1、2014-2015学年福建省泉州市南安一中高二（上）期中生物试卷（理科）一单项选择题：本大题共42小题，1-32题每小题1分，33-42题每小题1分，共，52分在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1（1分）（2014山东学业考试）已知水稻的抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为（）A杂交育种B单倍体育种C诱变育种D多倍体育种2（1分）（2005上海）现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔理论上可采用的技术是（）杂交育种 基因工程 诱变育种 克隆技术ABCD3
2、（1分）（2014秋南安市校级期中）据河南日报报道，河南省新乡市原阳县推出每公斤30元的高价“太空营养米”，目前已开始在北京市场销售据介绍，“太空营养米”是搭载卫星上过太空的优质变异大米，分析下列哪项与“太空营养米”品种培育所依据的原理相似（）A人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种B用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄C用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强D用一定浓度的秋水仙素处理，获得八倍体小黑麦4（1分）（2014春开封期末）有关生物进化和物种形成的描述，正确的是（）A是否形成新物种是生物进化的标志B生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生C环境条件保持稳定，种群的基因频率不会发生
3、变化D共同进化仅指生物与无机环境之间的不断进化和发展5（1分）（2008江苏）某植物种群中，AA个体点16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为（）A增大，不变；不变，不变B不变，增大；增大，不变C不变，不变；增大，不变D不变，不变；不变，增大6（ 1分）（2014江苏）某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性下列有关叙述正确的是（）A孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变B即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌C新生儿体内缺少免疫球蛋
4、白，增加了致病菌的耐药性D新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成7（1分）（2014春扶余县校级期末）有关物种的叙述正确的是（）一个种群就是一个物种；具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物；隔离是新物种形成的必要条件；在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的ABCD8（1分）（2012春江阴市校级期末）下列不属于达尔文自然选择学说的局限性的是（）A自然界中所有的生物都有共同的祖先B不能科学的解释遗传和变异的本质C对生物进化的解释局限于个体水平D不能很好的解释物种大爆发等现象9（1分）（2014春香坊区校级期末）参考消息援引西班牙趣味月刊文章昆虫抗菌肽给
5、细菌性疾病的防治带来了希望文章称随着全球范围内抗生素的广泛和大量应用，抗药细菌不断出现，它可以通过多种途径对抗生素产生抗性，抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物请分析抗生素对细菌的抗性的产生所起的作用是（）A抗生素的不断使用，使细菌逐渐适应而产生抗药性B细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择C细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择D抗生素使细菌产生了定向变异10（1分）（2014秋南安市校级期中）下列物质中，都不属于人体内环境成分的是（）呼吸酶 二氧化碳 抗利尿激素 核酸 血红蛋白 载体ABCD11（1分）（2014秋南安市校级期中）人体的下列生理过程一定在内环境中完成的是（
6、）ARNA聚合酶与特定的位点结合，催化DNA转录为RNAB乳酸+碳酸氢钠乳酸钠+碳酸C氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白D食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸12（1分）（2014秋南安市校级期中）人体内环境的稳态不包括哪项内容（）A小肠肠腔内pH的相对稳定B血浆中各种化学成分的相对稳定C组织液中的温度的相对稳定D淋巴渗透压的相对稳定13（1分）（2011闸北区一模）如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（）A都必须通过消化系统才能完成B人体的体液包括内环境和细胞外液C细胞与内环境交换的为养料和氧气D可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换14（1分）（201
7、5高安市校级模拟）吊针（静脉注射）时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（）A血浆组织液淋巴靶细胞B淋巴血浆组织液血浆靶细胞C血浆组织液靶细胞D组织液血浆组织液靶细胞15（1分）（2014秋南安市校级期中）下列各项不能诱发人体组织水肿的是（）A毛细血管通透性增强，血浆蛋白进入组织液B营养不良造成血浆蛋白含量减少C毛细淋巴管受阻，组织液中的蛋白质不能回流D饮水过多，大量水分滞留在组织液16（1分）（2014秋南安市校级期中）下列各项生理活动中，哪项与人体高级中枢大脑皮层有关（）A生物节律的控制B血糖调节C语言、学习和记忆D甲状腺激素的分泌17（1分）（2012秋南阳期中）神经冲动在神经中枢
8、内的可能传导途径是（）A树突突触神经元细胞体轴突B轴突神经元细胞体树突突触C树突神经元细胞体轴突突触D树突突触轴突神经元细胞体18（1分）（2012秋东莞期中）若图中甲、乙均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，细胞1与2及细胞3与4之间通过某种化学物质直接发生联系据图所作的下列叙述错误的是（）A细胞3和细胞4之间的信息传递是通过递质来完成的B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2的速度快C若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，其分泌物能直接作用于细胞2，则细胞2最可能是甲状腺细胞D人体对寒冷的反应与乙调节过程有关，也可能与甲调节过程有关19（1分）（2014秋荆州校级期末）
9、下丘脑是重要的生命活动调节中枢，下列各项中属于下丘脑参与调节的一组是（）水平衡的调节 调控促激素的分泌 渗透压平衡的调节 血糖平衡的调节 体温平衡的调节ABCD20（1分）（2012株洲一模）研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（）A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低21（1分）（2014秋南安市校级期中）下列关于特异性免疫的叙述，正确的是（）A细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原B浆细胞可以产生抗体与抗原发生特异性结合C在非特异性免疫
10、反应过程中能产生记忆细胞D体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡22（1分）（2009扬州三模）关于B细胞和T细胞的叙述，正确的是（）A两种细胞都只存在于淋巴中BB细胞只参与体液免疫，T细胞只参与细胞免疫C受抗原刺激后，分化出的记忆细胞的功能相同DB细胞和T细胞发挥免疫效应都与吞噬细胞有关23（1分）（2014秋南郑县校级期中）关于血糖浓度的调节，有关说法不正确的是（）血糖平衡的体液调节主要靠激素调节；血糖平衡的激素调节只靠胰岛素和胰高血糖素；下丘脑的不同区域参与血糖浓度调节；胰岛细胞只感受血糖浓度的变化而做出相应的激素分泌ABCD24（1分）（2014秋南安市校级期中）下列有关糖代谢及调
11、节的叙述，正确的是（）A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可以发生B胰岛B细胞分泌的激素促进过程的实现C胰岛A细胞分泌的激素促进过程的实现D胰岛素促进等过程的实现25（1分）（2014秋菏泽期末）下列属于人体第一道防线的是（）胃液对病菌的杀灭作用 唾液中溶菌酶对病原体的分解作用吞噬细胞的胞吞 呼吸道纤毛对病菌的外排作用皮肤的阻挡作用 效应T细胞与靶细胞接触抗毒素与细菌外毒素结合ABCD26（1分）（2014秋南安市校级期中）以下关于艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是（）AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复
12、制能力较弱感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 目前还没有根治AIDS的特效药HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质ABCD27（1分）（2014秋南郑县校级期中）下列关于免疫调节的叙述错误的是（）A免疫系统具有防卫、监控和清除的功能其中体液中的杀菌物质如溶菌酶、淋巴因子是保卫人体的第二道防线的重要成分B重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白正确的治疗措施是注射激素抑制抗体产生C自身免疫病和过敏反应是机体免疫防卫过度所致D溶菌酶、浆细胞分泌的抗体、T细胞分泌的淋巴因子是免疫活性物质28（1分）（2009普陀区一模）
13、当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是（）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉垂体释放抗利尿激素增加 摄水量增加减少尿的排出ABCD29（1分）（2010黄浦区一模）当人所处的环境温度从25降至5时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（）A减少、减少、增加、不变B增加、增加、减少、不变C增加、减少、增加、不变D增加、增加、减少、降低30（1分）（2012秋资阳区校级期末）从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是（）A老叶B幼嫩种子C果皮D成熟种子31（1分）（2011秋仪征市校级期末）如图表示用云母片（不透水性）插入掩埋胚芽鞘的尖端的不同部位，从右边用
14、光照射，胚芽鞘的生长状况将是（）A甲和乙都向右弯曲B甲和乙都向左弯曲C甲向左弯曲、乙向右弯曲D甲向左弯曲、乙不弯曲32（1分）（2006秋朝阳区期末）如图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（）ABCD33（2分）（2014包河区校级模拟）近日，舌尖上的中国2第二集心传节目导演陈磊坦言：古法榨菜籽油，油中的芥子油苷和芥酸的确对人体健康有害，芥酸会降低菜籽油的品质油菜有两对独立遗传的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量，下图是获得低芥酸油菜新品种（HHGG）的技术路线已知油菜单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性据图分析，下列叙述错误
15、的是（）A图示育种过程中所发生的可遗传的变异有基因重组和染色体变异B与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株C图中三种途径中，利用花药培养筛选低芥酸植株（HHGG）的效率最高D、两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化，不需要光照34（2分）（2013安庆二模）男甲和男乙在某核电站工作数年后分别生了一个血友病的儿子与一个侏儒症的女儿，两人及妻子的家族成员均无相应的遗传病史后两人向法院起诉，要求该核电站为其孩子的疾病承担责任已知侏儒症为常染色体显性遗传下列推测正确的是（）A甲乙都能胜诉B甲可能胜诉C乙可能胜诉D甲乙都不能胜诉35（2分）（2013天津）家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞
16、膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果下列叙述正确的是（）家蝇种群来源敏感性纯合子（%）抗性杂合子（%）抗性纯合子（%）甲地区78202乙地区64324丙地区84151A上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果36（2分）（2014秋湘潭期末）为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的该实验需要完善的是
17、（）为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元；应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组；应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水；出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救ABCD37（2分）（2013秋许昌期末）如图为人体某过程的变化曲线下列有关叙述中，正确的是（）A若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素B若某健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、CD段产生抗
18、体的浆细胞都来自两种细胞的分化C若该图表示正常人一天内体温变化，则说明人的体温随环境温度的变化而波动D若该图表示正常人进食后的血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起到了重要作用38（2分）（2014秋南安市校级期中）为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图下列分析不正确的是（）A不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原
19、因是血糖浓度降低，能量供应不足B若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之后C高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌D若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，最有可能的结果是不进早餐组高脂高蛋白早餐组高糖早餐组39（2分）（2011湖南一模）如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是（）A1、2、3B4、2、3C4、1、3D4、2、140（2分）（2014秋福建校级期末）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
20、（）AaBbCcDd41（2分）（2012秋东莞期中）假设图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（）Afa=b=d=egcBa=fd=eb=gcCca=fd=eb=gDcf=da=be=g42（2分）（2014春鹰潭期末）赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图下列说法不正确的是（）A图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等B若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘向右弯曲生长C若继续
21、探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解D若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素二本大题共4小题，共48分43（8分）（2000广东）如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答（1）A液为，B液为，C液为，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为（2）CO2不从毛细血管进入膜腺组织细胞的原因是（3）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中可进人血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中浓
22、度升高，导致病的发生44（8分）（2014秋南安市校级期中）如图所示，甲图为脊髓反射模式图，乙图表示突触的亚显微结构，请回答（1）下列对反射弧结构的叙述，错误的是A代表传出神经 B代表神经中枢的突触CM代表效应器 DS代表感受器（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是A冲动在S中单向传导 B冲动在中单向传导C冲动在中单向传导 D冲动在中单向传导（3）当兴奋传导至处时，处细胞膜外为电荷（4）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用适当强度的电流刺激、两处，则发生的情况是：刺激处，肌肉（会/不会）收缩；刺激处，肌肉（会/不会）收缩（5）请写出图中的名称：（6）兴奋从a神经元传到b神经元经过的信号
23、转换方式为45（18分）（2014春临沭县期中）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件如图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式（1）如图所示，在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电表上，如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激，可观察到电表指针的偏转次数分别（2）在图中Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了的功能（3）如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程，则细胞甲可能是细胞，分泌物a可代表其分泌的激素；激素分泌后是弥散在内环境中的，但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞，原因是（4）从上图可以看出，人体
24、激素调节具有的特点（5）人体内的激素需要源源不断地产生以维持激素含量的动态平衡，其原因是（6）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低如果图中的细胞乙代表T淋巴细胞，则其分泌物是（7）如图充分说明调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制46（14分）（2014秋南安市校级期中）植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础请回答下列相关问题：（1）当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长的现象，经研究发现该现象也是由于生长素分布不均引起的现已测得图甲中A、B、C、D
25、四处生长素浓度，请在图乙坐标曲线上标出A、B、C、D对应的位点根的背光生长现象体现了生长素的作用具有的特点（2）干旱会导致植物体内生长素、赤霉素等明显减少，脱落酸和大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官衰老和脱落（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后图中X处应放置，则乙丙两组实验的自变量是预
26、测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若，则假设成立；若，则假设不成立2014-2015学年福建省泉州市南安一中高二（上）期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一单项选择题：本大题共42小题，1-32题每小题1分，33-42题每小题1分，共，52分在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求1（1分）（2014山东学业考试）已知水稻的抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为（）A杂交育种B单倍体育种C诱变育种D多倍体育种考点：生物变异的应用 分析：四种育种方法的比较如下表：杂
27、交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：A、杂交育种是将两个不同性状的个体进行杂交，将优良性状组合到同一个体的方法，所以能选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，A可行；B、单倍体育种是将抗病有芒和感病无芒两个品种杂交，用其花药离体培养，再用秋水仙素处理，可选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，B可行；C、用人工诱变的方法可将诱发抗病有芒植株发生基因突变，从而选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，
28、C可行；D、多倍体育种是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到的是多倍体，因而不能选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，D不可行故选：D点评：本题考查育种原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种等方式的原理识记并理解，属于中档题2（1分）（2005上海）现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔理论上可采用的技术是（）杂交育种 基因工程 诱变育种 克隆技术ABCD考点：杂交育种；诱变育种 分析：本题是基因突变、基因重组在育种中的应用利用基因突变的原理可以进行诱变育种，利用基因重组的原理可以进行杂交育种和基因
29、工程育种解答：解：现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔，可以利用基因重组的原理通过杂交育种和基因工程育种获得黑色长毛兔，也可以利用基因突变的原理对黑色短毛兔或白色长毛兔进行辐射诱变，获得黑色长毛兔；但不能采用克隆技术，因为克隆技术不会改变后的性状因此中理论上可以采用育出黑色长毛兔故选：D点评：本题的知识点杂交育种，诱变育种和基因工程育种的原理及对育种方法的选择，对变异在育种中的应用的掌握是解题的关键，往往因对克隆技术的理解不清晰而误选3（1分）（2014秋南安市校级期中）据河南日报报道，河南省新乡市原阳县推出每公斤30元的高价“太空营养米”，目前已开始在北京市场销售据介绍，“太空营养米
30、”是搭载卫星上过太空的优质变异大米，分析下列哪项与“太空营养米”品种培育所依据的原理相似（）A人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种B用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄C用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强D用一定浓度的秋水仙素处理，获得八倍体小黑麦考点：诱变育种；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；生长素的作用以及作用的两重性 分析：1、四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到
31、纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）2、太空育种的原理是基因突变解答：解：A、人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种的原理是基因重组，A错误；B、用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄的原理是生长素能促进果实发育，B错误；C、用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强的原理是基因突变，C正确；D、用一定浓度的秋水仙素处理，获得八倍体小黑麦的育种原理是染色体变异，D错误故选：C点评：育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点理解育种的原理4（1分）（2014春开封期末）有关生物进化和物种形
32、成的描述，正确的是（）A是否形成新物种是生物进化的标志B生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生C环境条件保持稳定，种群的基因频率不会发生变化D共同进化仅指生物与无机环境之间的不断进化和发展考点：物种的概念与形成；现代生物进化理论的主要内容 分析：现代进化理论的基本内容是：进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成共同进化是不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展解答：解：A、生物进化的实质是种群的基因频率的改变，A错误；B、生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生，B正确；C、环境条件保持稳定，
33、种群的基因频率也会因基因突变等内因而发生变化，C错误；D、共同进化是不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，D错误故选：B点评：本题考查生物进化和物种形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5（1分）（2008江苏）某植物种群中，AA个体点16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为（）A增大，不变；不变，不变B不变，增大；增大，不变C不变，不变；增大，不变D不变，不变；不变，增大考点：基因频率的变化 分析：本题是考查种群中某种基因型的基因型频
34、率和某基因的基因频率分析题意可知，环境对种群没有选择作用，因此不论是自交还是自由交配后代的基因频率不变，随自交次数的增加，杂合子的基因型频率逐渐降低，纯合子基因型频率逐渐升高解答：解：由题意可知，AA=16%，aa=36%，Aa=116%36%=48%，由根据基因型频率计算基因频率的公式可知：A的基因频率=16%+48%=40%，a的基因频率=36%+48%=60%；自由交配后后代的基因型为：AA=40%40%=16%，aa=60%60%=36%，Aa=240%60%=48%，自由交配后代的基因型频率不变，基因频率也不变；若种群进行自交，AA、aa个体自交后代的基因型分别是AA和aa，Aa个体
35、自交，后代的基因型及比例是：AA：Aa：aa=1：2：1，因此自交后代AA的基因型频率是AA=16%+48%=28%，aa的基因型频率是aa=36%+48%=48%，Aa的基因型频率是Aa=48%=24%，自交后代是基因频率是：A=28%+24%=40%，a=48%+24%=60%因此该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为不变、不变；增大，不变故选：C点评：本题的知识点是根据种群的基因型频率计算种群的基因频率，对于种群中自交、与自由交配的后代的基因型频率进行计算，对于自交与自由交配方式的理解是解题的关键6（1分）（2014江
36、苏）某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性下列有关叙述正确的是（）A孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变B即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌C新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性D新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：细菌产生抗药性的原因并不是由外因引起的，而是内在的遗传与变异引起的在未使用抗生素之前，细菌就存在着差异，有的不具有抗药性，有的具有抗药性开始用抗生素时，由于大多数细菌没有抗药性，故大量被药物淘汰，而少数具有抗药性变异的个体会保存下来，并能继续繁殖
37、感染人群，当多次使用该抗生素后，使抗药性更强的细菌被保留下来，这样一代一代，细菌积累并加强了抗药性，使该抗生素逐渐失去效应所以药物对不同变异的细菌进行了选择，淘汰了不抗药的个体，保留了抗药性强的个体据此答题解答：解：A、残留抗生素不会导致细菌突变，只能对细菌的抗药性进行选择，故A选项错误；B、耐药菌是突变形成的，即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌，故B选项正确；C、新生儿体内缺少免疫球蛋白，难以抵抗致病菌，但不能增加致病菌的耐药性，故C选项错误；D、耐药菌是基因突变形成的，不是注射疫苗形成的，故D选项错误故选：B点评：本题以耐药性实验结果为背景，考查人体免疫系统在维持稳
38、态中的作用、生物进化等知识，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能；识记现代生物进化理论的主要内容，明确耐药菌是基因突变形成的，抗生素只能其进行选择7（1分）（2014春扶余县校级期末）有关物种的叙述正确的是（）一个种群就是一个物种；具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物；隔离是新物种形成的必要条件；在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的ABCD考点：物种的概念与形成 分析：物种是指能在自然状态下相互交配、产生可育后代，并与其他物种存在有生殖隔离的群体；种群是指生活同一地区的同种生物的所有个体而物种则是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构、生理功能，而
39、且在自然条件下能相互交配繁殖，并能产生可育后代的一群生物个体在异地的物种形成过程中，一般是由长期的地理隔离才能导致出现生殖隔离；而在同地的物种形成过程中不需要地理隔离就会形成生殖隔离解答：解：一个物种包括许多个种群，错误； 物种是指有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物，正确；隔离分为地理隔离和生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的必要条件，正确； 在物种形成的过程中，一般是由长期的地理隔离才能导致出现生殖隔离，错误则说法正确的有：故答案为：B点评：本题考查了物种的概念和形成，意在考查学生的理解和识记能力，试题难度中等8（1分）（2012春江阴市校级期末）下列不属于达尔文自然
40、选择学说的局限性的是（）A自然界中所有的生物都有共同的祖先B不能科学的解释遗传和变异的本质C对生物进化的解释局限于个体水平D不能很好的解释物种大爆发等现象考点：自然选择学说的要点 分析：达尔文自然选择学说：1、主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存2、自然选择：在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程自然选择是一个缓慢的长期的历史过程3、意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性4、不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释对生物进化的解释局限在个体水平解答：解：A、自然界中所有的生物都有共同的祖先，不属于自然选择学说的局限性，A正确；B、不能科学的解释遗
41、传和变异的本质，属于自然选择学说的局限性，B错误；C、对生物进化的解释局限于个体水平，属于自然选择学说的局限性，C错误；D、不能很好的解释物种大爆发等现象，属于自然选择学说的局限性，D错误故选：A点评：本题主要考查学生对自然选择学说相关知识的理解，学生对局限性的了解属于理解层次9（1分）（2014春香坊区校级期末）参考消息援引西班牙趣味月刊文章昆虫抗菌肽给细菌性疾病的防治带来了希望文章称随着全球范围内抗生素的广泛和大量应用，抗药细菌不断出现，它可以通过多种途径对抗生素产生抗性，抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物请分析抗生素对细菌的抗性的产生所起的作用是（）A抗生素的不断使用，使细菌逐渐适应而
42、产生抗药性B细菌的变异是不定向的，抗生素对细菌进行了定向选择C细菌的变异是定向的，抗生素对细菌进行了定向选择D抗生素使细菌产生了定向变异考点：现代生物进化理论的主要内容 分析：在抗生素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌但少数细菌由于变异而具有抵抗抗生素的特性，不能抗生素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了，细菌抗药性的产生是抗生素对细菌的变异进行选择的结果其，实质是种群的基因频率发生了定向的改变解答：解：A、先发生变异，抗生素的作用是已发生变异的性状进行选择，A错误；B、生物变异是不定向的，抗
43、生素的选择是定向的，适者生存，不适者被淘汰，B正确；C、细菌的变异是不定向的，C错误；D、生物变异是不定向的，也不是抗生素使其变异，D错误故选：B点评：本题考查生物进化理论内容，要求学生利用进化理论解释细菌抗药性形成的原因10（1分）（2014秋南安市校级期中）下列物质中，都不属于人体内环境成分的是（）呼吸酶 二氧化碳 抗利尿激素 核酸 血红蛋白 载体ABCD考点：内环境的组成 分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不
44、属于内环镜据此答题解答：解：呼吸酶在细胞内，不属于内环境成分，正确；二氧化碳分布在组织液、血浆中，属于内环境成分，错误；抗利尿激素分泌后进入血浆，属于内环境成分，错误； 核酸存在于细胞内，不属于内环境成分，正确； 血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，正确载体位于细胞膜上，不属于内环境成分，正确故选：C点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境11（1分）（2014秋南安市校级期中）人体的下列生理过程一
45、定在内环境中完成的是（）ARNA聚合酶与特定的位点结合，催化DNA转录为RNAB乳酸+碳酸氢钠乳酸钠+碳酸C氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白D食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸考点：内环境的组成 分析：本题是对内环境组成的考查，内环境由血浆、组织液和淋巴组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的生理过程都是发生在内环境中的生理过程解答：解：A、RNA聚合酶与特定的位点结合，催化DNA转录为RNA发生在细胞内，A错误；B、乳酸+碳酸氢钠乳酸钠+碳酸发生在细胞外液中，B正确；C、氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白发生在红细胞内，C错误；D、食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸发生在消化道内，不属于内环
46、境，D错误故选：B点评：本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，规律总结：凡是发生在血浆、组织液、淋巴液中的生化反应都属于发生在内环境中的生理生化反应；凡是只发生在细胞内的反应都不是发生在内环境中的生理生化反应；与外界环境直接相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的生化反应也不是发生在内环境中的生理生化反应12（1分）（2014秋南安市校级期中）人体内环境的稳态不包括哪项内容（）A小肠肠腔内pH的相对稳定B血浆中各种化学成分的相对稳定C组织液中的温度的相对稳定D淋巴渗透压的相对稳定考点：内环境的理化特性 分析：内环境由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴内环境的理化性质主要包括温
47、度、渗透压和pH内环境稳态是正常机体在通过调节作用，使各个器官、系统协调活动共同维持内环境相对稳定的状态，内环境稳态包括内环境的理化性质和各种化学成分保持相对稳定的状态解答：解：A、小肠肠腔属于外界环境，其内pH的相对稳定不属于内环境的稳态，符合题意，A正确；B、人体血浆pH的相对稳定与血浆中的缓冲物质相关，属于人体内环境的稳态，不符合题意，B错误；C、体温是内环境的理化性质之一，它的相对稳定属于人体内环境的稳态，不符合题意，C错误；D、渗透压是内环境的理化性质之一，它的相对稳定属于人体内环境的稳态，不符合题意，D错误故选：A点评：本题的知识点是内环境的组成成分，内环境稳态的含义，对于内环境组
48、成成分和内环境稳态的概念的理解是本题考查的重点13（1分）（2011闸北区一模）如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（）A都必须通过消化系统才能完成B人体的体液包括内环境和细胞外液C细胞与内环境交换的为养料和氧气D可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换考点：内环境的组成 分析：分析题图：图示为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，其中表示食物的消化吸收，需要通过消化系统才能完成；表示氧气进入内环境、二氧化碳排出体外，需要通过呼吸系统才能完成；表示代谢废物排出体外，需要排泄系统来完成；表示养料和氧气进入细胞；表示代谢废物排出细胞；表示细胞与外界环境
49、通过内化境间接进行物质交换解答：解：A、必须通过消化系统才能完成，但通过排泄系统来完成，A错误；B、人体体液包括内环境和细胞内液，B错误；C、进入细胞，应该为养料和氧气，C正确；D、表示体内细胞与外界环境通过内环境间接进行物质交换，D错误故选：C点评：本题结合高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，考查内环境的组成、内环境的稳态，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液；掌握内环境稳态的调节，能准确判断图中各过程的含义及涉及到的系统，再对各选项作出准确的判断14（1分）（2015高安市校级模拟）吊针（静脉注射）时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（）A血浆组织液淋巴靶细胞
50、B淋巴血浆组织液血浆靶细胞C血浆组织液靶细胞D组织液血浆组织液靶细胞考点：内环境的组成 分析：静脉注射的药液将直接进入人体的血浆，然后经过组织液作用于病变细胞解答：解：人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境=细胞外液=血浆+组织液+淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质静脉注射时，药液进人人体的静脉血管，即进入血浆，通过血液循环的运输，再出血浆，进入组织液，到达靶细胞A、药液从血浆进入组织液后，直接作用于靶细胞，A错误；B、吊针（静脉注射），药液首先进入静脉的血浆中，经过血液循环，进入组织液，直接作用于靶细胞，B错误；C、静脉注射的药液将直接进入人体的血浆，然后经过组织液作用于靶细胞
51、，C正确；D、静脉注射药液首先进入的是血浆，D错误故选：C点评：本题考查内环境联系的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力15（1分）（2014秋南安市校级期中）下列各项不能诱发人体组织水肿的是（）A毛细血管通透性增强，血浆蛋白进入组织液B营养不良造成血浆蛋白含量减少C毛细淋巴管受阻，组织液中的蛋白质不能回流D饮水过多，大量水分滞留在组织液考点：内环境的理化特性 分析：组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；（2）毛
52、细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿解答：解：A、毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其渗透压升高，吸水造成组织水肿，A错误；B、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，B错误；C、毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水
53、肿，C错误；D、饮水过多会通过水平衡调节即时排出，不会造成组织水肿，D正确故选：D点评：本题以组织水肿为题材，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能合理解释各种现象引起的组织水肿问题16（1分）（2014秋南安市校级期中）下列各项生理活动中，哪项与人体高级中枢大脑皮层有关（）A生物节律的控制B血糖调节C语言、学习和记忆D甲状腺激素的分泌考点：脑的高级功能 分析：脑的结构中，维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢，下丘脑是内分
54、泌腺的枢纽解答：解：A、生物节律的控制中枢位于下丘脑，A错误；B、血糖调节中枢位于下丘脑，B错误；C、语言、学习和记忆中枢位于大脑皮层，C正确；D、甲状腺激素的分泌与下丘脑和垂体的调节有关，D错误故选：C点评：本题考查了人脑的高级功能，意在考查学生的识记和理解能力，正确区分脑的各部分的功能是解答本题的关键17（1分）（2012秋南阳期中）神经冲动在神经中枢内的可能传导途径是（）A树突突触神经元细胞体轴突B轴突神经元细胞体树突突触C树突神经元细胞体轴突突触D树突突触轴突神经元细胞体考点：神经冲动的产生和传导 分析：突触有轴突树突型和轴突胞体型两类，神经冲动在神经中枢内的传导可能是轴突突触树突胞体
55、轴突突触下一个神经元或轴突突触胞体轴突突触下一个神经元解答：解：A、突触结构上突触前膜应是轴突末梢，A错误；B、兴奋只能由轴突传向突触，不能由树突传向突触，B错误；C、神经冲动在神经中枢内的传导可能是轴突突触树突胞体轴突突触下一个神经元或轴突突触胞体轴突突触下一个神经元，C正确；D、兴奋只能由轴突传向突触，不能由树突传向突触，D错误；故选：C点评：本题着重考查兴奋的传导和传递的方向，意在加深学生识记和理解相关知识点的能力18（1分）（2012秋东莞期中）若图中甲、乙均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，细胞1与2及细胞3与4之间通过某种化学物质直接发生联系据图所作的下列叙述错误的
56、是（）A细胞3和细胞4之间的信息传递是通过递质来完成的B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2的速度快C若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，其分泌物能直接作用于细胞2，则细胞2最可能是甲状腺细胞D人体对寒冷的反应与乙调节过程有关，也可能与甲调节过程有关考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：1、相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞细胞，如精子和卵细胞之间的识别和结合2、相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息即细胞通道细胞如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流3、通
57、过体液的作用来完成的间接交流如内分泌细胞分泌激素进入体液体液运输靶细胞受体信息靶细胞，即激素靶细胞图甲表示体液调节，图乙表示神经调节解答：解：A、细胞3和细胞4之间的信息传递是通过神经递质来完成的，A正确；B、信息从细胞3传递到细胞4（神经调节）的速度比从细胞1传递到细胞2（体液调节）的速度快，B正确；C、若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，其分泌物能直接作用于细胞2，则细胞2最可能是垂体细胞，C错误；D、人体对寒冷的反应与图甲体液调节和图乙神经调节都有关，D正确故选：C点评：本题考查细胞间的信息交流，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力19（1分）（20
58、14秋荆州校级期末）下丘脑是重要的生命活动调节中枢，下列各项中属于下丘脑参与调节的一组是（）水平衡的调节 调控促激素的分泌 渗透压平衡的调节 血糖平衡的调节 体温平衡的调节ABCD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：下丘脑的功能：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢解答：解：水平衡的调节中枢是下丘脑，正确； 下丘脑合成促
59、激素释放激素，进而调控垂体合成促激素的分泌，正确； 下丘脑是渗透压平衡的调节中枢，另外含有渗透压感受器，正确； 下丘脑是血糖平衡的调节中枢，正确； 下丘脑是体温平衡的调节中枢，正确故选：A点评：本题考查下丘脑的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题20（1分）（2012株洲一模）研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（）A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：胰岛素是唯一能降低血糖的激
60、素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化若人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则胰岛素不能发挥作用，导致细胞摄取血糖的速度减缓，血糖含量过高解答：解：胰岛素的作用是促进血糖进入细胞进行氧化分解，从而降低血糖根据题干信息“细胞缺乏了胰岛素作用的受体”，这样会导致胰岛素无法发挥降低血糖的作用，因此会使细胞摄取葡萄糖的速度减缓，从而使血糖处于较高的水平故选：A点评：本题考查血糖调节过程中胰岛素的作用，意在考查考生获取信息和分析问题的能力，解题的关键是理解胰岛素的作用21（1分）（2014秋南安市校级期中）下列关于特异性免疫的叙述，正确的是（）
61、A细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原B浆细胞可以产生抗体与抗原发生特异性结合C在非特异性免疫反应过程中能产生记忆细胞D体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具有过程如下：解答：解：A、抗体是由体液免疫中的浆细胞产生的，能与抗原发生特异性结合，A错误；B、浆细胞可以产生抗体与抗原发生特异性结合，B正确；C、记忆细胞是在特异性免疫反应即体液免疫和细胞免疫过程中产生的，C错误；D、与靶细胞接触使其裂解死亡是效应T细胞，D错误故选：B点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断
62、能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22（1分）（2009扬州三模）关于B细胞和T细胞的叙述，正确的是（）A两种细胞都只存在于淋巴中BB细胞只参与体液免疫，T细胞只参与细胞免疫C受抗原刺激后，分化出的记忆细胞的功能相同DB细胞和T细胞发挥免疫效应都与吞噬细胞有关考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞
63、分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应解答：解：A、淋巴细胞主要分布在淋巴中，也可分布在血液和组织液中，A错误；B、B淋巴只能参与体液免疫，T淋巴细胞可参与体液免疫和细胞免疫，B错误；C、受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖分化形成记忆B细胞，再次感受抗原刺激后形成效应B细胞，产生大量的抗体；T淋巴细胞增殖分化形成记忆T细胞，再次感受抗原刺激后
64、形成效应T细胞，C错误；D、体液免疫和细胞免疫中吞噬细胞都能识别和呈递抗原，D正确故选：D点评：本题考查淋巴细胞的分布、体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大23（1分）（2014秋南郑县校级期中）关于血糖浓度的调节，有关说法不正确的是（）血糖平衡的体液调节主要靠激素调节；血糖平衡的激素调节只靠胰岛素和胰高血糖素；下丘脑的不同区域参与血糖浓度调节；胰岛细胞只感受血糖浓度的变化而做出相应的激素分泌ABCD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、血糖的食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化；去向：血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖
65、元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、某些氨基酸2、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系解答：解：血糖平衡的调节为神经体液调节，体液调节主要靠激素调节，正确；血糖平衡的激素调节只靠胰岛素降低血糖，升高血糖的有胰高血糖素和肾上腺素，错误；下丘脑是血糖调节中枢，不同区域参与血糖浓度调节，正确；胰岛A细胞和胰岛B细胞既可接受神经调节，也可直接感受血糖浓度变化的刺激而产生相应的应答反应，错误故选：D点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在
66、考查学生理解血糖调节的相关激素和调节过程，属于中档题24（1分）（2014秋南安市校级期中）下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是（）A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可以发生B胰岛B细胞分泌的激素促进过程的实现C胰岛A细胞分泌的激素促进过程的实现D胰岛素促进等过程的实现考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：阅读题干信息，血糖的三个来源是食物中糖类消化吸收、糖原分解和非糖类物质转化；血糖的去路是氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸；其中血糖的来源使得血糖浓度升高，血糖的去路使得血糖浓度降低胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖
67、原的分解和非糖类物质转化升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：A、表示糖原的分解，因为肌糖原不能直接分解为葡萄糖，所以不能在肌肉细胞中发生，A错误；B、胰岛B细胞分泌的是胰岛素，胰岛素是降血糖的激素，促进、过程会使血糖含量升高，B错误；C、胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，其作用是升高血糖浓度，促进过程会使血糖含量降低，C错误；D、胰岛素是降血糖的激素，促进、等过程会使血糖含量降低，D正确；故选：D点评：本题结合血糖的来源和去路示意图，考查血糖调节的相关内容，考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，有一定难度；解题时需要注意：胰岛素降低血
68、糖即能促进血糖的去路，又能减少血糖的来源；胰高血糖素只有促进血糖的来源，而且肌糖原不能分解25（1分）（2014秋菏泽期末）下列属于人体第一道防线的是（）胃液对病菌的杀灭作用 唾液中溶菌酶对病原体的分解作用吞噬细胞的胞吞 呼吸道纤毛对病菌的外排作用皮肤的阻挡作用 效应T细胞与靶细胞接触抗毒素与细菌外毒素结合ABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：人体的免疫功能分为三道防线，第一道防线由皮肤和粘膜组成，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，第三道防线是由免疫器官、免疫细胞并借助于血液循环和淋巴循环组成；第一道、第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫，特异性免疫又分细胞
69、免疫和体液免疫解答：解：胃液由胃粘膜分泌，胃液对病菌的杀灭作用属于第一道防线，正确； 统一性是由口腔粘膜特化形成的，唾液中溶菌酶对病原体的分解作用属于第一道防线，正确； 吞噬细胞的胞吞属于第二道防线，错误； 呼吸道纤毛对病菌的外排作用属于第一道防线，正确；皮肤的阻挡作用属于第一道防线，正确； 效应T细胞与靶细胞接触属于细胞免疫，是第三道防线，错误抗毒素与细菌外毒素结合属于体液免疫过程，属于第三道防线，错误故选：C点评：对于人体三道防线的组成的理解和辨析是本题考查的重点26（1分）（2014秋南安市校级期中）以下关于艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是（）AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体
70、感染HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗 目前还没有根治AIDS的特效药HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质ABCD考点：艾滋病的流行和预防 分析：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡解答：解：AIDS患者的免疫系统瘫痪，出现病症的直接原因是其它病原体感染，正确；HIV攻击人体免疫系统，特别是T淋巴细胞，错误；HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期
71、时免疫系统杀灭HIV的能力强，错误；感染HIV的人称为AIDS感染者，应尽快治疗，错误； 目前还没有根治AIDS的特效药，正确；HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质，如宿主细胞的核糖体为场所，宿主细胞的氨基酸为原料，正确故选：C点评：本题考查艾滋病的致病机理，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大27（1分）（2014秋南郑县校级期中）下列关于免疫调节的叙述错误的是（）A免疫系统具有防卫、监控和清除的功能其中体液中的杀菌物质如溶菌酶、淋巴因子是保卫人体的第二道防线的重要成分B重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白正确的
72、治疗措施是注射激素抑制抗体产生C自身免疫病和过敏反应是机体免疫防卫过度所致D溶菌酶、浆细胞分泌的抗体、T细胞分泌的淋巴因子是免疫活性物质考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成为了抵御病原体的攻击，人体有三道防线，第一道防线主要由皮肤、黏膜组成，第二道防线主要由体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞组成，第三道防线：由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的，可分为体液免疫和细胞免疫自身免疫性疾病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病解答：解：A、免疫系统具有防卫、监控和清除的功能，人体的第二道防线属于非特异性免疫
73、，由体液中的杀菌物质如溶菌酶和吞噬细胞组成，A错误；B、自身免疫病是由于免疫系统攻击自身细胞造成，重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白正确的治疗措施是注射激素抑制抗体产生，B正确；C、自身免疫病是由于免疫系统攻击自身细胞造成，过敏反应是因为已经免疫的机体再次接触抗原发生的组织损伤或功能紊乱，二者都是因为机体免疫过强造成，C正确；D、溶菌酶、抗体和淋巴因子都是免疫活性物质，D正确故选：A点评：本题主要考查免疫系统的组成和免疫系统的作用，意在强化学生对相关知识的识记和理解28（1分）（2009普陀区一模）当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的
74、正确顺序是（）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉垂体释放抗利尿激素增加 摄水量增加减少尿的排出ABCD考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：水平衡调节激素是抗利尿激素，抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收解答：解：当人吃了过咸的食物时，下丘脑渗透压感受器兴奋，兴奋传到大脑皮层产生渴觉，使人主动饮水，同时也使垂体释放抗利尿激素增加，减少尿量排出故选：C点评：本题考查水盐平衡调节，解题关键是识记调节过程，考查对知识的记忆能力29（1分）（2010黄浦区一模）当人所处的环境温度从25降至5时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（）A减少、减少、增加、不变B增加、增加
75、、减少、不变C增加、减少、增加、不变D增加、增加、减少、降低考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：低温时，通过体温调节使体温维持恒定，产热量等于散热量，但由于低温时散热量大，故产热量也多，低温时出汗少，尿量多解答：解：人所处的环境温度从25降至5时，散热量增多，通过调节增加产热，故耗氧量增加；同时汗液蒸发减少，使尿量增加，因此抗利尿激素减少；由于体温保持不变，故酶活性不变本题选：B点评：本题考查体温调节，解题关键是产热量等于散热量，机体维持稳态30（1分）（2012秋资阳区校级期末）从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是（）A老叶B幼嫩种子C果皮D成熟种子考点：生长素的作用以及作用的两重
76、性 分析：生长素：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；生长素的合成不需要光；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处；胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区；生长素的化学本质是吲哚乙酸解答：解：在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处因此，从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是幼嫩种子故选：B点评：本题考查生长素合成和分
77、布的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力31（1分）（2011秋仪征市校级期末）如图表示用云母片（不透水性）插入掩埋胚芽鞘的尖端的不同部位，从右边用光照射，胚芽鞘的生长状况将是（）A甲和乙都向右弯曲B甲和乙都向左弯曲C甲向左弯曲、乙向右弯曲D甲向左弯曲、乙不弯曲考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：析图：甲：单侧光照引起生长素分布不均匀，向光侧少，背光侧多，但是背光侧不能向下运输，向光侧的生长素运输到尖端以下，引起尖端下部的生长，甲向左弯曲生长；乙：单侧光照引起生长素分布不均匀，向光侧少，背光侧多，背光侧生长快，向光侧生长慢，乙向右弯曲生长解
78、答：解：单侧光照引起生长素分布不均匀，向光侧少，背光侧多，但是甲的背光侧不能向下运输，向光侧的生长素运输到尖端以下，引起尖端下部的生长，故甲弯向生长慢的一侧，即向左弯曲；乙云母片插入的位置不影响生长素的极性运输，乙向右弯曲生长故选：C点评：云母片能够阻挡生长素的运输，做这类题目，要注意单侧光的方向，要注意使用的是云母片还是琼脂块，琼脂块不影响生长素的运输32（1分）（2006秋朝阳区期末）如图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（）ABCD考点：植物生长素的发现和作用 分析：本题的实验目的是验证胚芽鞘尖端是感受光刺激部位，自变量是接受光刺激的部位是尖端还是尖端下部解答：解：A、根
79、据实验目的，本试验要验证胚芽鞘尖端是感受光刺激部位，都没有光刺激，所以不能证明感光部位，故A错误；B、两组实验一个有含生长素的生长素，一个有单侧光，两个变量无法说明问题，故B错；C、两组实验的自变量是遮光部位，尖端不感光直立生长，尖端感光向光弯曲，说明感光部位是尖端，故C正确；D、两组实验的结果都是向光弯曲生长，结果一致无法说明原因何种因素，故D错误故选C点评：本题考查对照实验的设置，熟练掌握控制变量的相关内容是解决本题的关键，课本上的相关实验也对本题的解决具有重要作用33（2分）（2014包河区校级模拟）近日，舌尖上的中国2第二集心传节目导演陈磊坦言：古法榨菜籽油，油中的芥子油苷和芥酸的确对
80、人体健康有害，芥酸会降低菜籽油的品质油菜有两对独立遗传的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量，下图是获得低芥酸油菜新品种（HHGG）的技术路线已知油菜单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性据图分析，下列叙述错误的是（）A图示育种过程中所发生的可遗传的变异有基因重组和染色体变异B与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株C图中三种途径中，利用花药培养筛选低芥酸植株（HHGG）的效率最高D、两过程均需要植物激素来诱导细胞脱分化，不需要光照考点：生物变异的应用 分析：根据题意和图示分析可知：或表示花药离体培养过程，属于单倍体育种过程，其原理是染色体变异、
81、表示脱分化过程；、表示再分化过程，形成的是单倍体幼苗；再人工诱导染色体数目加倍，筛选得到人们所需的低芥酸油菜新品种（HHGG）解答：解：A、杂交育种利用了基因重组，单倍体育种利用了染色体变异的原理，A正确；B、单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，因此花药离体培养可能产生二倍体再生植株，而过程只能产生单倍体植株，B正确；C、图中的三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸植株（HHGG）的效率最高，C错误；D、两过程均是脱分化过程，都需要植物激素（生长素和细胞分裂素）来诱导，不需要光的诱导，D正确故选：C点评：本题考查生物变异的应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知
82、识综合分析问题和解决问题的能力34（2分）（2013安庆二模）男甲和男乙在某核电站工作数年后分别生了一个血友病的儿子与一个侏儒症的女儿，两人及妻子的家族成员均无相应的遗传病史后两人向法院起诉，要求该核电站为其孩子的疾病承担责任已知侏儒症为常染色体显性遗传下列推测正确的是（）A甲乙都能胜诉B甲可能胜诉C乙可能胜诉D甲乙都不能胜诉考点：诱发基因突变的因素；伴性遗传在实践中的应用 分析：基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变；原因包括物理因素、化学因素、生物因素血友病属于伴X隐性遗传病，特点是交叉遗传解答：解：辐射能导致基因突变，但血友病为伴X染色体遗传，男甲儿
83、子的致病基因不可能来自于男甲，而是其母亲，故甲不能胜诉因为男乙女儿的遗传病为常染色体显性遗传病，有可能是他的突变基因所导致的，当然也可能是其母的突变基因所导致的，故乙可能胜诉故选C点评：本题考查基因突变、人类遗传病的相关知识，意在考查学生能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题35（2分）（2013天津）家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果下列叙述正确的是（）家蝇种群来源敏感性纯合子（%）抗性杂合子（%）抗性纯合子（%）甲地区7820
84、2乙地区64324丙地区84151A上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最高D丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果考点：自然选择学说的要点；基因频率的变化 分析：本题运用现代生物进化理论和计算基因频率切入解题解答：解：A、亮氨酸替换为苯丙氨酸，氨基酸数目没改变，氨基酸的改变应该是由碱基对替换引起的，A错误；B、甲地区抗性基因频率=2%+20%=12%，B错误；C、乙地区抗性基因频率为（4+）=20%，丙地区的抗性基因频率为（1+）=8.5%，乙地区的抗性基因频率最高，但不代表突变率最高，C错误；
85、D、丙地区抗性基因频率最低，则敏感性基因频率最高，这是自然选择的结果，D正确故选：D点评：此题考查基因频率的计算，及现代生物进化理论的知识，配合从表中获取信息的能力检测，难度适中36（2分）（2014秋湘潭期末）为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的该实验需要完善的是（）为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元；应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组；应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水；出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不
86、予抢救ABCD考点：动物激素的调节 分析：本实验是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制）后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常而另一半不作处理比较此外，还应用溶剂（酸性生理盐水）作对照排除此实验不是由溶剂引起的但胰岛素是蛋白质，不能口服只能注射解答：解：本实验是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原，正确；应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组，排除此
87、实验不是由溶剂引起的，正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会失去活性，错误；当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制）后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常，而另一半不作处理比较，正确故选：C点评：本题考查对照实验的设计、胰岛素的化学本质等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题37（2分）（2013秋许昌期末）如图为人体某过程的变化曲线下列有关叙述中，正确的是（）A若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和
88、甲状腺激素B若某健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、CD段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化C若该图表示正常人一天内体温变化，则说明人的体温随环境温度的变化而波动D若该图表示正常人进食后的血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起到了重要作用考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，
89、并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：A、AB血液流量增加，加强散热，表明这时环境温度高，感受刺激的是温觉感受器，通过调节，肾上腺素和甲状腺激素分泌量减少，A错误；B、AB为第一次接触该抗原，B细胞增殖分化为浆细胞产生抗体，CD段为二次免疫，B细胞和记忆细胞增殖分化为
90、浆细胞产生抗体，B错误；C、人属于恒温动物，体温通过调节维持稳定，C错误；D、进食后血糖浓度上升，则胰岛素分泌量增加，降低血糖浓度，CD段血糖浓度下降，胰高血糖素分泌量上升，升高血糖浓度，胰岛素和胰高血糖素都通过促进肝糖原的合成和分解来调节血糖浓度，D正确故选：D点评：本题考查体温调节、体液调节和血糖调节等相关知识，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题38（2分）（2014秋南安市校级期中）为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后
91、1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图下列分析不正确的是（）A不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是血糖浓度降低，能量供应不足B若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之后C高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌D若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，最有可能的结果是不进早餐组高脂高蛋白早餐组高糖早餐组考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：血糖调节中，胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制
92、肝糖原的分解和非糖类物质转化胰高血糖素和肾上腺激素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系解答：解：A、不进早餐2小时，体内贮存的糖大量被消耗后，导致血糖降低，能量供应不足因此精力不旺盛，注意力不集中，A正确；B、由于胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌，因此若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之后，B正确；C、高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌，C正确；D、虽然高糖、高脂高蛋白在短期内都会使血糖显著升高，但没有超过人体
93、血糖调节能力，并没有超过肾糖阈值，肾小管能对原尿中葡萄糖进行重吸收所以三者检测结果相同，D错误故选：D点评：本题与生活实践相结合，主要考查了血糖调节的相关知识，要求学生具有一定的从图形中获取并处理信息的能力，考查学生对课本知识的识记和理解能力，难度适中39（2分）（2011湖南一模）如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是（）A1、2、3B4、2、3C4、1、3D4、2、1考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：本题是甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式的判断，回忆甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传
94、输信息的过程，然后分析题图做出判断解答：解：甲状腺激素的调节过程是下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺促进甲状腺分泌甲状腺激素，当甲状腺激素含量过高时又会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，相关激素到达靶器官要通过血液运输，信息传输的方式是题图中的4；神经递质的信息传输是突触前膜所在的神经细胞合成分泌进入突触间隙，不经血液运输，直接作用于突触后膜所在的神经元，属于题图中的2；性激素由性腺产生后经血液运输到靶器官，引起靶器官细胞代谢的变化，属于题图中的1故选：D点评：本题是甲状腺激素的调节、神经递质、性激素的信息传输方式，甲状腺激素调节、神经递质释
95、放、作用和性激素产生作用的过程的全面理解和记忆是解题的关键40（2分）（2014秋福建校级期末）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）AaBbCcDd考点：生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况 分析：分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线为茎，P点属于根的曲线，P点含义是随生长素浓度升高，生长变慢，故为d点（重力作用的结果）解答：解：甲图显示P点浓度时生长lcm所需时间较多，即促进作用很弱乙图中由于重力的影响，对根来说：c点的
96、生长素浓度低，促进生长的较快；d点因重力影响生长素浓度较高，抑制生长，使该侧细胞伸长生长慢对茎来说：生长素的浓度a点b点，a点和b点都促进茎的生长，其中b点生长更快些因此，甲图P点最可能对应乙图中的d点故选：D点评：本题考查生长素的两重性以及根和茎对生长素的敏感程度不同，属于对识图、理解层次的考查，属于中档题41（2分）（2012秋东莞期中）假设图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（）Afa=b=d=egcBa=fd=eb=gcCca=fd=eb=gDcf=da=be=g考点：
97、植物生长素的发现和作用 分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输解答：解：根据题意和图示分析可知：由于含生长素（IAA）的琼脂块不感光，又正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中生长素量相等由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以c中没有生长素胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；因此，在感受单侧光刺激的情况下，尖端生长素横向运输，再向下极性运输，导致胚芽鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，f多，
98、g少；但如果正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以d、e中生长素量相等因此，一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是fa=b=d=egc故选：A点评：本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力42（2分）（2014春鹰潭期末）赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图下列说法不正确的是（）A图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等B若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘向右弯曲生
99、长C若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解D若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素考点：生长素的产生、分布和运输情况；植物激素的作用 分析：分析题干可知，该实验是验证实验，验证赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长，单一变量是否用赤霉素溶液处理幼苗如果用赤霉素溶液处理幼苗1，则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量高，放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲（情况类似于向光生长）图2表示生长素的合成与分解过程，
100、若继续进行赤霉素影响植物生长的实验，可以探究赤霉素提高生长素含量的机理解答：解；A、图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量是无关变量，无关变量应该相同，A正确；、B、如果用赤霉素溶液处理幼苗1，则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量高，放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲，B正确；C、若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出三种假设：赤霉素促进生长素的合成，赤霉素抑制生长素的分解，赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解，进而进行进一步实验，C正确；D、生长素的本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，不能直接通过翻译过程合成，D错误故选：D点评：本题旨在考查学生分析和控制实验变量、预期实验结果的能力
101、及根据所学知识提出实验假设的能力二本大题共4小题，共48分43（8分）（2000广东）如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答（1）A液为组织液，B液为血浆，C液为淋巴，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为内环境（2）CO2不从毛细血管进入膜腺组织细胞的原因是毛细血管内CO2浓度低于胰腺组织细胞中CO2的浓度（3）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中胰岛素可进人血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中葡萄糖浓度升高，导致糖尿病的发生考点：稳态的生理意义；物质跨膜运输的方式及其异同 分析：人体内环境包括组织液、血浆和淋巴，它们是细胞赖依生存的环境细胞有氧呼吸
102、产生，并通过自由扩散方式排出胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的，能降低血糖浓度解答：解：（1）根据题意和图示分析可知：A液为组织液，B液为血浆，C液为淋巴；三者共同构成的胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为内环境（2）胰腺组织细胞呼吸作用产生CO2，其二氧化碳的浓度高于组织液的浓度，所以CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞（3）胰消化酶分泌后进入人的消化道，属于体外环境，胰岛素分泌后进入血液，通过体液运输到达发挥作用的部位；胰岛素如果分泌不足，会引起血糖浓度升高，引起糖尿病故答案为：（1）组织液、血浆、淋巴，内环境（2）毛细血管内CO2浓度低于胰腺组织细胞中CO2的浓度（3）胰岛素 葡萄糖
103、 糖尿点评：本题考查了学生的识记能力，要求学生记住内环境的相关知识点，理解胰岛素对血糖调节的功能44（8分）（2014秋南安市校级期中）如图所示，甲图为脊髓反射模式图，乙图表示突触的亚显微结构，请回答（1）下列对反射弧结构的叙述，错误的是AA代表传出神经 B代表神经中枢的突触CM代表效应器 DS代表感受器（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是CA冲动在S中单向传导 B冲动在中单向传导C冲动在中单向传导 D冲动在中单向传导（3）当兴奋传导至处时，处细胞膜外为负电荷（4）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用适当强度的电流刺激、两处，则发生的情况是：刺激处，肌肉会（会/不会）收缩；刺激处，肌
104、肉不会（会/不会）收缩（5）请写出图中的名称：突触小泡突触间隙突触后膜（6）兴奋从a神经元传到b神经元经过的信号转换方式为电信号化学信号电信号考点：反射弧各部分组成及功能；人体神经调节的结构基础和调节过程；突触的结构；神经冲动的产生和传导 分析：1、分析图甲，表示反射弧的结构，上有神经节，因而是传入神经根据反射弧中神经冲动传到的方向：感受器传入神经传出神经神经中枢传出神经效应器因此S是感受器，是传出神经，是神经中枢，M是效应器2、分析图乙，表示突触其中表示突触小泡，表示突触间隙，表示突触后膜a表示突触前神经元，b表示突触后神经元解答：解：（1）从图可以看出：上有神经节，因而是传入神经；则S是感
105、受器；位于脊髓灰质是神经中枢；是传出神经，M是效应器（2）在神经中枢中神经元的胞体通过树突接受刺激，并产生神经冲动，通过轴突的末梢传导给其他的神经元因此冲动传到的方向是单向的（3）当兴奋传导至处时，Na+内流，其膜电位变为外负内正，所以处细胞膜外是负电荷（4）反射弧中神经冲动传到的方向是：S感受器传入神经神经中枢传出神经M效应器反射弧只有在完整的时候，反射才能完成若切断a，用电流刺激处，肌肉M能够接受到刺激，M能够收缩；若刺激处，神经冲动不能传到M，效应器M不能收缩（5）图乙表示突触，其中表示突触小泡，表示突触间隙，表示突触后膜（6）兴奋从a神经元传到b神经元经过的结构是突触，此处的信号转换方
106、式为电信号化学信号电信号故答案为：（1）A （2）C （3）负 （4）会 不会（5）突触小泡 突触间隙 突触后膜（6）电信号化学信号电信号点评：本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力45（18分）（2014春临沭县期中）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件如图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式（1）如图所示，在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电表上，如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激，可观察到电表指针的偏转次数分别2、0（2）在图中Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到
107、Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了递质受体的功能（3）如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程，则细胞甲可能是下丘脑细胞，分泌物a可代表其分泌的促甲状腺激素释放激素激素；激素分泌后是弥散在内环境中的，但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞，原因是只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体（4）从上图可以看出，人体激素调节具有反馈调节的特点（5）人体内的激素需要源源不断地产生以维持激素含量的动态平衡，其原因是激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了（6）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间
108、接引起机体生成抗体的能力降低如果图中的细胞乙代表T淋巴细胞，则其分泌物是淋巴因子（7）如图充分说明神经体液免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：电流表偏转几次取决于电流表的两极发生几次电位变化；根据题意可知，给予药物后，检测到神经递质与给药前相同，说明没有抑制突触前膜释放神经递质，但冲动被阻断，推测可以阻止神经递质与突触后膜上的受体结合；在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌量增多，因此推测细胞甲是下丘脑，分泌的激素是促甲状腺激素释放激素；由于只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体，因此激素能作用于特定的靶细胞
109、在免疫调节中，T淋巴细胞分泌淋巴因子，增强相应细胞的免疫功能人体维持内环境稳态的机制是神经体液免疫调节网络解答：解：（1）当X受到足够强的电刺激时，产生的兴奋向两侧双向传导，由于电流表的左侧先兴奋，后侧后兴奋，因此电流表发生两次方向相反的偏转；刺激Y点时，由于兴奋只能从突触前膜传递到突触后膜，而电流表的两极都位于上一个神经元上，因此电流表的两极没有电位变化，因此不偏转（2）根据题意可知，给予药物后，检测到神经递质与给药前相同，说明没有抑制突触前膜释放神经递质，但冲动被阻断，推测可以阻止神经递质与突触后膜上的受体结合（3）在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌量增多，因此推测细胞甲是下丘脑，分泌的激素是
110、促甲状腺激素释放激素；由于只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体，因此激素能作用于特定的靶细胞（4）从上图可以看出，人体激素调节具有反馈调节的特点（5）人体内的激素需要源源不断地产生以维持激素含量的动态平衡，其原因是激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了（6）在免疫调节中，T淋巴细胞分泌淋巴因子，增强相应细胞的免疫功能（7）人体维持内环境稳态的机制是神经体液免疫调节网络故答案为：（1）2、0（2）递质受体（3）下丘脑 促甲状腺激素释放激素 只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体（4）反馈调节（5）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了（6）淋巴因子（7）神经体液免疫点评：本题主要考
111、查神经调节和体液调节过程，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识内在联系的能力神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能46（14分）（2014秋南安市校级期中）植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础请回答下列相关问题：（1）当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长的现象，经研究发现该现
112、象也是由于生长素分布不均引起的现已测得图甲中A、B、C、D四处生长素浓度，请在图乙坐标曲线上标出A、B、C、D对应的位点根的背光生长现象体现了生长素的作用具有两重性的特点（2）干旱会导致植物体内生长素、赤霉素等明显减少，脱落酸和乙烯大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官衰老和脱落（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，
113、观察三组植株叶片脱落的先后图中X处应放置空白琼脂块，则乙丙两组实验的自变量是有无生长素预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若丙组落叶明显早于甲、乙组，则假设成立；若三组的叶片几乎同时脱落，则假设不成立考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长植物体的生长发育是在多种植物激素相互协调，共同配合的作用下完成的脱落酸作用：抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、叶和果实的脱落不同植物对生长素的敏感程度不同，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同解答：解：（1）由于光照的作用使茎部A侧生长素浓度小于B侧，B侧生长较快从而导致茎向光弯曲
114、，说明较高浓度的生长素能促进茎的生长；在根部，光照使D侧生长素浓度小于C侧，D侧生长较快从而导致根背光弯曲，说明较高浓度的生长素能抑制根的生长，这也体现了生长素作用的两重性（2）干旱会使植物体内生长素、赤霉素等含量减少，脱落酸和乙烯的含量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官的衰老和脱落过程（3要探究生长素对脱落酸的功能有抑制作用，需将顶芽切去，分别放置不含生长素的琼脂块和含生长素的琼脂块作对照，在切去腋芽处放置含脱落酸的琼脂块，观察植株叶片脱落情况丙组为对照组因此要用空白琼脂块，乙、丙两组实验的自变量是有无生长素，因变量是落叶情况若丙组落叶早，说明生长素能抑制脱落酸的功能，若三组植株的落叶情况相同，则不能得出生长素能抑制脱落酸故答案为：（1）见下图 两重性（2）乙烯（3）空白琼脂块 有无生长素丙组落叶明显早于甲、乙组 三组的叶片几乎同时脱落点评：本题结合图示和实验主要考查植物激素的相关知识，意在考查考生实验设计能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的结论