1、福建省厦门市湖滨中学2021届高三语文上学期期中试题考试时间：2020年11月5日一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题,19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下，从现代经济学中独立的子学科。二战后到20世纪70年代，主流发展经济学是结构主义。当时发展经济学家的目标是帮助发展中国家建设成发达国家。他们认为，发达国家劳动生产率水平高是因为他们有当时先进的资本密集型大工业，发展中国家劳动生产率水平较低是因为以农业或自然资源产业为主，两者产业结构不同。这一说法似乎有理。因此，当时
2、观点认为，发展中国家为了赶超发达国家，必须依靠政府，克服市场失灵的弊病，直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业。“斯大林模式”就是这一特点。实际上，二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架都一样，即通过政府的直接干预，动员资源、配置资源，以发展现代化的先进产业。这种政策框架，通常能在开始时带来五至十年由投资拉动的快速经济增长，等这些产业建立以后，就陷入停滞状态，导致与发达国家的差距不仅未缩小，反而拉大。换而言之，按照发展经济学“第一版”“结构主义”制定的政策是失败的。到了80年代，发展经济学进入第二版：“新自由主义”。当时观点认为，发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预
3、过多，市场作用未能充分发挥。单纯靠政府干预，很容易建立理论模型证明，不仅会导致资源错配，效率低下，不能有效增加国民财富，也会创造租金，导致寻租而生腐败和贪污，拉大收入分配差距。以新自由主义为理论依据的“华盛顿共识”在20世纪80、90年代广为传播，认为发展中国家必须以“休克疗法”推行市场化、自由化与私有化，一次性地消除各种政府干预，并紧缩政府开支，保持财政收支平衡，这样才能把市场经济成功地建立起来。但是，从理论上看是正确的政策，在实践中往往不成功。比如，亚洲“四小龙”和中国大陆等在发展和转型过程中，都是市场经济，或转向市场经济，似乎与新自由主义强调的市场作用一致，但他们同时都有非常积极有为的政
4、府。亚洲“四小龙”、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场，也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出，而是有效市场与有为政府两者兼而有之，有机结合。当然，并非违背主流理论制定的政策一定成功，但我们没有看到按照主流理论制定政策取得成功的。发达国家的理论是在不断变化的，发展中国家在采用来自发达国家的理论时，必须考虑其具体条件和适用性。因此，作为知识分子，如想以我们的努力贡献于国家的现代化，必须注重发展经济学在中国的本土化问题，当遇到问题时，不是照搬现成的理论，而是深入分析考察问题的本质和决定因素，这样才能找到解决问题之路。(摘编自林毅夫发展经济学的反思与重构)
5、材料二：2019年诺贝尔经济学奖揭晓，来自MIT经济系的两位教授Abhijit Banerjee和Esther Duflo及哈佛大学经济系教授MichaelKremer共同获得这一经济学领域的最高奖项。尽管此次诺奖得主的学术背景无可挑剔，且三位也均在学术界享有着至高声誉，但对于本次诺贝尔经济学奖的授予，笔者还是颇有遗憾的。发展经济学应多多鼓励重要宏观话题、重大实践的深入研究，有时通过常识便可以辨别的结论，不应代表发展经济学的主流方向，获得经济学最高荣誉。毫无疑问，贫困问题是发展经济学的重大问题，田野实验提倡通过大量的微观数据与精心设计自然实验进行问题研究，虽然研究方法具有创新价值，研究者也需要
6、长期在艰苦的环境下作业，十分不易，但由于其关注点过于细微，往往依靠常识判断便可得到大致结论，如是否应该通过发放蚊帐解决疟疾问题，为贫困儿童发放驱虫药物是否会帮助孩子提高上课出勤率等问题，其现实意义和政策影响都非常有限。缺席对中国、韩国乃至亚洲其他取得经济增长奇迹国家研究的发展经济学具有天然缺陷。特别是中国，作为全球最大的发展中国家也是对全世界脱贫工作贡献最大的国家，过去70年，中国减贫人数达到7亿人，占全球减贫人口总数的70%以上。精准脱贫作为三大攻坚战之一，中国政策层要求在2020年实现农村贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽。因此，中国政策实践是全世界消除贫困的绝佳案例。中国政策制定者从未通过
7、自然实验来解决贫困问题，但在实践的道路上，却根据中国自身的资源禀赋特点，通过渐进式的政策措施，由设立经济特区开始，慢慢积累发展市场经济的经验，并根据全球经济环境的变化适时调整，通过结构性改革实现了脱贫与经济发展目标。如此绝佳的发展经济学案例，却不是诺贝尔经济学奖的研究方向，这是有缺陷的，很难令人信服。(摘编自沈建光发展经济学的创新还是歧途?评 2019年诺贝尔经济学奖)1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 二战后到20世纪70年代，发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同。B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取
8、的政策框架均为通过政府直接干预，以发展现代化的先进产业。C. 20世纪80年代，发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预，保持财政收支平衡，以建立市场经济。D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场，也不是只靠市场、政府退出，而是市场和政府有机结合。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A. 单纯靠政府发展经济，不仅会导致资源错配，效率低下，也会因寻租而生腐败和贪污，造成社会不公。B. 发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的，发展中国家采用这些理论要结合实际，具体情况具体分析。C. 发展经济学理论上看是正确的，在实践中却往往不成功，说明发
9、展经济学本土化问题很重要，不能照搬。D. 2019年诺贝尔经济学奖的授予，忽略了中国对全世界脱贫工作的贡献，其现实意义和政策影响是有限的。3. 根据材料内容，下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（ ）（3分）A. 中国经济区域发展差距的趋势分析。B. 中国中部的经济发展战略研究。C. 巴西区域经济政策的有效性研究。D. 中国民众个体储蓄行为研究。4. 请结合材料内容，给“发展经济学”下一个简要定义。（4分）5. 请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）(二)现代文阅读(本题共4小题,16分)阅读下面的文字，完成下面小题。一份久远的歉疚 阎连科宛若我不知道我的出生年月一样，也说不清我是何年何月
10、开始读书。家在中原的一个偏穷村落，父母计时，一般都依着农历序法,偶然说到公元年月，村人们都要愣怔半晌。在中国乡村，时间如同从日历上撕下的废纸。之所以有着时间，是因着某些事件。事件是年代的标记，如同老人脸上的皱纹标志着的岁月。20世纪70年代，我由初中晋升高中时，对阅读小说因过分迷恋，而对人生，也因此变得有些迷惘。想横竖反正，我的命运就是同父母一样种地，不得不作于日出，息于日落;因此，并不相信你考取高中就可以不再耕田种地，可以让你变为不是农民的城里人了。也就无为而治，随遇而安，陪着同学们如同打哄看戏一样，参加了那年的升学考试。其时，录取的政策是凡有城镇户口的同学，必须百分之百地予以录取;而对农村
11、户口的学生，既要看考试分数，还要看大队和学校的共同推荐。就分数而言，二姐的分数远高于我;就推荐而言，我姐弟二人，就只能有一人可读高中。话是午饭时候父亲从门外带进家的。那是夏天，知了的叫声，在果实累累的树枝上，叫得烦躁不安。父亲坐在我家的院里，说了我和二姐只有一人可以读书上学的景况之后，他看着我和二姐,有些为难、又有些犹豫地说道，家里的境况，你们也都明白，人多嘴多，谁都必须吃饭，又要给你们大姐看病(我大姐那时常年有病)，这样，也是确实需要你们有一个留在家里种地，挣些工分。父亲说完，我和二姐在那个时候都端着饭碗，僵在父亲面前，谁都没有说话。有一瞬间，时间生硬，再也不会如水样细软地流动。就像时间成了
12、石块，无形地砌在了我与二姐和父亲之间。就这样过了许久许久，母亲从灶房端着饭碗出来，说都吃饭吧，吃完了饭，再说这事。就都各自吃饭去了。忘记了二姐是端碗进了屋里，还是端碗去了别外。而我，端着用红薯叶子煮了红薯面条的一碗粗粮汤饭，到了门外的一棵树下。树下空无他人。我就在那乡衬的空无里，却是无论如何也无心食咽那碗汤水饭食。也就在这个时候，在所谓人生的十字路口上，在我正为上学还是不上的远惘里，下乡到我们村里的一个知青，男，穿着蓝色制服，三七分头，高个，他款款地从村街上走过，还和熟人点头说话。说话的顺序，是村人恭敬地先和他说。而他自己，只是懒懒洋洋地点头哼哈着答话别人。他答着去了。可我，在他走后很长的时间
13、里，都还看着他的背影，就像看着一条通往远处的道路。就在那一瞬间，我忽然猛烈地，想要继续读书，想要去念我的高中。也就匆匆地吃饭。匆匆地回到家里，看见二姐也正端着空碗,从哪儿出来到厨房盛饭。我们在院里对望了一眼，谁也没有说话就和彼此谁都不太认识对方一样。下午，下地劳动，不知为何二姐没去。晚饭，二姐也没有在家吃饭。饭后，二姐也没有很快回家。我问母亲，二姐呢?母亲说，找她同学去了。也就这样,把一段命运暂时搁着，就像把一个疮疤暂时用膏药糊了一般，也就睡了。月落星稀，窗外有清明夜色，有蛐蛐的叫声,还有半透明的潮润的夜气。睡到半夜时候，也许我刚要睡着，也许我已经睡着,刚好醒来，就在这个时候，我家大门响了。二
14、姐的脚步，轻柔地落在院里。接下，那脚步的声响，到了我睡的门口,犹犹豫豫，滞重下来,仿佛是犹豫之后，二姐推开了我睡的屋门，进来站到了我的床前。我从床上坐了起来。二姐说:“你没睡?”我以“嗯”做了回答。二姐说:“连科，念高中,姐不去了,还是你去念吧。”说完这话，二姐似乎借着窗中的月色，看了看我。我不知道那时的二姐，看见了我什么表情。而我，却隐约看见，二姐的脸上仿佛挂着凄淡的笑容。笑着转身走时，还又对我说道:“你好好读书；姐是女的，就留在家里种地。”然后，就是漫长的等待高中的开学。在开学的前一天里，二姐给我买了一支钢笔，送给我时，她眼里含着泪水，却是依然地笑着说道:“好好读书，连二姐的那份也给读上。
15、”现在，三十年之后，我给我的孩子和侄男甥女们说起这些他们都有些愕然，有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的，方才让我这个男孩读书，而是不敢相信，有个漫长的时代，作为父母，普遍无力去供他们的孩子吃饱肚子，并读完初中、高中。这是一个时代给所有做父母和子女的人们，留下的一份社会自己早已忘记了的歉疚。我想，我应该把这份歉疚记述下来，不说留给别人，也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们。(选自今日文摘)2020年第14期)6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分)A.首段列举了几个典型型事例“说不清自自己出生年月”“村人们说到公元年月要愣怔半晌”，表现了当时农村思想文化方面的状况。B.“无
16、为而治”“随遇而安”在文章中到村里的知青，态度发生了改变。表明了我在开始时对考高中的态度很随便，后来我看到人们对村里的知青的态度，激发了内心读书的愿望。C.“就像看着一条通往远处的道路”这句话值含深意，写出了我对外而生活的向往,我开始重新考虑如何选择自己的人生道路。D.我的后辈们听了我和二姐的故事后“ 都有些愕然，有些不敢相信” ,表明了两个时代差异很大，两代人之间无法理解和沟通。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)A.“有一瞬间，时间生硬,再也不会如水样细软地流动”，化抽象为具象，生动地写出我和二姐此时因为只有一人可以上学的问题而内心沉重。B.下地劳动，不知为何姐没
17、去，“晚饭，姐也没有在家吃饭”；饭后，二姐也没有很快回家”这些语句引起读者的想象，为后文做了铺垫。C.文章描绘了优美热闹的夜景，意在烘托二姐主动插牲自己成全弟弟的美好形象。抒发了对二姐的赞美之情,为全文增添了一丝轻快色彩。D.文章描述男知青时,通过外貌描写突出了他与村民的不同，同时男知青“点头哼哈”的态度和村民“先和他说话”的恭敬态度形成鲜明对比。8.请阅读全文，分析文章最后一段的含意及作用。 (4分)9.本文画线部分隐含着二姐什么样的心理，请简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文，完成1014题。(王)举正，字伯仲，幼嗜学，厚重寡
18、言。以父荫补秘书省校书郎。进士及第，授知伊阙、任丘县。三迁尚书度支员外郎、直集贤院，修三朝宝训，同修起居注，擢知制诰。其妻父陈尧佐为相，改龙图阁待制。尧佐罢，以兵部郎中复知制诰，拜右谏议大夫、参知政事。前一日，吏有驰报者,举正方燕居斋含,徐谓吏曰:“安得漏禁中语?”既入谢，仁宗曰:“卿恬于进取，未尝干朝廷以私，故不次用卿。”时陕西用兵，吕夷简以宰相判枢密院，举正曰:“判名重，不可不避也。”乃改兼枢密使。迁给事中。御史台举李徽之为御史，举正友婿也，格不行。以资政殿学士尚书礼部侍郎知许州。光化军叛卒转寇傍境，而州兵有谋起为应者，举正潜捕首恶者斩之。皇佑初，拜御史中丞，乃奏:“张尧佐庸人缘妃家，一日
19、领四使，使贤士大夫无所劝。”不报，举正固留班延诤，乃夺宣徽、景灵二使。又曰:“先朝用人，虽守边累年者，官止遥郡刺史。今所用未尽得人而克期待迁使后有功者何所劝耶且转运使察官吏能否生民休感赖焉命前下而数更不终岁而再易思泽所以未宣民族所以未瘳者职此故也。”居半岁，免位复为宣徽使。家居凡七上疏。及狄青为枢密使，又言青出兵伍不可为执政，力争不能夺，因请解言职。帝称其得风宪体，遗赐就第，赐白金三百两，除观文殿学士、礼部尚书、知河南府，入兼翰林侍读学士。每进读及前代治乱之际，必再三讽谕。卒,赠太子太保，谁安简。文章雅厚如其为人，有平山集、中书制集、内制集五十卷。(选自宋史.王举正传,有删改)10.下列对文中
20、画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）(3分)A.今所用未尽得人/而克期待迁/使后有功者何所劝耶且转运使察官吏能否/生民休戚赖焉/命甫下而数更/不终岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未瘳者/职此故也B.今所用未尽得人/而克期待迁/使后有功者何所劝耶/且转运使察官吏/能否生民休戚赖焉/命甫下而数更/不终岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未瘳者/职此故也C.今所用未尽/得人而克期待迁/使后有功者何所劝耶/且转运使察官吏能否/生民休戚赖焉/命甫下而数更不终/岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未瘳者/职此故也D.今所用未尽/得人而克期待迁/使后有功者何所劝耶/且转运使察官吏/能否生民休戚赖焉/命甫下而数更/
21、不终岁而再易/恩泽所以未宣/民疾所以未瘳者/职此故也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）(3 分)A.荫，封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。文中指王举正凭借父辈功劳做官。B.起居注,我国古代记录帝王的言行录,一般不外传,仅作为撰修国史的基本材料之一。C.知制诰,文中是指我国古代的官名。一般负责起卓诏令,不同的朝代其职权有所不同。D.礼部，我国古代官署名,掌管国家的典章制度祭祀、学校、科举、军需、俸禄等事务。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）(3分)A.王举正严守规则,批评属吏。王举正再次担任知制诰,同时授予右谏议大夫、参知政事，有属吏提
22、前一天骑快马来通报消息，王举正批评属吏泄露宫中消息。B.王举正公正严明，一视同仁。吕夷简以宰相身份兼管枢密院，王举正认为不合适，建议改任枢密使;御史台举荐李徽之,王举正没有因为他是友人的女婿而通过。C王举正不畏权贵，仗义执言。王举正指责张尧佐才能平庸.攀附权贵，身居要职,使贤良土大夫无法得到激励;张尧佐复任宣徽使,王举正闲居在家七次上疏。D.王举正格守职责,为文雅厚。王举正力谏狄青不可担任执政而未果,请求免除自己谏官职务；人宫侍读时借前代治乱事例委婉劝读;文如其人典雅纯厚，著作颇丰。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）卿恬于进取，未尝干朝廷以私，故不次用卿。(4分)译：_（2
23、）光化军叛卒转寇傍境，而州兵有谋起为应者，举正潜捕首恶者斩之。(4分)译:_14.皇帝为什么赏赐王举正白银三百,并升任其官职?请简要分析。(3分)答：（二）古代诗歌阅读(本题共2小题9分)阅读下面这首唐诗，完成1516题。村行 杜牧春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（ ）(3分)A.“春半”交代了村行的时间是春色烂漫的季节,“南阳西”交代了村行的地点。B.遍村柔桑,欣欣向荣。“过写出柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状，活灵活现。C.诗人戴着蓑笠唱着牧歌,看见篱边穿裙子的农家少女,诗歌充满了乡野情
24、味。D.主人摆出丰盛的饭菜招待客人，给人以味觉上的美感,表现了农村的人情美。16.诗歌的颔联极其精妙，请简要赏析其精妙之处,并说明其在诗歌结构上的作用。(6 分）(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)登高中，表达诗人疾病缠身、万里漂泊的悲凉惆怅之情的诗句是“_，_”。(2)李白在蜀道难第二段中，以“_”夸饰山峰之高，以“_”衬托绝壁之险。(3)琵琶行总写琵琶女的演奏时，先用“_”写其校弦试音，接着诗人用“_”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。沿着绿色铺开的道路，我穿过敦煌街
25、道。麻雀蹲在树上叫着，抖掉身上的黑夜，观察日出前每一个细节。一辆辆早起的出租车穿梭在大街上，偶尔刺耳的喇叭声，唤醒睡梦中的旅客。莫高窟绚烂的壁画，精美的彩塑，精彩的本生故事，九色鹿舍已救人，千手千眼观音菩萨在脑海里浮动成一首首错散成韵的诗。党河水安静地流淌，河岸上的草木舔着水花，自顾自地灿烂、摇曳、生长。我沿着河岸前行，荡荡的河水仿佛东汉“草圣”张芝、张昶兄弟的墨池。每天清晨，他们在墨池里蘸一蘸笔尖，就把水染黑了。他们家的庭院，到处挂满布，写着黑字的布在风里飘扬。这些集月之阴柔、日之阳刚、地之宽厚、天之崇高于一体的草书字，像篝火呼啦啦燃烧在黑夜，像七月敦煌的天气，烫透、蒸熟那些生硬的果实。党河
26、岸上，土坯房上，许多烟囱冒起了烟，人们在告别昨夜的梦吗?有音乐从窗户里流出，有诵读声飘在村庄上空。这些美好的声音，让缀满果实的杏树心花怒放，让李子杏子像海绵球一样在墙上轻轻蹦跳。阳光向四面舒展开去，华彩斑斓，无边无际。18. 下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）3分A. 我们齐声朗诵那首沁园春“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”B. 对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感是作家必须具备的素质。C. 她磕磕巴巴地说：“可是太太我不知道你一定是认错了。”D. “还没结婚吧?”“”她飞红了脸，手扭在一起，更加忸怩起来。19.比拟能准确再现情态，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简
27、要赏析。（4分）20. 文中画波浪线的句子如果改写成：“阳光华彩斑斓，无边无际，向四面舒展开去。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）21. 下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）通过瘙痒、水肿、恶心、哮喘等常见症状，让患者对病情和治疗进行初步的了解。症状轻微者立即脱离引起过敏的物质，症状就可以快速解决；如果脱离之后过敏症状仍持续存在，就要及时就医。尤其注意激素的使用一定要在医生的指导下、选择合适强度和剂型的激素并逐渐停药的原则。患者如果皮疹面积扩大，瘙痒、水疱严重者，应及时就诊。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，
28、句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）近日，考古工作者在陕西西安西咸新区空港新城底张街道韩家村发掘了一座完整的隋代家族墓园隋王韶家族墓园。该墓园由方形围沟和7座墓葬组成，面积2.1万平方米。其中，王韶墓规模最大，等级最高，出土各类随葬品67件(组)。据悉，隋王韶家族墓园规模宏大，结构完整，墓主身份明确，出土物较为丰富，为北周至隋家族墓地的特征、成员的埋葬规律研究提供了重要实物资料。四、写作(60分)23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）全国政协常委、农工民主党中央常委、中国科学院院士、厦门大学教授张乾二，于2020年5月3日安详逝世，享年93岁。张乾二早年参与了水溶液中培养晶体、研制
29、粉末衍射仪的照相机等研究，1963年在配位场理论研究方面获得突破，20世纪90年代带领课题组开展价键理论计算程序化的攻坚研究。曾获国家自然科学奖一等奖、二等奖等。张乾二曾说：“科学家必须热爱他的工作。如果一个科学家不为探求真理，只为求名求利，在科学方面就不会有什么成就。所以真正的大科学家首先必须是一个纯粹的人，纯粹为科研兴趣，或纯粹为国家需要。” 请综合以上材料，在学校团委组织的以“做事与做人”为主题的演讲会中，写一篇演讲稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。厦门市湖滨中学2020-2021届高三（上）期中考试语文试卷答案【答案
30、】1. D 2. B 3. D4. 发展经济学是20世纪40年代后期（1分） 研究发展中国家（1分） 如何摆脱贫困、实现现代化（1分）的现代经济学的子学科（1分）。（4分）5. 首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的；然后结合实例，阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性；最后提出发展经济学的本土化(反思和重构)问题。（1点2分，共6分）【解析】【1题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。D项，“而是市场和政府有机结合”错误，根据材料一第4段“亚洲四小龙、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场，也不是新自由主义主
31、张的只靠市场、政府退出，而是有效市场与有为政府两者兼而有之，有机结合”可知，这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合，而非“市场和政府有机结合”。故选D。【2题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 B项，“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误，根据材料一第1段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下，从现代经济学中独立出来的子学科”和第5段“发达国家的理论是在不断变化的，发展中国家在采用来自发达国家的理论时，必须考虑其具体条件和适用性”可知，发展经济学的适用对象主要是发展中国家，而且发达国家的理论是在不
32、断变化的。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。D项，“中国民众个体储蓄行为研究”不属于发展经济学研究的范畴。由材料一可知，发展经济学研究的范畴主要是宏观上的，从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题，D项“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究。是从个体研究出发的，因此不属于发展经济学的范畴。故选D。【4题详解】本题考查的语言表达能力，具体指向“下定义”。解答此类试题，首先要了解“下定义”的模式，一般为“是的”；然后分析所给的材料，如本题要求考生“结合材料内容，给发展经济学下一个简要定义”，考生需要到材料中找到有关“发展经济学”的内容，筛
33、选出关键信息，找到属概念，最后按照下定义的模式进行答题即可。如材料一第1段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下，从现代经济学中独立出来的子学科”，由此可知，发展经济学的属概念是现代经济学，它产生的时间是20世纪40年代后期，得到“发展经济学是20世纪40年代后期的现代经济学的子学科”；再由材料二第3段“毫无疑问，贫困问作为修饰语或种差填入上面的句式，适当调整语序，即可得到发展经济学的简要定义。【5题详解】本题分析行文思路及归纳概括的能力。材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景，以及为什么会出现发展经济学这一子学科；接
34、着2至4自然段以时间为界，论述了发展经济学的两个阶段：结构主义和新自由主义，结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家，必须依靠政府，克服市场失灵的弊病，直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业”，新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多，市场作用未能充分发挥”；并介绍了两种观点的局限性：结构主义只靠政府，忽略市场；新自由主义只靠市场，政府退出；最后第5自然段进行总结，指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”，对问题要进行深入地分析，不能照搬现成的理论。6、D【解析】本题考查分析与概括作品内容的能力。“两代人之间无法理解和沟通”分析错误,“都
35、有些愕然，有 些不敢相信”只是他们对那段曾经的岁月不了解,并非无法理解和沟通，文末“也该留给我的孩子和我的那些侄男甥女们”等也可以看出两代人是可以理解和沟通的。7、C【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。“热闹”分析错误，“有蛐蛐的叫声”以声写静； “意在烘托二姐主动牺牲自己、成全弟弟的美好形象，抒发了对二姐的赞美之情”过度解读，本文中关于月光 夜色的描绘并不在于烘托二姐形象，只是人物活动的环境8、含意:我对二姐有歉疚，我也认识到我和二姐的命运是时代造成的，那个贫穷的、特殊的时代对二姐的求学生涯有歉疚,我要把这份特殊时代的求学悲剧记载下来，让我的后人珍惜眼前幸福生活（2分）作用：
36、最后一段总结全文，呼应标题，表达了我的观点，点明并加深了文章主旨（2分）【解析】本题考查分析文学作品结尾含意和作用的能力。分析文章最后一段的含意时,要从不同的层次去分 析，既要分析出基本意思,也要分析出内含的情感等。分析文章最后一段的作用时,也要从不同的层次、不同 的角度去思考，一般可以从文章的情节内容、结构、人物形象、主题、表达效果等方面思考,每方面一点。当然 也没有必要每一个方面都去牵强附会地答一些出来，还要根据文章结尾的具体内容来回答。另外，回答时也要结合作品。9、不能继续读书时内心的伤感和痛苦。如“笑容是凄淡的”“眼里含着泪水”。在弟弟面前强颜欢笑掩饰自己对读书的渴求。如“姐是女的，就
37、留在家里种地”“连二姐的那份也给读上”。对弟弟读书的期望与祝福。 如“好好读书”的叮嘱，送给弟弟钢笔。（每点2分,意思对即可）【解析】本题考查分析人物心理的能力。本题要求分析文章画线部分隐含的人物的心理，要结合全文内容对 具体语句进行分析,扣住语句的典型手法，如景物描写、细节描写、侧面描写、修辞手法的运用等。本题中对 二姐进行了动作、神态、语言等方面的刻画，分析时要重点扣住这些。10. A【解析】本题考查理解文言断句的能力。原文标点:今所用未尽得人，而克期待迁，使后有功者何所劝 耶？且转运使察官吏能否，生民休戚赖焉。命甫下而数更，不终岁而再易，恩泽所以未宣，民疾所以未瘻者， 职此故也。11 D
38、【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“军需、俸禄”属户部管。12. B【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“建议改任枢密使”错，王举正只认为“吕夷简以宰相判枢密院”不合适,并没有建议改任枢密使，是朝廷改任吕夷简为枢密使。 13.（ 1）你不在意进取，从来没有因为私事向朝廷请求，因此破格任用你。（“恬”“干”“次”各1分，句意通畅1 分，“恬”也可翻译成“淡然”“恬淡”）（2）光化军叛乱士兵到处侵扰邻近州境，许州士兵有阴谋起事响应的，王举正暗中逮捕为首作恶的人，斩了 他们。（“寇”“傍”“潜”各1分，句意通畅1分）【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类题
39、目时，首先要找出关键字或句子确定其含义，再 整体翻译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、;留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。14.王举正在御史中丞任上，前后多次反对授予张尧佐使职,并评论朝廷用人情况，（1分）极力反对狄青执政， （1分）被皇帝认为尽到了言官的职责 （1分）【解析】本题考查理解、分析文章内容的能力。本题是对文章内容的理解!只要找到文章相关答题区域!读懂 相关内容，即可写出答案。皇帝赏赐王举正白银三百，并升任其官职的相关内容出现在文章后半部分，解答时从这一句前后的相关语句里分析、概括。【参考译文】王举正字伯仲，自幼）爱学习，稳重而沉默寡言。凭借父荫补为秘书省校书郎。考
40、中进士，任伊阙、任丘知 县。三次升职后担任尚书度支员外郎、直集贤院，编写三朝实训，同时编写起居注，提拔为知制诰。岳父陈尧佐任宰相,王举正改任龙图阁待制。陈尧佐被罢免宰相，王举正以兵部郎中身份又任知制诰，授予右谏议大夫、 参知政事。任命前一天,有属吏快马前来报告!王举正正在书房闲坐，慢慢地对属吏说：“怎能泄露宫廷中的 话（后来王举正入宫谢恩，仁宗说:“你不在意进取，从来没有因为私事向朝廷请求，因此破格任用你。当时陕西有战争，吕夷简以宰相身份兼管枢密院，王举正说：“判的名号太重，是不能不回避的。于是改为兼任枢密使。 王举正升任给事中。御史台推荐李徽之任御史，李徽之是王举正友人的女婿，王举正不予通过
41、。王举正以资政 殿学士、尚书礼部侍郎的身份担任许州知州。光化军叛乱士兵到处侵扰邻近州境，许州士兵有阴谋起事响应 的,王举正暗中逮捕为首作恶的人，斩了他们。皇佑初年,王举正担任御史中丞，上奏说:“张尧佐是平庸的人, 攀附妃子家，一天之内兼领四使，使得对贤士大夫无从鼓励。朝廷没有回复，王举正因而留在班位在朝廷上谏 ,朝廷于是削夺张尧佐宣徽、景灵二使的职务。又说:“先朝用人，即使多年镇守边境的，官职只到偏远州的刺史。现在所任用的并不都是得力的人，然而限期等待升迁，那么以后对有功的人用什么来鼓励呢？而且转运使考察官吏是否有能力，百姓的喜乐与忧虑都依赖他。任命刚刚下达就多次更改，不到一年就两次改变，恩泽
42、之所以未能宣扬，民生疾苦之所以未能消除，主要是这个原因。”过了半年，张尧佐重新担任宣徽使。王举正闲居 在家共七次上疏。狄青担任枢密使时，王举正又上奏说狄青出身军队不能担任宰相，力争而未能改变，因而请求解除谏官职务。皇帝称赞他得到了谏诤之职的根本，派遣使臣到他的府第赏赐，赐白银三百两!授观文殿学 士、礼部尚书、河南府知府的官职，入朝兼任翰林侍读学士。每次进宫侍读涉及前代治乱的时候，必定再三委婉 劝说。去世，赠官太子太保，谥号安简。文章典雅纯厚如同他的为人，有平山集中书制集内制集五十卷。15.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。应是戴蓑笠的牧童歌唱，穿裙子的农家少
43、女窥视行人。16.“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态，情趣盎然（2分）“娉娉”“点点”巧用叠词，音韵和 谐;对仗工整，形式优美（2分）照应前文“春半”，为下文的“蓑”“半湿”做铺垫（2分）（其他角度的赏 析,言之有理酌情给分）【解析】本题考查赏析诗歌诗句和分析结构技巧的能力。赏析诗句时要注意从手法、情感等方面进行，写景 的诗句一般从景与情的关系着手。本诗句运用了叠词的手法，可以从音韵等角度分析。分析结构上的作用 时要注意相关诗句在整首诗中所处的位置17. (1). 万里悲秋常作客 (2). 百年多病独登台 (3). 连峰去天不盈尺 (4). 枯松倒挂倚绝壁 (5). 转轴拨弦三两声
44、(6). 未成曲调先有情【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：（1）作（2）盈（3）轴、拨。18. B 【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。“千手千眼观音菩萨”中省略号表示列举的省略；B项，“对生活敏感，对性格的敏感”中省略号也是表示列举的省略； A项，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”中省略号标示引文的省略；C项，“可是太太我不知道你一定是认错了”中省略
45、号标示说话的断断续续；D项，“”中省略号标示对话中的沉默不语。故选B。 19. “舔”字用词生动，把党河岸边的草木（植物）当作动物写，（1分）“自顾自”赋草木予人的情感（1分），这句运用比拟手法，形象地写出流动的河水轻拍河岸边草木，草木在水边摇曳的动态情景，表现出水边植物的情态，神形毕现，十分生动。（2分）【19题详解】本题考查学生分析修辞手法的能力。题干要求对文中画横线的句子所用比拟进行简要赏析。首先要回顾比拟的特点，比拟是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物，运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩
46、栩如生，抒发爱憎分明的感情。然后分析画横线的句子，“党河水安静地流淌，河岸上的草木舔着水花，自顾自地灿烂、摇曳、生长”，这句话描写的对象是党河岸边的草木，这是植物，“舔着”是动物的动作，这里是把草木当作动物来写，“自顾自”意思是自己只管自己的事，这是赋予草木以人的情态，“舔着”“自顾自”形象地写出流动的河水轻拍河岸边草木、草木在水边摇曳的动态情景。20. 强调的重点不同，改句的重点落在“向四面舒展开去”上，强调动态的变化；原句的重点落在“华彩斑斓，无边无际”上，强调色彩的壮丽，更符合原文礼赞敦煌的核心意思。适用的位置不同，改句用来结束文段，似乎话未说完；原句把“华彩斑斓，无边无际”放在句子最后
47、，语气舒缓，余韵悠长，给人以想象空间，更适合做结尾。【20题详解】本题考查学生鉴赏品味语言的能力。题干暗示考生“语义上看二者基本相同”，这说明考生应该从句式的角度来分析品味；文中“阳光向四面舒展开去，华彩斑斓，无边无际”和改句“阳光华彩斑斓，无边无际，向四面舒展开去”的不同是语句顺序的安排，文中先说“阳光向四面舒展开去”，接着以“华彩斑斓，无边无际”来陈述“向四面舒展开去”的情形，所以重点应该落在“华彩斑斓，无边无际”上，“华彩斑斓”强调色彩，“无边无际”强调开阔，这与语段赞美敦煌的核心是一致的；接着看这句话在语段的位置，这句话在语段的结尾，作为结尾句，应该收束全篇，同时又能给人以想象的空间，
48、引人回味，文中原句“华彩斑斓，无边无际”是“阳光向四面舒展开去”的具体情形，以此收尾既收束文段，又能给人以想象，而改句以“向四面舒展开去”收尾，则好似语意未竟，话没有说完。21. 【解析】本题考查学生辨析修改病句的能力。“让患者对病情和治疗进行初步的了解”成分残缺，结合前一句“通过”可知，这属于典型的滥用介词导致主语缺失的类型，可以删除“让”；“症状就可以快速解决”搭配不当，“症状”应该是“缓解”；“尤其注意激素的使用一定要在医生的指导下、选择合适强度和剂型的激素并逐渐停药的原则”成分残缺，缺少与宾语“原则”搭配的谓语动词，“尤其注意激素的使用一定要遵循在医生的指导下的原则”；“患者如果皮疹面
49、积扩大，瘙痒、水疱严重者”结构混乱，“应及时就诊”的应该是“皮疹面积扩大，瘙痒、水疱严重”，可以修改为“患者如果皮疹面积扩大，瘙痒、水疱严重”。22. 近日，考古工作者在陕西西安发掘了隋王韶家族墓园，这座完整的隋代家族墓园，为北周至隋家族墓葬研究提供了重要的实物资料。【解析】本题考查压缩概括语段的能力。由题干可知，这是一则新闻报道。新闻报道一般由导语和主体构成，导语部分是新闻内容总括，主体部分是对导语部分是解说和补充。这段共四句话，第一句“近日，考古工作者在陕西西安西咸新区空港新城底张街道韩家村发掘了一座完整的隋代家族墓园隋王韶家族墓园”是导语，交代事件，即“近日，考古工作者在陕西西安发掘了隋
50、王韶家族墓园”，二三两句是对墓园具体情况的介绍，第四句是交代墓园的价值，“为北周至隋家族墓地的特征、成员的埋葬规律研究提供了重要实物资料”。由此可知，这段文字主要由两部分组成，一是事件，即发掘隋王韶家族墓园以及这座墓园的价值。23. 答案略 写作指导:材料分三段,第一段讲著名科学家张乾二先生逝世,第二段讲其重大贡献及学术成就,第三段讲张乾二先生的认识。其中第三段是重点,讲科学家必须热爱自己的工作,要做一个纯粹的人。“纯粹的人”突出做到两点,一是不为外物所扰,完全投身于自己热爱的事业中;一是没有私心,不谋私利,一切为了国家需要。我们虽然不能人人成为科学家,但是,张先生的观点对于我们的长足发展还是
51、很有启发的。需要注意的是,要扣住“做事与做人”的主题而谈,这里所讲的“做事”,是指热爱自己的事业;“做人”,是指做一个纯粹的人。离开两者来写视为偏离题意.立意参考:做纯粹的人(热爱工作的人)更容易取得成功。做有家国情怀、为国奉献的人方能成就伟业。爱事业,爱国家,才能成大事。【例文】 做一个纯粹的人亲爱的同学们： 你们好！今天我演讲的题目是“做一个纯粹的人”。人之心非江河湖泊之大，仅一拳即可度量，若内心劳碌，不仅苦了自己，也烦了别人。一心一意，方能洒脱。张乾二即为实例。生活纵然曲折，我也宁做纯粹的人；生活纵然丰富，我也宁做纯粹的人。活得纯粹，活得洒脱不羁，如鱼在海底遨游，如鹰在天空翱翔。林清玄说
52、：“今天扫完今天的落叶，明天的树叶不会在今天掉下来，不要为明天烦恼，要努力活在今天这一刻。”诚如斯言，为太多未知的事物考虑太多，一个人总是会生活地很累，压力剧增，身心上承载巨大压力，精神上束缚太多自我。与其如此，何不就活得洒脱些，做一个纯粹的人。当我们用真心对待每一天，不为从前后悔，不为未来担忧，做一个纯粹的人，生活就会在自己手中无限美好。三毛天生热爱流浪，这个自称口袋里只有三毛钱的小人物，一路走来，享受生活，她说：“生活是一种缓缓如夏日流水般的前进，我们不必焦虑，三十岁的时候不要急五十岁的事情，我们生的时候不必期望死的来临。”她曾在台湾追逐青春，在西班牙释放热情，在德国饱读书籍她自由不羁却又
53、渴望安宁，走遍万水千山只为安抚今生不安的灵魂，人生不就该像她一样没有包袱地生活吗？活得纯粹，活得真情实意，如秋菊高洁傲岸，如幽兰散发清香。要说活得真性情，非阮籍不让。他作为“竹林七贤”之一，在1500年前留下了一些真性情的东西，而这些东西是道统文化不敢去面对的。有一天上山，走着走着没路了，结果他就坐下来大哭，这便是有名的“穷途而哭”。他还爱跑到山林里去啸歌，虽然疯疯癫癫，但听他啸歌的人却能烦恼一扫而光。现实中，很少有人敢做阮籍，因为我们要面对社会的所有规则！大仁大恶的人估计都不会做这样的事情，可阮籍就是这样邪谬。如若我们敢用真性情面对生活，做另一个阮籍，那么生活也一定不会苛待我们。然而，洒脱不
54、羁也是建立在原则之上，如果一个人没有责任心，总是将今天的事推脱到明天去做，那么他的生活注定不会是洒脱。回首凝望，他会发现自己偏离原来的轨迹已经好远，而他需要花更多的时间去弥补自己曾经卸下的一份又一份责任。所以我们只要将每天过好，无需安排，无需担忧，生活便会自然而然地细水长流。活得纯粹，活得简单专注，如松柏挺拔屹立，如翠竹在丛林摇曳多姿。张乾二曾说：“科学家必须热爱他的工作。如果一个科学家不为探求真理，只为求名求利，在科学方面就不会有什么成就。所以真正的大科学家首先必须是一个纯粹的人，纯粹为科研兴趣，或纯粹为国家需要。”张乾二恬然对待身外的名利，更多的关注内心，专注于自身的兴趣与工作，他活得简单
55、专注，以非凡的成果充盈着国家和民族。不论生活是什么样子，我，一定是有真意，去粉饰，不做作，不卖弄，做一个纯粹的人！我的演讲结束，谢谢大家！名师下水文1 心怀家国，达臻远方亲爱的同学们：大家早上好！很荣幸在此作国旗下讲话，与大家分享关于“做事与做人”的点滴思考。我讲话的题目是“心怀家国，达臻远方”。厦门大学教授张乾二曾说：“真正的大科学家首先必须是一个纯粹的人,纯粹为科研兴趣，或纯粹为国家需要。”我认为一个人做人与做事均需心怀家国，如此方可达臻远方。同学们，无人自成孤岛，心怀家国，才有这科技腾飞。作家博尔赫斯说：“没有谁是祖国。我们所有人才是。”心怀家国，让小我铸就人生辉煌。君可见钱伟长自幼酷爱
56、古典文学，服膺儒家经典。然而“九一八”事变的发生改变了他的人生轨迹。为了改变积贫积弱的中国，他毅然弃文从理。他说:“国家的需要，就是我的专业。”一切从国家的需要出发，这一理念贯穿了钱伟长的一生，也成就了他不平凡的一生。君可见，邓稼先美国学成后毅然回国。面对高薪挽留，他毫不动心；面对恶劣条件，他素履以往。为了国防科研发展，他隐姓埋名几十载，甚至因为实验辐射身患直肠癌。他们，心怀家国，秉持“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的精神，才有这科技腾飞。同学们，慕宗悫之长风，心怀家国，才有这国泰民安。何塞.马蒂曾言：“虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着袓国的事业。”将自己融汇到家国中去，青春能焕发出
57、不朽的光彩。你看，叶嘉莹先生“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂”。叶先生毅然决然地回到了魂牵梦萦的国土，开始诗词教学。她说，诗使人心不死。她以诗教涵养莘莘学子，让温柔敦厚的种子萌芽吐蕊。你看，澳门濠江中学的两任校长杜岚、尤瑞阳，他们毅然默默守护国旗飘扬70年。那无论刮风抑或下雨的坚持源于对家国的大爱。你看，疫情期间，多少白衣天使抛家弃子，披甲上阵，他们抛下小家，只为顾全大家。因为有了这样一群人，或以诗教濡染社会，或以坚守诠释爱国，或以柔弱之躯守卫华夏，这国泰民安才有望。同学们，你或许渺若微尘，也请不要忘记发出一点光，就如鲁迅先生所说：“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能
58、做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光。就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。”做人做事，心怀家国，自可达臻远方。同学们，我的发言到此结束，谢谢大家！ 名师下水文2 纯纯之爱 明净如歌前行之途，并非总是风正帆悬，阳光灿烂；它也有烟雾，有泥淖，有风浪，有险滩无论遇到什么，张乾二教授的谆谆直言都告诉我们：怀纯粹而行！宿雾尚未醒，朝阳未吐间。当浮躁浅薄盛行，你我用什么来安放躁动的灵魂？当成长的旋律遇上急功近利的迷雾和浮躁浅薄的烟云；当科学面对五花八门的光环和形形色色的诱惑，有人迷失了方向、丢失了灵魂：前有陈进造假“汉芯”，骗取亿元科研基金，成立公司，创下科技财富神话；后有贺建奎为
59、了名利，而置社会伦理道德不顾，制作出“转基因人”；还有韩国黄禹锡不择手段侵吞研究经费，造假干细胞研究成果，只为成功成名然而，浮躁虚华的肥皂泡总会被拆穿，他们，成了科学界的耻辱。放眼今天，急功近利、利益至上已占领了很多人的精神世界；此时，我们更需要张乾二教授的字字箴言，冲破重重烟雾，还路途以明净如歌。泉声咽危石，日色冷青松。做事，当怀纯粹之热爱，探求真理而不为外物所扰。“我希望更多同行明白，科学的天很高，踏实做学问就好，其它一切只是副产品。”在人体免疫系统跟病原的“持久战”中，邵峰作为该领域的领军人物、年龄最小的院士，怀着对科学的纯粹之爱，看淡荣誉，把安静的实验室作为自己最大的舞台。年轻一代如是
60、，长辈更是如此。把毕生心血献给了祖国海洋科学的刘瑞玉老人，年轻的时候冲在一线，弥留之际记挂的仍是学科发展。他们，对科学怀着纯粹的热爱，为科学奉献出全部的精力，为年轻科研人员，也为正青春的我们，站成航线上的灯塔，引领着前行的方向怀纯粹之热爱，修问道之品行。雨过晓开帘，一时放春入。做人，当怀纯粹之热爱，不因求名求利而失却本心。“如果人这一辈子不能做点有益的事，那活着又有什么意义呢？”李德威是这样说的，也是这样做的。从羌塘到喜马拉雅，到可可西里，到阿尔金山他踏遍青藏高原每一寸土地，形成独创的地学理论系统，将论文写在了祖国的大地上；弥留之际仍不忘留下“开发固热能，中国能崛起”的牵挂，诉说着对祖国的纯粹之爱、矢志报国的大道之行。他思国家所需，用一生言行告诉我们，最纯粹的热爱才是最深刻、最永恒的。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。一个人，如果总在舞台上，其实他已经结束了；一个人，如果没有祖国的大海，再大的才华也激不起浪花。我辈青年，当不驰于享受，不骛于虚声；当怀纯粹之爱，冲破烟雾，躬行其道，奋然前行。