1、2015年东北三省四市教研联合体高考生物二模试卷第卷一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1下列关于细胞结构和功能的说法，错误的是（） A 硝化细菌的遗传控制中心是拟核 B 真菌分泌纤维素酶需要高尔基体参与 C 植物细胞的“系统边界”是细胞壁 D 动物细胞的中心体与有丝分裂有关2（6分）下列与光合作用有关的叙述，错误的是（） A 光反应阶段并不需要酶的参与 B 暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗 C 光合作用过程中既有（H）的产生又有（H）的消耗 D 光合作用过程将光能转换成暗反应能利用的化学能3某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将Na+逆浓度梯度运入液泡，从而降低Na+
2、对细胞质基质中酶的伤害下列叙述错误的是（） A 液泡膜和细胞膜构成了原生质层 B Na+和水分子进入液泡的方式不同 C 该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性 D 这种适应性特征的形成是长期自然选择的结果4关于如图所示生理过程的叙述，正确的是（） A 物质1上的三个相邻碱基叫做密码子 B 该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与 C 多个结构1共同完成一条物质2的合成 D 结构1读取到AUG时，物质2合成终止5（6分）下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是（） 检验名称 结果 单位 参考范围 甲状腺激素 98.5 p mol/L 9.0119.5 促甲状腺激素 0
3、.09 p mol/L 0.354.94 A 细胞的代谢速率高于正常水平 B 神经系统的兴奋性较正常人高 C 血液中促甲状腺激素释放激素的含量较低 D 促甲状腺激素水平较低可能是缺碘造成的6下列关于生态学研究方法的叙述，正确的是（） A 调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以采用样方法 B 研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法 C 采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法 D 制作的生态缸应密闭，放置在室内通风、阳光直射的地方二、非选择题（本题共4个题，共39分）7（10分）（2015大连一模）某研究小组探究酸雨对大豆种子萌发时能量代谢的影响，实验在其它条件适宜的黑暗环境
4、中进行，种子中ATP含量和细胞呼吸速率的变化如图所示，请回答：（1）ATP是细胞生命活动的能源物质，大豆种子萌发过程中，通过产生ATP，满足其生命活动对能量的需求（2）酸雨会导致大豆种子萌发受阻，由图甲可知，酸雨可能通过阻碍大豆种子萌发由图乙可知，总体上酸雨可能通过阻碍大豆种子萌发（3）结合图甲、图乙分析，在实验开始的前5天，模拟酸雨（促进、抑制）ATP的合成，通过检测ATP的含量（能、不能）判断种子呼吸作用的强度（4）为进一步探究种子萌发过程中是否进行了无氧呼吸，可用试剂进行检测8某同学一参加打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至喘不过气来，离开现场后症状就消失请回答下列相关问题（1）打喷嚏
5、是一种防御性呼吸反射，其呼吸中枢主要位于，人体若要抑制打喷嚏必须受到的调控（2）鼻粘膜中的某些组织或细胞感受到一定的外界刺激后，由状态变为状态，即产生了兴奋兴奋以的形式沿着神经纤维传导，兴奋在神经元间通过突触传递时会有一个短暂的延迟，原因是需要一段时间（3）该同学的表现叫做过敏反应从免疫学原理来看，过敏反应是指时所发生的组织损伤或功能紊乱9珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物，珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量当海水温度过高时，珊瑚虫会把虫黄藻排出体外而变白，随之死亡请回答下列问题：（1）珊瑚虫和虫黄藻依次属
6、于生态系统组成成分中的和两者之间存在的种间关系属于（2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，主要通过错综链接，该生态系统具有较高的稳定性（3）造成海水温度过高，珊瑚虫变白而死亡的原因可能是人类大量燃烧，造成大气中浓度升高，产生温室效应的结果（4）热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫，小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈一番，还分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有10（11分）（2015大连一模）果蝇体色的灰身（B）对黑身（b）为显性，位于常染色体上眼色的红眼（R）对白眼（r）为显性，位于X染色体上（1）眼色基因R、r是一对，遗传时符合定律（2
7、）与体色不同的是，眼色性状的表现总是与相关联控制体色和眼色的基因遵循基因的自由组合定律，判断依据为（3）缺刻翅是X染色体部分缺失的结果（用XN表示），其缺失片段较大，连同附近的R（r）基因一同缺失，染色体组成为XNYN和XNY的个体不能存活请根据图示的杂交组合回答问题：果蝇的缺刻翅属于染色体变异由上述杂交组合所获取的F1果蝇中，红眼：白眼=若将F1雌雄果蝇自由交配得F2，F2中红眼缺刻翅雌蝇占【生物一选修1：生物技术实践】（15分）11（15分）（2015长春三模）玫瑰在人们生活中具有多种用途某同学进行玫瑰的组织培养和玫瑰精油的提取实验，请回答：（1）在进行玫瑰组织培养时，可以选取生长旺盛的嫩
8、枝做，并要进行处理（2）玫瑰组织培养接种操作前，用体积分数为70%的将工作台擦拭一遍接种后，还要经过、和栽培才能得到开花的玫瑰（3）某同学用水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油，简便易行的是（水中/水上/水气）蒸馏的方法蒸馏过程中需要监控蒸汽温度和时间，原因是（4）收集的乳浊液水油分层，需向其中加入要除去分液得到的油层中的水分，需向其中加入无水【生物一选修2：现代生物科技专题】（15分）12（15分）（2015长春三模）2，4D作为除草剂在农田中大量使用，研究认为它是某种淋巴癌的致病因子为降低2，4D的危害，科研人员通过基因工程技术构建了能高效降解2，4D的基因工程菌请回答：（1）在农业生产上常会使用浓度
9、2，4D进行麦田除草，在杀死杂草的同时却不会对小麦生长造成损害，原因是（2）从被2，4D污染的土壤中得到能降解2，4D的细菌，从该菌提取RNA，构建文库，进一步获得目的基因（3）PCR技术扩增目的基因的过程是：目的基因DNA受热变性后解链为单链，引物与单链相应互补序列结合，然后在酶作用下进行延伸，如此重复循环多次，使目的基因的量呈形式扩增（4）一个基因表达载体的组成中要有标记基因，标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中欲知基因工程成功与否，需要进行水平的检测，有时还需进行水平的鉴定2015年东北三省四市教研联合体高考生物二模试卷参考答案与试题解析第卷一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1
10、下列关于细胞结构和功能的说法，错误的是（） A 硝化细菌的遗传控制中心是拟核 B 真菌分泌纤维素酶需要高尔基体参与 C 植物细胞的“系统边界”是细胞壁 D 动物细胞的中心体与有丝分裂有关考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析： 1、硝化细菌是原核生物，其遗传物质主要分布在拟核；2、高尔基体和细胞分泌物形成有关；3、细胞膜是植物细胞的“系统边界”4、动物细胞和低等植物细胞的中心体在有丝分裂时形成纺锤体解答： 解：A、硝化细菌是原核生物，其遗传物质主要分布在拟核，其遗传控制中心是拟核，A正确；B、高尔基体和细胞分泌物形成有关，真菌分泌纤维素酶需要高尔基体参与，B正确；C、细胞的边界是细
11、胞膜C错误；D、动物细胞的中心体与有丝分裂有关，中心体在有丝分裂时形成纺锤体，D正确故选：C点评： 本题主要考查细胞和细胞器的结构和功能的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力2（6分）下列与光合作用有关的叙述，错误的是（） A 光反应阶段并不需要酶的参与 B 暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗 C 光合作用过程中既有（H）的产生又有（H）的消耗 D 光合作用过程将光能转换成暗反应能利用的化学能考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析： 光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程光合作用可以分为光
12、反应和暗反应两个阶段，其中，光反应可以为暗反应提供还原氢和ATP，暗反应可以分为二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程解答： 解：A、光反应阶段需要光水和相关的酶的参与，A错误；B、暗反应阶段二氧化碳的固定可以消耗五碳化合物，三碳化合物的还原可以生成五碳化合物，B正确；C、光反应可以产生H，暗反应可以消耗H，C正确；D、光反应将光能转变为活跃的化学能储存在ATP中，暗反应将ATP中活跃的化学能转变为稳定的化学能储存在有机物中，D正确故选：A点评： 本题主要考查光合作用的过程及反应的条件，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用3某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将Na+逆浓度梯度运
13、入液泡，从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害下列叙述错误的是（） A 液泡膜和细胞膜构成了原生质层 B Na+和水分子进入液泡的方式不同 C 该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性 D 这种适应性特征的形成是长期自然选择的结果考点： 物质跨膜运输的方式及其异同 分析： 本题关键要从题中获取信息，题中指出“细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质基质中的Na+逆浓度梯度运入液泡”，这完全符合主动运输的特点，从而增大了细胞液的浓度，是植物细胞的吸水能力增强，而适应盐碱环境解答： 解：A、液泡膜、细胞膜和这两层膜之间的细胞质构成了原生质层，A错误；B、Na+的逆浓度转运，同时要依赖载体蛋白，属于主
14、动运输；水分子进入液泡的方式属于自由扩散，B正确；C、该载体蛋白数量增多，Na+的吸收增多，导致细胞液浓度升高，吸水能力增强，从而提高了植物的耐盐性，C正确；D、该机制增强了植物对环境的适应性，是长期自然选择的结果，D正确故选：A点评： 本题的知识点是物质跨膜运输方式，主动运输的过程和意义，对于主动运输过程和意义的掌握解题的关键4关于如图所示生理过程的叙述，正确的是（） A 物质1上的三个相邻碱基叫做密码子 B 该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与 C 多个结构1共同完成一条物质2的合成 D 结构1读取到AUG时，物质2合成终止考点： 遗传信息的转录和翻译 分析： 分析题图：图中物质1是
15、mRNA，是翻译的模板；物质2是多肽，是翻译的产物；结构1是核糖体，是翻译的场所解答： 解：A、mRNA上决定氨基酸的三个相邻碱基是密码子，A错误；B、图示为翻译过程，需要mRNA作为模板、tRNA运输氨基酸、rRNA构成的核糖体为场所，B正确；C、每个核糖体均分别完成一条多肽链的合成，多个核糖体可以完成多个相同的肽链的合成，C错误；D、据多肽链长短可知该多肽链从左向右合成，所以应该是读取到UAA时，肽链合成终止，D错误故选：B点评： 以翻译过程为载体，考查了翻译的模板、密码子、转运RNA等相关知识，比较抽象，意在考查学生的识记和理解能力5（6分）下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容
16、，据表分析错误的是（） 检验名称 结果 单位 参考范围 甲状腺激素 98.5 p mol/L 9.0119.5 促甲状腺激素 0.09 p mol/L 0.354.94 A 细胞的代谢速率高于正常水平 B 神经系统的兴奋性较正常人高 C 血液中促甲状腺激素释放激素的含量较低 D 促甲状腺激素水平较低可能是缺碘造成的考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节 分析： 据表分析：该患者的甲状腺激素远高于正常值，促甲状腺激素远低于正常值甲状腺激素的分泌具有负反馈调节作用，当血液中的甲状腺激素高于正常值时，会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素解答： 解：A、据表分析，该患者的甲状腺激素
17、远高于正常值，甲状腺激素具有提高神经系统的兴奋性，促进细胞代谢的作用，故细胞的代谢速率高于正常水平，A正确；B、甲状腺激素具有提高神经系统的兴奋性，该患者的甲状腺激素远高于正常值，故神经系统的兴奋性较正常人高，B正确；C、据表分析，该患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量较低，C正确；D、促甲状腺激素水平较低是甲状腺激素含量过高负反馈作用于垂体，抑制垂体分泌促甲状腺激素造成的，D错误故选：D点评： 本题主要考查甲状腺激素的分级调节与负反馈调节，意在强化学生对激素调节的过程的负反馈调节的理解与运用6下列关于生态学研究方法的叙述，正确的是（） A 调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以采用样方法
18、B 研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法 C 采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法 D 制作的生态缸应密闭，放置在室内通风、阳光直射的地方考点： 生态系统的稳定性；估算种群密度的方法；土壤中动物类群丰富度的研究 分析： 对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法统计土壤中小动物的丰富度一般用取样器取样法明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答： 解：A、田鼠种群密度的调查方法是标志重捕法，A错误；B、研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法，
19、B正确；C、记名计算法和目测估计法是丰富度的统计方法，C错误；D、制作的生态缸应避免阳光直射，D错误故选：B点评： 本题考查调查种群密度、统计土壤中小动物的丰富度、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力二、非选择题（本题共4个题，共39分）7（10分）（2015大连一模）某研究小组探究酸雨对大豆种子萌发时能量代谢的影响，实验在其它条件适宜的黑暗环境中进行，种子中ATP含量和细胞呼吸速率的变化如图所示，请回答：（1）ATP是细胞生命活动的直接能源物质，大豆种子萌发过程中，通过呼吸作用产生ATP，满足其生命活动对能量的需求（2）酸雨会导致大豆种
20、子萌发受阻，由图甲可知，酸雨可能通过降低ATP含量阻碍大豆种子萌发由图乙可知，总体上酸雨可能通过降低呼吸速率阻碍大豆种子萌发（3）结合图甲、图乙分析，在实验开始的前5天，模拟酸雨抑制（促进、抑制）ATP的合成，通过检测ATP的含量不能（能、不能）判断种子呼吸作用的强度（4）为进一步探究种子萌发过程中是否进行了无氧呼吸，可用酸性的重铬酸钾试剂进行检测考点： ATP与ADP相互转化的过程；有氧呼吸的过程和意义 分析： 本实验中，模拟酸雨为自变量，种子中ATP的含量和细胞呼吸速率的变化为实验的因变量由图甲可知，与pH为7.0相比，酸雨使ATP含量下降；由图乙可知，与pH为7.0相比，酸雨使细胞呼吸速
21、率下降由图可知，57天，ATP含量下降，而细胞呼吸速率上升，可能的原因是ATP消耗量增加解答： 解：（1）ATP是细胞生命活动的直接能源物质，植物可通过光合作用和呼吸作用产生ATP，大豆种子萌发过程中，通过呼吸作用产生ATP，满足其生命活动对能量的需求（2）酸雨会导致大豆种子萌发受阻，由图甲可知，随PH值的降低，种子萌发率降低，故说明酸雨可能通过降低ATP含量（或抑制ATP的合成或促进ATP水解）阻碍大豆种子萌发由图乙可知，随PH值的降低，种子呼吸速率降低，故说明酸雨可能通过降低呼吸速率阻碍大豆种子萌发（3）结合图甲、图乙分析，在实验开始的前5天，模拟酸雨抑制ATP的合成，由于ATP处于动态平
22、衡中，消耗后可迅速产生，故通过检测ATP的含量不能判断种子呼吸作用的强度（4）由于种子萌发过程中产生了酒精和二氧化碳，故可用酸性的重铬酸钾试剂进行检测酒精来判断是否进行了无氧呼吸故答案为：（1）直接 呼吸作用 （2）降低ATP含量 降低呼吸速率（3）抑制 不能（4）酸性的重铬酸钾点评： 本题以探究酸雨对大豆种子萌发时能量代谢影响的实验为背景，考查了学生理解能力、实验与探究能力及综合运用能力，试题难度中等8某同学一参加打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至喘不过气来，离开现场后症状就消失请回答下列相关问题（1）打喷嚏是一种防御性呼吸反射，其呼吸中枢主要位于脑干，人体若要抑制打喷嚏必须受到大脑皮层
23、的调控（2）鼻粘膜中的某些组织或细胞感受到一定的外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态，即产生了兴奋兴奋以电信号（神经冲动，局部电流）的形式沿着神经纤维传导，兴奋在神经元间通过突触传递时会有一个短暂的延迟，原因是神经递质的释放、扩散、与受体的结合（信号的转换）需要一段时间（3）该同学的表现叫做过敏反应从免疫学原理来看，过敏反应是指已产生免疫的机体，在（当）再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 1、呼吸中枢在脑干，大脑皮层是高级中枢；2、兴奋在神经元上一电信号的形式传导，在神经元之间信号由电信号转变成化学信号再转变成电信号；3、过敏反应
24、是指已产生免疫的机体，在（当）再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱解答： 解：（1）人的呼吸中枢在脑干，受大脑皮层的调控（2）鼻粘膜中的某些组织或细胞感受到一定的外界刺激后，产生了兴奋，由相对静止状态变为显著活跃状态兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导，由于神经递质的释放、扩散、与受体的结合（信号的转换）需要一定的时间，所以兴奋在神经元间通过突触传递时会有一个短暂的延迟（3）过敏反应是指已产生免疫的机体，在（当）再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱故答案为：（1）脑干 大脑皮层 （2）相对静止 显著活跃 电信号（神经冲动，局部电流） 神经递质的释放、扩散、与受体的结合（信号的
25、转换）（3）已产生免疫的机体，在（当）再次接受相同的抗原点评： 本题考查了人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，考生要能够根据反应特点判断为过敏反应；明确过敏原；了解兴奋的产生、传导与传递等，意在强化学生对相关知识点的理解和运用9珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物，珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量当海水温度过高时，珊瑚虫会把虫黄藻排出体外而变白，随之死亡请回答下列问题：（1）珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的消费者和生产者两者之间存在的种间关系属于（互利）共生（2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在
26、珊瑚礁区占据不同位置，主要通过食物网（营养关系）错综链接，该生态系统具有较高的抵抗力稳定性多余空格（3）造成海水温度过高，珊瑚虫变白而死亡的原因可能是人类大量燃烧化石燃料，造成大气中CO2浓度升高，产生温室效应的结果（4）热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫，小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈一番，还分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有行为信息、化学信息考点： 生态系统的结构；生态系统中的信息传递 分析： 1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网生产者主要指
27、绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物2、生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息解答： 解：（1）根据题干“珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物，珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量”，可知珊瑚虫属于生态系统组成成分中的消费者，虫黄藻属于生态系统组成成分中的生产者两者之间存在的种间关系属于互利共生（
28、2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，主要通过食物网（营养关系）错综链接，该生态系统具有较高的抵抗力稳定性（3）造成海水温度过高，珊瑚虫变白而死亡的原因可能是人类大量燃烧化石燃料，造成大气中CO2浓度升高，产生温室效应的结果（4）小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈一番，小鱼和大鱼之间传递的信息类型为行为信息；小鱼取食之前，还分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食，小鱼和大鱼之间传递的信息类型为化学信息故答案为：（1）消费者 生产者 （互利）共生（2）食物网（营养关系） 抵抗力（3）化石燃料 CO2（4）行为信息、化学信息点评： 本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查考生
29、的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断10（11分）（2015大连一模）果蝇体色的灰身（B）对黑身（b）为显性，位于常染色体上眼色的红眼（R）对白眼（r）为显性，位于X染色体上（1）眼色基因R、r是一对等位基因，遗传时符合基因的分离定律（2）与体色不同的是，眼色性状的表现总是与性别相关联控制体色和眼色的基因遵循基因的自由组合定律，判断依据为两对基因位于两对同源染色体上（3）缺刻翅是X染色体部分缺失的结果（用XN表示），其缺失片段较大，连同附近的R（r）基因一同缺失，染色体组成为XNYN和XNY的个体不能存活请根据图示的杂交组合回答问题
30、：果蝇的缺刻翅属于染色体结构变异由上述杂交组合所获取的F1果蝇中，红眼：白眼=2：1若将F1雌雄果蝇自由交配得F2，F2中红眼缺刻翅雌蝇占考点： 伴性遗传 分析： 分析题图：左边为雌果蝇，发生了染色体结构的变异中的缺失，右图为雄果蝇，以此分析答题解答： 解：（1）眼色基因R、r是一对位于常染色体上的等位基因，遵循基因的分离定律（2）控制眼色性状的基因位于X染色体上，表现出性别相关联控制体色和眼色的基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律（3）果蝇的缺刻翅是染色体缺失片段导致的，属于染色体 结构变异图中雌果蝇XRXN，雄果蝇XrY，F1果蝇基因型为XRXr、XNXr、XRY、XNY（不能
31、存活），所以红眼：白眼=2：1若将F1雌雄果蝇自由交配得F2，F2中致死的XNY占，所以红眼缺刻翅雌蝇（XRXN）占故答案为：（1）等位基因 基因的分离（2）性别 两对基因位于两对同源染色体上（3）结构 2：1 点评： 本题考查常染色体遗传及伴性遗传的相关知识，意在考查学生对遗传相关特点的识记能力和判断能力，并运用基因的分离定律与自由组合定律综合分析问题、解决问题的能力【生物一选修1：生物技术实践】（15分）11（15分）（2015长春三模）玫瑰在人们生活中具有多种用途某同学进行玫瑰的组织培养和玫瑰精油的提取实验，请回答：（1）在进行玫瑰组织培养时，可以选取生长旺盛的嫩枝做嫩枝，并要进行消毒处
32、理（2）玫瑰组织培养接种操作前，用体积分数为70%的酒精将工作台擦拭一遍接种后，还要经过培养、移栽和栽培才能得到开花的玫瑰（3）某同学用水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油，简便易行的是水中（水中/水上/水气）蒸馏的方法蒸馏过程中需要监控蒸汽温度和时间，原因是如果温度太高，时间太短，产品质量就会比较差，所以要控制蒸汽温度和时间（4）收集的乳浊液水油分层，需向其中加入NaCl要除去分液得到的油层中的水分，需向其中加入无水Na2SO4考点： 从生物材料中提取某些特定成分 分析： 植物芳香油的提取方法：蒸馏法、压榨法和萃取等玫瑰精油的化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏，玫瑰精油常采用蒸馏
33、法提取提取流程为：在开花的盛期（时期）采收玫瑰花瓣，与清水以质量比为1：4的比例进行混合在水蒸气蒸馏装置中进行蒸馏，在锥形瓶中收集到乳白色（颜色）的乳浊液向乳化液中加入NaCl，增加盐的浓度，静置，出现油水分层用分液漏斗将其两层分开，得到油层向油层中加入一些无水硫酸钠吸水，静置约12h，过滤得到的液体为玫瑰油解答： 解：（1）植物组织培养选取嫩枝作为外植体，需要经过消毒处理（2）组织培养接种前，要用体积分数为70%的酒精擦拭工作台接种后需要经过培养、移栽和栽培才能得到开花的玫瑰（3）水中蒸馏提取玫瑰精油更简便易行如果温度太高，时间太短，产品质量就会比较差，所以要控制蒸汽温度和时间（4）使乳浊液
34、水油分层需加入NaCl，除去油层中水分需加入无水Na2SO4故答案为：（1）外植体 消毒（2）酒精 培养 移栽（3）水中 如果温度太高，时间太短，产品质量就比较差（4）NaCl Na2SO4点评： 本题主要考查玫瑰精油的提取，意在强化学生对实验流程的识记、理解与掌握【生物一选修2：现代生物科技专题】（15分）12（15分）（2015长春三模）2，4D作为除草剂在农田中大量使用，研究认为它是某种淋巴癌的致病因子为降低2，4D的危害，科研人员通过基因工程技术构建了能高效降解2，4D的基因工程菌请回答：（1）在农业生产上常会使用高浓度2，4D进行麦田除草，在杀死杂草的同时却不会对小麦生长造成损害，原
35、因是不同植物对2，4D敏感程度不同（2）从被2，4D污染的土壤中得到能降解2，4D的细菌，从该菌提取RNA，构建cDNA（或部分基因）文库，进一步获得目的基因（3）PCR技术扩增目的基因的过程是：目的基因DNA受热变性后解链为单链，引物与单链相应互补序列结合，然后在热稳定DNA聚合（或Taq）酶作用下进行延伸，如此重复循环多次，使目的基因的量呈指数（或2n）形式扩增（4）一个基因表达载体的组成中要有标记基因，标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因欲知基因工程成功与否，需要进行分子水平的检测，有时还需进行个体生物学（或个体）水平的鉴定考点： 基因工程的原理及技术；基因工程的应用 分析
36、： 基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术；检测目的基因是否
37、翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等解答： 解：（1）2，4D是生长素类似物，其作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长利用不同植物对2，4D敏感程度不同（双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感），可用高浓度2，4D进行麦田除草（2）从工程菌中提取RNA构建的基因文库是部分基因文库（cDNA文库）（3）PCR技术扩增目的基因的过程是：目的基因DNA受热变性后解链为单链，引物与单链相应互补序列结合，然后在热稳定性DNA聚合酶（Taq酶）作用下进行延伸，如此重复循环多次，使目的基因的量呈指数（2n）增长（4）标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因欲知基因工程成功与否，需要进行分子水平检测，有时还需进行个体生物学水平鉴定故答案为：（1）高 不同植物对2，4D敏感程度不同（2）cDNA（或部分基因）（3）热稳定DNA聚合（或Taq） 指数（或2n）（4）是否含有目的基因 分子 个体生物学（或个体）点评： 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题；掌握生长素的作用特点及生长素类似物在生产实践中的应用，能结合所学的知识准确答题