1、综合模拟练1A组1(2019潍坊一模)下列关于细胞中化合物的叙述，正确的是()A酶是多聚体，可降低化学反应的活化能B多糖的差异与其单体的种类、排列顺序密切相关CATP能充当能量通货的原因是分子中含有3个高能磷酸键D核酸的分子结构中一定存在碱基对答案A解析绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，属于多聚体，其可降低化学反应的活化能，A正确；组成多糖的单体只有葡萄糖一种，多糖的差异与其结构有关，B错误；ATP中含有2个高能磷酸键，C错误；核酸包括DNA和RNA，其中部分RNA中不含氢键，D错误。2(2019漳州一模)为了研究温度对某种酶活性的影响，设置甲、乙、丙三个实验组，各组温度条件不同，其他条件相
2、同且适宜，测定各组在不同反应时间内的产物浓度，结果如图。以下分析错误的是()A在t时刻之后，甲组曲线不再上升，是由于受到底物量的限制B丙组产物浓度长时间不再增加，是由于高温使酶变性失活C若甲组温度大于乙组温度，则酶的最适温度不可能大于甲组温度D若甲组温度小于乙组温度，则酶的最适温度不可能大于乙组温度答案C解析在t时刻之后，甲组曲线不再上升，是由于受到底物量的限制，A正确；丙组产物浓度长时间不再增加，且达不到平衡点，说明高温使酶变性失活，B正确；甲组比乙组提前达到平衡点，说明甲组更接近最适温度，若甲组温度大于乙组温度，则酶的最适温度可能大于甲组温度，若甲组温度小于乙组温度，则酶的最适温度不可能大
3、于乙组温度，C错误、D正确。3为验证DNA是遗传物质，某同学利用 R 型和 S 型肺炎双球菌做了如下实验，下列叙述正确的()组别接种菌株添加物质菌落生长情况R型S型活细菌DNA？S型活细菌DNA(经DNA酶处理)？无菌水？A.为实验组，为对照组B为提高转化效率，上述实验全程都应采用悬浮培养方法C若均未出现光滑菌落，说明R型细菌生长状态不佳D若“添加物质”经加热、冷却后与R型细菌混合培养，组最可能出现光滑菌落答案D解析为实验组，为对照组，A错误；实验进行的过程中应该在固体培养基上培养，B错误；若均未出现光滑菌落，说明S型活细菌DNA不能使R型细菌发生转化，C错误；若“添加物质”经加热、冷却后与R
4、型细菌混合培养，组DNA的热稳定高，最可能出现光滑菌落，D正确。4.如图为生物学中整体与部分的概念关系图。下列叙述错误的是()A若为人体内环境，并且有的关系，则是血浆B若为可遗传变异，是获得青霉素高产菌株的原理，则是基因重组C若为构成人体免疫的三道防线，并且和人人生来就有，则是特异性免疫D若为生态系统的生物成分，并且由和构成营养结构，则是分解者答案B解析若为人体内环境，并有题中所示的关系，则表示血浆，是组织液，表示淋巴，A正确；获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，B错误；人体免疫的第一道防线和第二道防线是生来就有的，属于非特异性免疫，第三道防线是特异性免疫，C正确；生态系统的生物成分包括生产者
5、、消费者和分解者，若和构成营养结构，则和表示生产者和消费者，是分解者，D正确。5.下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是()A结构为神经递质与受体结合提供能量B当兴奋传导到时，膜电位由内正外负变为内负外正C神经递质经的转运和的主动运输释放至突触间隙D结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关答案D解析由图可知，为线粒体，为突触小泡，为突触前膜，为突触后膜。结构在突触小体中，而神经递质与受体的结合发生在突触后膜，结构产生的能量不可能用于神经递质与受体结合，A项错误；当兴奋传导到时，膜电位由外正内负的静息电位转变为外负内正的动作电位，B项错误；神经递质经突触小泡包裹运输至突触前膜，发生膜融合后通过
6、胞吐将神经递质释放至突触间隙，C项错误；神经递质与突触后膜上的特异性受体结合后，突触后膜离子通道开放，产生膜电位变化，D项正确。6某自然生态系统中有一条食物链：甲乙丙丁，在某一时段测得各营养级生物所含的有机物总量依次为a、b、c、d。下列叙述错误的是()A乙、丙、丁一定是异养型生物B甲从无机环境中获得的能量肯定大于a所含的能量C各生物所含的有机物总量关系为abcd且abcdD因为能量传递逐级递减，所以乙的个体数量一定比甲少答案D解析甲是生产者，一定是自养型生物；乙、丙、丁都是消费者，一定是异养型生物，A正确；流经此生态系统的总能量主要指的是生产者通过光合作用固定的太阳能，而a指的是甲所含的有机
7、物。甲固定的太阳能，部分通过呼吸作用等消耗，所积累的有机物肯定比获得的总能量少，因此甲从无机环境中获得的能量肯定大于a所含的能量，B正确；流经生态系统的总能量主要指的是生产者通过光合作用固定的太阳能，能量呈单向流动、逐级递减的特点，故各生物所含的有机物总量关系为abcd且abcd，C正确；能量金字塔不能倒置，但数量金字塔可能倒置，乙的个体数量不一定比甲少，D错误。B组1下列关于细胞的叙述，正确的是()A胰岛B细胞中胰岛素基因和RNA聚合酶基因都具有选择性表达的特点B洋葱根尖分生区细胞分裂过程中不存在基因的选择性表达C胚胎干细胞发育成各种组织、器官，体现了细胞的全能性D植物细胞的边界一定是细胞膜
8、答案D解析胰岛B细胞中胰岛素基因具有选择性表达的特点，但RNA聚合酶基因几乎在所有细胞中都表达，其不具有选择性表达的特点，A错误；洋葱根尖分生区细胞分裂过程中存在基因的选择性表达，B错误；胚胎干细胞发育成各种组织、器官，但没有形成完整的个体，因此不能体现细胞全能性，C错误；由于细胞壁具有全透性，而细胞膜具有选择透过性，因此植物细胞的边界一定是细胞膜，D正确。2下列有关各种化学键的说法，不正确的是()A肽键既可以在叶绿体内形成，也可以在线粒体内形成B氢键既可以在线粒体内形成，也可以在线粒体内断裂C磷酸二酯键既可以存在于DNA分子中，也可以存在于RNA分子中D高能磷酸键既可以在叶绿体类囊体薄膜上形
9、成，也可以在叶绿体基质中形成答案D解析叶绿体和线粒体中有少量的核糖体，在核糖体中氨基酸脱水缩合形成蛋白质，这个过程形成肽键。因此，肽键既可以在叶绿体内形成，也可以在线粒体内形成，A正确；线粒体中含有少量的DNA，可发生DNA复制，DNA复制过程中会发生氢键的断裂和氢键的形成，B正确；DNA和RNA分子中相邻两个核苷酸通过磷酸二酯键进行连接，C正确；ADP合成ATP时，伴随着高能磷酸键的形成。光合作用过程中，光反应阶段会产生ATP，而暗反应阶段不会产生ATP，故高能磷酸键可以在叶绿体类囊体薄膜上形成，不会在叶绿体基质中形成，D错误。3(2019天津一模)夏季晴朗的白天，取某种绿色植物顶部向阳的叶
10、片(阳叶)和下部阴蔽的叶片(阴叶)进行不离 体光合作用测试。从8：0017：00每隔1 h测定一次，结果如图所示，下列说法错误的是()A该植物在上午10：00时产生H的场所只有叶绿体的类囊体薄膜B比较两图可知阴叶胞间CO2浓度与净光合速率呈负相关C据图分析可知阴叶在17：00时，积累的有机物最多D阳叶出现明显的“光合午休”现象，而阴叶没有，说明阳叶“光合午休”现象是由环境因素引起的答案A解析该植物在上午10：00时产生H的场所有叶绿体的类囊体薄膜、线粒体和细胞质基质，A错误；由图中曲线的变化趋势可知，阴叶胞间CO2浓度与净光合速率呈负相关，原因是叶片光合作用从胞间吸收CO2，净光合速率较低时，
11、固定的CO2较少，故胞间CO2浓度较高，B正确；在一天的时间范围内，17：00时净光合速率减小为0，植物积累的有机物最多，C正确；净光合速率较高时，固定的CO2较多，胞间CO2浓度较低，阳叶和阴叶部位的光照强度和温度等有差异，阳叶出现明显的“光合午休”现象，而阴叶却没有，表明叶片“光合午休”由环境因素引起，D正确。4果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，受等位基因A、a控制，红眼与白眼是另一对相对性状，受等位基因B、b控制。现有2只雌雄果蝇杂交，子代表现型及比例为灰身红眼雌果蝇灰身红眼雄果蝇灰身白眼雄果蝇黑身红眼雌果蝇黑身红眼雄果蝇黑身白眼雄果蝇633211，不考虑其他等位基因且不含等位基因的个体均
12、视为纯合子。下列相关叙述中不正确的是()A该亲本雌果蝇表现为灰身红眼，该亲本雄果蝇的基因型为AaXBYB若验证灰身红眼雌果蝇的基因型，则只能让其与黑身白眼雄果蝇交配C子代黑身红眼中纯合子占，子代灰身红眼中纯合子占D子代中黑身红眼果蝇的基因型有3种答案B解析根据题干信息可知，子代雌雄果蝇中灰身黑身31，说明控制灰身与黑身的基因位于常染色体上，且灰身相对于黑身是显性性状；子代雌果蝇全为红眼，雄果蝇中红眼白眼11，说明控制红眼与白眼的基因位于X染色体上，且红眼相对于白眼是显性性状，则亲本的基因型为AaXBXb、AaXBY，都表现为灰身红眼，A正确；灰身红眼雌果蝇的基因型为A_XBX，验证其基因型可以
13、让其与黑身白眼雄果蝇或黑身红眼雄果蝇交配，B错误；子代黑身(aa)红眼(XBXB、XBXb、XBY)中纯合子占，灰身(A_)红眼(XBXB、XBXb、XBY)中纯合子占，C正确；亲本雌果蝇基因型为AaXBXb，雄果蝇基因型为AaXBY，子代中黑身红眼果蝇的基因型有3种(aaXBXB、aaXBXb、aaXBY)，D正确。5留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是()A喷施赤霉素和2,4D能有效减少留树保鲜过程中的落果B赤霉素、2,4D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用C喷施赤霉素和2,4D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D留树保鲜过程中赤霉素与2,4D对落果的调控有协同作用答案B6.下图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是()Af表示大气中的二氧化碳库B该图中有3条食物链C图中的a一定是自养型生物，b、c、d、e一定是异养型生物D碳以有机物的形式由a传到b答案B解析图示中a是生产者，b是分解者，c、d、e是消费者，f是大气中的二氧化碳库；图示中只有一条食物链；生产者是自养型生物，消费者和分解者是异养型生物；碳在生物群落中以含碳有机物的形式传递。