1、姓名 山军民 单位 郓城第二中学 教学设计 教学主题 第8课英国的制度创新 一、教材分析 本课为第三单元近代西方资本主义政体建 立的开篇之作，英国确立的君主立宪制、内阁制、政党制等政治制度揭开了世界近代政治民主化的序幕，对人类政治文明的成长产生了深刻而又深远的影响。通过学 习探究，使学生能了解、掌握英国君主立宪制形成、发展历程及特点，为学生继续学习探究欧美其它国家所确立的近代政体作充实的铺垫。 二、学生分析 高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强， 有一定独立思考能力。 不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。 对策：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性
2、，提高生创新意识和实践能力。 三、教学目标 知识与能力目标：熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络；记忆重要的历史人物、重要政治文件及主要内容；认识英国君主立宪制的基本特点。通过阅读等途径提高获取历史信息的能力。 过程与方法目标：阅读权利法案的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；注重合作、探究学习。采用横向纵向的比较的方法，有助于知识之间的联系与运用，师生互动。 情感态度与价值观：根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 四、教学环境 交互式多媒体教学环境
3、 网络多媒体环境教学环境 移动简易多媒体教学环境学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 开头：通过两个场景设计来让学生更真实的认识和理解今天的英国政治制 度。第一个场景从建筑看英国政治，选取代表性的建筑白金汉宫，威斯敏斯特宫。第二个场景是从时事看英国政治，选取新闻材料，关于英国王室的。这样的设计避免了一开始就进入大宪章的难点，从而诱发了学生的兴趣。 过程：选取影片女王看英国政治，中间选用几则漫画并配上音乐使同 学们加深对英国政治体制的认识 结尾：通过大国崛起的画外音设计，使同学们深刻认识先进制度对于国家
4、崛 起的重要性 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示图片 思考 讲授 放视频 观看 探究 展示图片 讨论 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1.开篇一定要精心准备。 开篇要凝神、聚气、起兴、点题。导入新课的时间一般为三分钟左右，在这几分钟内要把学生学习的欲望和兴趣还要为后面的内容做一个铺垫，形成首尾呼应。 2.巧提问、善表扬 提的问题让学生有兴趣去回答，让学生对 你的提问产生共鸣，快乐的思考，踊跃讨论，有智慧火光产生。有强烈的学习欲望，这样的提问就达到了目的。在学生思考和讨论、阐述观点的过程中，老师要全心 听取，眼睛要关注学生，和学生要有眼神的交流，出来语言的表扬，眼神的肯定也是必要的，微笑也是可取的方式。 3.收尾要留有回音 收尾最好是高潮时的戛然而止,让学生还在课堂的情景中回味，你已经走出了教室，留给学生无限想象的背影和无尽的期待。
