1、2015-2016学年福建省泉州市永春一中高三（下）段考生物试卷（3月份）一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分） 1血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白下表列出的抗体肽链合成与抗体加工、运输的场所及顺序，正确的是（）选项抗体肽链合成场所抗体加工场所A游离的核糖体细胞质基质、内质网B游离的核糖体溶酶体、高尔基体C内质网上的核糖体溶酶体、内质网D内质网上的核糖体内质网、高尔基体AABBCCDD2如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（）ACO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能BCO2可直接被H还原，再经过一系列的变化形成糖类C被还原的C3在有关酶的催化
2、作用下，可再形成C5D光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高3某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，Aa为小花瓣，aa为无花瓣花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色，两对基因独立遗传若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（）A子代有9种基因型B子代共有5种表现型C子代的有花瓣植株中，AaRr所占的比例约为1/3D子代的所有植株中，纯合子占1/84如图为某动物精原细胞的分裂示意图，下列叙述不正确的是（）A图中一定存在2条Y染色体B图中；染色体：DNA=1：2C图中有2个染色体组D图中一定存在2条Y染色
3、体5现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的形状没有作用种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是（）A75%B50%C42%D21%6下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D用一定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生
4、根二、解答题（共5小题，满分39分） 7科研人员探究了不同温度（25和0.5）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2的生成速率的变化，结果见图1和图2（1）由图可知，与25相比，0.5条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是_；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的_浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸该实验还可以通过检测_的浓度变化来计算呼吸速率（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封将甲、乙瓶分别置于25和0.5的条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度记录实验数据并计算XO2的生成速率为使试验结果更可靠，请给出两
5、条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）a_，b_8果园可作为一个生态系统进行管理：（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）-2-壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群_（2）科研人员对板栗园内的栗廋蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见图，据此判断这两个物种的种间关系是_（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是_、_（4）如果不对果树土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原
6、因是_9科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），能参与人体的免疫的过程（如图所示），请回答下列问题：（1）DC细胞处理抗原后，细胞外出现特殊结构能与T细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程体现细胞膜的_功能（2）T细胞发生免疫效应时，它产生的淋巴因子可刺激B细胞增殖分化；效应T细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞T细胞受损时_免疫降低，细胞免疫丧失（3）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能与_细胞的功能相似DC细胞的研究成果已应用于医学，DC细胞免疫疗法是指通过一定的方法获取患者的DC细胞，经动物细胞培养技术体外增殖后，回输入该患者体内这样
7、做的目的是避免_（4）免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞这体现了免疫系统的_功能（5）艾滋病病毒（HIV）通过T淋巴细胞表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染，从而破坏人类免疫系统科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体“陷阱”细胞中，以防止病毒增殖其研究思路是利用HIV可识别CD4受体修饰的成熟的红细胞，让HIV识别并侵染，侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因：_10某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头回答下列问题：（1）某次调查
8、发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为_；当乙种动物的种群密度为_时，其种群增长速度最快（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也_，其原因是_（3）在甲种植物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量_（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量11玉米（2N=20）果皮黄色（A）对白色（a）为显性，非甜味（B）对甜味（b）为显性，非糯性（G）对糯性（g）为显性，三对基因分别位于三对同源染色体上现有甲、乙、丙、丁四个品系的纯种玉米，其基因型如下表所示： 品系甲乙丙丁基因型AABBGGaaBBGGAAbbGGAABBgg（1）
9、甲玉米的果皮细胞为黄色，叶肉细胞为绿色，表皮细胞为无色，导致这种不同细胞的形态和功能有差异的根本原因是_（2）若利用玉米非甜味与甜味这一对相对性状来验证基因分离定律，可作为亲本的组合有_（填写品系类型）（3）若利用这四个品系验证基因自由组合定律，可作为亲本的组合有_（填写品系类型）（4）用丙和丁杂交获得F1，F1再自花授粉得F2，F2代中表现型为黄果皮、非甜味、非糯性玉米的基因型共有_种，其中出现比例最高的基因型是_；筛选出的F2代表现型为黄果皮、甜味、非糯性玉米中，能稳定遗传的占_（二）选考题：共45分请考生从给出2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号后的方框涂
10、黑注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，并且在解答过程中写清每问的小题号，在答题卡指定位置答题如果多做则每学科按所做的第一题计分生物-生物技术实践 12乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖，具有重要应用价值乳糖酶的制备及固定化步骤如下：（1）筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用_作为培养基中的唯一碳源培养基中琼脂的作用是_从功能上讲，这种培养基属于_（2）培养微生物L前，宜采用_方法对接种环进行灭菌（3）纯化后的乳糖酶可用电泳法检测其分子量大小在相同条件下，带电荷相同的蛋白质电泳速度越快，说明其分子量越_（4）乳糖酶宜采用化学结合法（共价键结合法）进行固定化，可通过检测固定化乳糖酶的_确定其
11、应用价值除化学结合法外，酶的固定化方法还包括_、_、离子吸附法及交联法等2015-2016学年福建省泉州市永春一中高三（下）段考生物试卷（3月份）参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）0 1血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白下表列出的抗体肽链合成与抗体加工、运输的场所及顺序，正确的是（）选项抗体肽链合成场所抗体加工场所A游离的核糖体细胞质基质、内质网B游离的核糖体溶酶体、高尔基体C内质网上的核糖体溶酶体、内质网D内质网上的核糖体内质网、高尔基体AABBCCDD【考点】细胞器之间的协调配合【分析】分泌蛋白的合成、加工分泌：氨基酸首先在附着型核糖体上被利用合成蛋白质，然后
12、进入内质网中进行初步加工，形成具有一定空间结构的蛋白质，再到达高尔基体中进一步加工为成熟的蛋白质【解答】解：抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白在糙面内质网上的核糖体上合成后，直接进入内质网，在内质网中经过折叠包装以小泡的形式从内质网中排除，然后，再与高尔基体的膜融合，经过一定的修饰之后，在从高尔基体上以出芽的形式被高尔基体的包被，以小泡形式逐渐接近细胞膜，再与细胞膜融合，蛋白质分泌出细胞故选：D【点评】本题考查蛋白质的合成、运输及分泌的相关知识，考查考生识记问题的能力难度较小2如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（）ACO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能BC
13、O2可直接被H还原，再经过一系列的变化形成糖类C被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5D光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段其中光反应可以为暗反应提供H和ATP暗反应可以分为二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程【解答】解：A、三碳化合物的还原的实质上是将ATP中的化学能转变为（CH2O）中的化学能，A错误；B、C3可直接被H还原，再经过一系列的变化形成糖类，B错误；C、据图分析，被还原的C3在
14、有关酶的催化作用下，可再形成C5，C正确；D、光照减弱时，ATP和H合成减少，三碳化合物还原受阻，C5生成减少，短时间内C5去路不变，最终导致C5含量降低，D错误故选：C【点评】本题结合图示主要考查光合作用的暗反应过程，意在强化学生对光合作用的过程的识记、理解与运用，同时提高识图判断和分析作答的能力3某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，Aa为小花瓣，aa为无花瓣花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色，两对基因独立遗传若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（）A子代有9种基因型B子代共有5种表现型C子代
15、的有花瓣植株中，AaRr所占的比例约为1/3D子代的所有植株中，纯合子占1/8【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：控制花瓣大小和花色的基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律，因此基因型为AaRr的亲本自交共产生16种组合方式，9种基因型，由于花瓣大小是不完全显性，因此共有6种表现型【解答】解：A、Aa个体自交后的基因型有3种，Rr自交后代的基因型有3种，因此若基因型为AaRr的亲本自交，子代共有9种基因型，A正确；B、由题意可知，Aa自交子代表现型有3种，Rr自交子代表现型有2种，但由于aa表现无花瓣，故aaR_与aarr的表现型相同，表现型共5种，B正确；C、基因型
16、为AaRr的亲本自交，子代有花瓣的植株的基因型为AA和Aa，Aa占2/3，Rr占1/2，因此有花瓣的植株中AaRr所占的比例为2/31/2=1/3，C正确；D、AaRr自交，子代的所有植株中，纯合子约占1/21/2=1/4，D错误故选：D【点评】本题的知识点是基因的自由组合定律，基因的不完全显性，分析题干获取信息是解题的突破口，对于基因的自由组合定律的理解和应用是本题考查的重点4如图为某动物精原细胞的分裂示意图，下列叙述不正确的是（）A图中一定存在2条Y染色体B图中；染色体：DNA=1：2C图中有2个染色体组D图中一定存在2条Y染色体【考点】细胞的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过
17、程中染色体和DNA的规律性变化【分析】动物的精原细胞既能进行有丝分裂增殖，又能进行减数分裂产生精子图中为有丝分裂后期，为减数第一次分裂中期，为有丝分裂中期，为减数第二次分裂后期【解答】解：A、正常情况下精原细胞中具有一条X染色体，一条Y染色体，而在有丝分裂后期，由于着丝点的分裂，染色体数目加倍，故A正确；B、图中，一条染色体上有2个DNA分子，故B正确；C、图细胞为有丝分裂中期，此时细胞中存在2个染色体组（2条黑色为一组，2条白色的为一组），故C正确；D、图细胞为次级精母细胞，由于同源染色体在减一分离，因此该细胞中可能含有2条X染色体或含有2条Y染色体，故D错误故选：D【点评】本题考查了有丝分
18、裂和减数分裂的过程图解，意在考查考生的识图能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力5现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的形状没有作用种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是（）A75%B50%C42%D21%【考点】基因频率的变化【分析】解答该题的基本思路是先计算出两个种群合并成一个种群后的基因频率，然后根据遗传平衡定律计算自由交配后代特定的基因型频率【解答】解：
19、由于两个种群的个体数相同，因此两个种群合成一个种群后，该种群的基因频率是A=（80%+60%）2=70%，a=（20%+40%）2=30%，由题意知，该种群非常大、个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有影响，因此遵循遗传平衡定律，所以两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是Aa=2Aa=270%30%=42%故选：C【点评】本题的知识点是种群基因频率的计算，遗传平衡定律的实质和应用，对于遗传平衡定律的理解并应用相关知识进行计算的能力是本题考查的重点6下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A同一植株的幼芽对生长素的反应敏
20、感程度高于幼根B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D用一定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生根【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【分析】1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长3、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无
21、籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”【解答】解：A、同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎，因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，A错误；B、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，B正确；C、生长素能防止落花落果，因此在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果，C正确；D、生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一
22、定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生根，D正确故选：A【点评】本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的作用，明确生长素作用具有两重性；识记顶端优势的概念及其形成原因；掌握生长素类似物的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查二、解答题（共5小题，满分39分） 7科研人员探究了不同温度（25和0.5）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2的生成速率的变化，结果见图1和图2（1）由图可知，与25相比，0.5条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是低温降低了细胞呼吸相关酶活性；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的CO2浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸该实验还可以通过检测
23、O2的浓度变化来计算呼吸速率（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封将甲、乙瓶分别置于25和0.5的条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度记录实验数据并计算XO2的生成速率为使试验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）a选取果实应成熟度应一致，b每个温度条件下至少有3个平行重复实验【考点】探究影响酶活性的因素【分析】细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，氧气充足的条件下细胞进行有氧呼吸，吸收氧气释放二氧化碳，在氧气不足时细胞进行无氧呼吸，无氧呼吸不吸收氧气，蓝莓果实无氧呼吸的产物是酒精和二
24、氧化碳由于细胞呼吸是酶促反应，酶的活性受温度的影响，因此细胞呼吸也受温度影响【解答】解：（1）根据题意和图示分析可知：由于细胞呼吸是酶促反应，酶的活性受温度的影响，所以与25相比，0.5条件下低温降低了细胞呼吸相关酶的活性，导致果实的CO2生成速率较低随着果实储存时间的增加，密闭容器内的CO2 浓度越来越高，氧气含量减少，导致细胞呼吸减弱该实验还可以通过检测CO2或O2浓度变化来计算呼吸速率（2）生物实验的原则是控制单一变量原则、对照原则和可重复原则，所以为了使实验结果更可靠，选取的果实成熟度还应一致，并且每个温度条件下至少有3个平行重复实验故答案为：（1）低温降低了细胞呼吸相关酶活性CO2O
25、2（2）选取果实应成熟度应一致 每个温度条件下至少有3个平行重复实验【点评】本题的知识点是温度对细胞呼吸的影响，分析题图获取信息是解题的突破口，应用影响细胞呼吸的因素解决生产实践之中的问题是本题考查的重点8果园可作为一个生态系统进行管理：（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）-2-壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例（2）科研人员对板栗园内的栗廋蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见图，据此判断这两个物种的种间关系是捕食（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是在果树的呼吸作用中以热能形式散失
26、、被分解者分解和未分解的残枝败叶等（4）如果不对果树土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰【考点】生态系统的功能；群落的演替；种间关系；生态系统中的信息传递【分析】1、种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征2、种间关系：竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共
27、同生活在一起，相互依赖，彼此有利3、生态系统中能量的来源：生产者的能量主要来自太阳能；其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量能量的去路：自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；流向下一营养级；残体、粪便等被分解者分解4、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程【解答】解：（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）-2-壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例，干扰其正常交尾（2）根据题意和图示分析可知：板栗园内的栗廋蜂数目增多，引起长尾小蜂的数量增多；长尾小蜂的数量增多后，又导致栗廋蜂数目减少，长尾小蜂因食物不足，数量也随之减少，所以这两个物种的种
28、间关系是捕食关系（3）在生态系统能量流动中，每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是在果树的呼吸作用中以热能形式散失，以及被分解者分解和未分解的残枝败叶等（4）由于在草本与灌木混生阶段之前，多年生草本植物为优势，所以在草本与灌木混生阶段，一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，因而果园内很少有一年生草本植物生长故答案为：（1）性别比例（2）捕食（3）在果树的呼吸作用中以热能形式散失 被分解者分解和未分解的残枝败叶等（4）一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰【点评】本题综合考查生态系统能量流动、种群密度、种间关系和演替等相关知识，
29、意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），能参与人体的免疫的过程（如图所示），请回答下列问题：（1）DC细胞处理抗原后，细胞外出现特殊结构能与T细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程体现细胞膜的信息交流功能（2）T细胞发生免疫效应时，它产生的淋巴因子可刺激B细胞增殖分化；效应T细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞T细胞受损时体液免疫降低，细胞免疫丧失（3）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能与吞噬细胞的功能相似DC细胞的研究成果已应用于医学，DC细胞免疫疗法是指通过一定的方法获
30、取患者的DC细胞，经动物细胞培养技术体外增殖后，回输入该患者体内这样做的目的是避免免疫排斥（4）免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞这体现了免疫系统的防卫、监控、清除功能（5）艾滋病病毒（HIV）通过T淋巴细胞表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染，从而破坏人类免疫系统科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体“陷阱”细胞中，以防止病毒增殖其研究思路是利用HIV可识别CD4受体修饰的成熟的红细胞，让HIV识别并侵染，侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因：这种“陷阱”细胞无细胞核、核糖体等结构，HIV的遗传物质无
31、法扩增，蛋白质无法合成【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】图文信息类简答题；免疫调节【分析】1、分析题图：图示为DC细胞参与免疫的过程，DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的物质能与T细胞外的受体相结合，激活信号分子（S1、S2），从而激发T细胞出现免疫效应2、T细胞在体液免疫中合成释放的淋巴因子，作用于B细胞，使B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞；T细胞也可以增殖分化为效应T细胞和记忆细胞，参与细胞免疫，与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡【解答】解：（1）DC细胞处理抗原后，细胞膜上出现特定的结构能与T细胞的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效
32、应，此过程体现细胞膜的信息交流功能（2）T细胞在体液免疫中能识别和呈递抗原，但少部分的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，因此缺少T细胞，体液免疫功能降低在细胞免疫中，T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，因此缺少T细胞，细胞免疫丧失因此T细胞受损时体液免疫降低，细胞免疫丧失（3）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能与吞噬细胞的功能相似DC细胞的研究成果已应用于医学，DC细胞免疫疗法是指通过一定的方法获取患者的DC细胞，经动物细胞培养技术体外增殖后，回输入该患者体内这样做的目的是避免免疫排斥（4）免疫系统也对自身的病变、衰老的细胞清除，体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能（5）HIV通过T淋巴细胞
33、表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染，从而破坏人类免疫系统因此，HIV可识别CD4受体修饰的成熟的红细胞由于成熟的红细胞无细胞核、核糖体等结构，HIV病毒的遗传物质无法扩增，其蛋白质也无法合成，因此，HIV能识别和侵染CD4受体修饰的成熟的红细胞，但这种“陷阱”细胞中无法增殖故答案为：（1）信息交流（2）体液（3）吞噬免疫排斥（4）防卫、监控、清除（5）这种“陷阱”细胞无细胞核、核糖体等结构，HIV的遗传物质无法扩增，蛋白质无法合成【点评】本题结合DC细胞参与免疫的过程图解，考查免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能理论联系实际，
34、运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题10某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头回答下列问题：（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为2.2头km-2；当乙种动物的种群密度为2头km-2时，其种群增长速度最快（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物的数量增加（3）在甲种植物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量大于（填“大于”、“等于”或“小于
35、”）丙种动物同化的能量【考点】估算种群密度的方法；生态系统的功能【专题】正推法；种群和群落；物质循环和能量流动【分析】种群增长的“S”型曲线：（1）原因：自然界的资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的捕食者数量也会增加 （2）特点：种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将不再增加； 种群增长率变化，种群数量由01/2K时，增长率逐渐增大；种群数量为1/2K时，增长率最大；种群数量由1/2KK时，增长率不断降低；种群数量为K时，增长率为0【解答】解：（1）已知某生态系统总面积为250km2，乙种动物种群数量为550头，则乙种动物的种群密度
36、=550250=2.2头km-2；已知乙种动物种群的K值为1000头，当种群数量为1/2K时，种群的增长速率最大，即乙种动物的种群密度=1/21000250=2头km-2时，其种群增长速度最快（2）若丙种动物的数量增加，由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，因此，一段时间后，导致甲种植物数量的增加（3）在甲种植物乙种动物丙种动物这一食物链中，根据能量流动逐级递减的特点可知，乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量故答案为：（1）2.2头km-22头km-2（2）增加由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物的数量增加（
37、3）大于【点评】本题考查了生态系统的结构和功能、种群密度的估算的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力11玉米（2N=20）果皮黄色（A）对白色（a）为显性，非甜味（B）对甜味（b）为显性，非糯性（G）对糯性（g）为显性，三对基因分别位于三对同源染色体上现有甲、乙、丙、丁四个品系的纯种玉米，其基因型如下表所示： 品系甲乙丙丁基因型AABBGGaaBBGGAAbbGGAABBgg（1）甲玉米的果皮细胞为黄色，叶肉细胞为绿色，表皮细胞为无色，导致这种不同细胞的
38、形态和功能有差异的根本原因是基因的选择性表达（2）若利用玉米非甜味与甜味这一对相对性状来验证基因分离定律，可作为亲本的组合有甲丙、乙丙、丙丁（填写品系类型）（3）若利用这四个品系验证基因自由组合定律，可作为亲本的组合有乙丙、乙丁、丙丁（填写品系类型）（4）用丙和丁杂交获得F1，F1再自花授粉得F2，F2代中表现型为黄果皮、非甜味、非糯性玉米的基因型共有4种，其中出现比例最高的基因型是AABbGg；筛选出的F2代表现型为黄果皮、甜味、非糯性玉米中，能稳定遗传的占1/3【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【专题】归纳推理；信息转化法；基因分离定律和自由组合定律【分析】1、基因分离定律的实质：进行
39、有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代；自由组合定律的实质：位于同源染色体上的等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合2、由题意知，控制控制玉米果皮颜色、味道、糯性的基因分别位于三对同源染色体上，因此在遗传过程中遵循自由组合定律，由于自由组合定律同时也遵循分离定律，因此可以将自由组合问题转化成若干个分离定律进行解答【解答】解：（1）不同细胞的形态和功能的差异是细胞分化的结果，细胞分化的根本原因是基因的选择性表达（2）利用玉米非甜味与甜味这一对相对性状来验证基因分离定律，
40、可以选用具有甜味和不具有甜味的纯合亲本进行杂交，得到子一代，子一代与甜味玉米进行测交，可以选择表格中的甲丙、乙丙、丙丁（3）验证基因自由组合定律，可以用具有两对相对性状的纯合亲本进行杂交，得到子一代，让子一代与隐性纯合子测交，可以选用表格中的乙丙、乙丁、丙丁（4）丙和丁杂交获得F1，基因型是AABbGg，F1再自花授粉得F2，F2代中表现型为黄果皮、非甜味、非糯性玉米（AAB_G_）的基因型共有122=4种；其中出现比例最高的基因型是AABbGg，占1/4；F2代表现型为黄果皮、甜味、非糯性玉米的基因型是AAbbG_，其中能稳定遗传的是AAbbGG，占1/3故答案为：（1）基因的选择性表达（2
41、）甲丙、乙丙、丙丁（3）乙丙、乙丁、丙丁（4）4 AABbGg1/3【点评】本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，并应用相关的遗传规律解决遗传问题（二）选考题：共45分请考生从给出2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号后的方框涂黑注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，并且在解答过程中写清每问的小题号，在答题卡指定位置答题如果多做则每学科按所做的第一题计分生物-生物技术实践 12乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖，具有重要应用价值乳糖酶的制备及固定化步骤如下：（1）筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用乳糖作为培养基中的唯一碳源培养基中琼脂的作用是
42、凝固剂从功能上讲，这种培养基属于选择培养基（2）培养微生物L前，宜采用灼烧方法对接种环进行灭菌（3）纯化后的乳糖酶可用电泳法检测其分子量大小在相同条件下，带电荷相同的蛋白质电泳速度越快，说明其分子量越小（4）乳糖酶宜采用化学结合法（共价键结合法）进行固定化，可通过检测固定化乳糖酶的（酶）活性确定其应用价值除化学结合法外，酶的固定化方法还包括包埋法、物理吸附法、离子吸附法及交联法等【考点】制备和应用固相化酶【专题】实验原理；酶的应用【分析】筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用乳糖作为培养基中的唯一碳源，即利用选择培养基筛选固定化技术包括包埋法、物理吸附法和化学结合法（交联法），由于细胞相对于酶来说更大
43、，难以被吸附或结合，因此多采用包埋法，固定化细胞在多步酶促反应中发挥连续催化作用，但如果反应底物是大分子物质，则难以自由通过细胞膜，从而限制固定化细胞的催化反应固定化酶实质上是将相应酶固定在不溶于水的载体上，实现酶的反复利用，并提高酶稳定性，酶的各项特性（如高效性、专一性和作用条件的温和性）依然保持【解答】解：（1）已知乳糖乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖，筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用乳糖作为培养基中的唯一碳源，培养基中琼脂的作用是凝固剂，从功能上讲，这种培养基属于选择培养基 （2）为了避免杂菌污染，在培养微生物前，对接种环等接种工具应采用灼烧灭菌 （3）用电泳法纯化乳糖酶时，若在相同条件下分离带电荷相同的蛋白质，则其分子量越小，电泳速度越快（4）固定化酶的应用价值与酶的活性（或活力）有关，因此用化学结合法固定化乳糖酶时，可通过检测固定化乳糖酶的活性（或活力）来确定其应用价值固定酶 化的方法包括化学结合法、包埋法、物理吸附法、离子吸附法及交联法等故答案为：（1）乳糖凝固剂选择培养基（2）灼烧（3）小（4）（酶）活性或：（酶）活力包埋法物理吸附法【点评】本题考查微生物的培养、蛋白质的分离及固定化酶技术和细胞固定化技术的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力高考资源网