暗淡。我独自一人
17、游荡在田野里。太阳落山了，橙红色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中响起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回圈了；乌鸦也嘎嘎地叫着回巢去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西生平头一次潜入了我那童稚的心说过了这些，人们也许会理解我为什么对荠菜有着那么特殊的感情。经过一个没有什么吃食可以寻觅因而显得更加饥饿的冬天，春回大地、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐巴，真是无上的美味
18、啊！而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞地追赶我，我甚至可以不时地抬头看着天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由得升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏和煦的阳光，绿色的田野，就
19、像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情！孩子，让我们多谈谈心吧，让妈妈多讲讲当“馋丫头”时的故事给你们听吧。想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。(有删节)美文评点文中很好地运用了夹叙夹议的写法，恰当地表达了作者的思想感情和政治观点。前面的内容以记叙为主，生动具体地记叙了一个“馋丫头”的故事，字里行间充满着强烈的爱憎，富有感染力。末尾以议论为主。作者结合现在的经历，谈感受，表希望，议论深刻、细致、委婉、动人，给读者以很大的教育和启发。这样叙议结合的写法，既有利于突出中心思想，又易于被青年读者接受。