1、第十三课 信息集成与信息交流第一课 信息集成教学目标：1.要求学生充分认识到信息集成能力在处理信息过程中的重要性；2.理解信息集成的几个阶段，体验信息集成的一般过程教学内容理解信息集成的一般过程利用适当的工具集成信息表达某一主题教学重点对主题作品的设计分析建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息集成作品。教学难点：主题作品设计的分析课时数：2课时正课讲解第一课时一、信息集成的一般过程教材第97页用七巧板设计了一个“宋株待兔”的故事，为了让学生真正理解信息集成这个过程，我要求学生利用七巧板设计不同的成语作品，学生在制作过程中展开了丰富的想象力，现展示几幅学生制作的作品给大家看一看！大家看
2、后有什么感想？当我第一次接到这个作品时，心里有很大的惊讶！学生都说：“制作一个作品真难！”“难”在哪里？如果教师按课本上的字照念出来，也许学生就不理解“信息集成的一般过程”，现在我要求学生亲自动手制作一个作品，让他们真正认识到“信息集成是一个复杂的过程”。当然信息集成并不一定要求一定要用电脑实现，我们可以采用手工制作作品。1.什么是“信息集成的过程”将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。2.用七巧板制作一个“宋株待兔”故事（1）使用工具：Flash工具（2）在工作区中画一个正方形，利用工具箱中的矩形工具、直线工具、箭头工具、油漆桶工具整理出一个
3、七巧板。（3）观察“宋株待兔”界面，图中总共有6个不同的形状，这些图形称为生词义元素。3信息集成的一般过程以学生作业为例，学生自定成语故事，接着根据成语故事的内容想象故事中的各个情节，然后他们利用七巧板或用铅笔构画出图象，而评估阶段是由师生双方共同评价。二、选题立意阶段（是开发制作阶段的依据）该阶段的中心任务：确定你想要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。主题从哪里选择和提炼？从人们身边熟悉和感兴趣的事情出发，或从我们的学习需要或当前的热点问题出发。类别主题熟悉的主题校园、家庭、班主任、亲戚朋友感兴趣的主题编程爱好者、球星动态、免费软件园、所喜爱的某一项运动、喜爱的旅游景点、音乐乐园等当前的热点主题核危机、飞行器、绿色家园、克隆技术、智能家居等主题的选择和提炼，考虑以下几个因素：主题是否适合用多媒体表达？是否能不断更新？是否有足够的素材？确定的主题是否太大或太小，学生能否掌握？选题应健康、富有朝气，对学习和生活有促进作用。
