1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠53215-16人教版（无答案） 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要
2、员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、读拼音，写词语。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 mio sh jn gng c hu mi l观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，
3、能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光
4、闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 l
5、io ling kng b p jng二、比一比，组词 竣（ ）嘹（ ）滨（ ）俊（ ）缭（ ）缤（ ）刑（ ）僻（ ）拆（ ）形（ ）避（ ）析（ ）三、给多音字组词。 di（ ）ji（ ）qing（ ）chng（ ）待 夹 强 冲di（ ）ji（ ）qing（ ）chng（ ）四、将下列词语补充完整。 千（ ）一发 灿烂辉（ ）如饥似（ ） 无（ ）无束别（ ）一格 赞（ ）不已狂风怒（ ） 迫不急（ ）五、按要求完成下列练习。 1、用恰当关联词语，把两组句子连起来。凡卡在城里受罪凡卡回到乡下爷爷那里去。2、天空洒满行星。扩句：( )3、挂在树梢上的月牙儿静静地听着悠扬的琴声。缩句：( )
6、 六、按课文原文填空。 1、人固有一死，或重于（ ），或轻于（ ）。2、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相（ ），互相（ ），互相（ ）。3、我们的同志在困难的时候，要看到（ ），要看到（ ），要提高（ ）。七、 读下下面短文，完成后面练习。 山乡的路我一直生活在县城，乡村是个什么样，很少了解，记忆中仿佛只去过一次九里乡。九里乡的一切都使我常感到新奇、有趣。就连那朴实的庄稼人踏出的路，也给我留下了深深的印象。一进山，我们便被淹没在幽幽的绿林中了，辩不出东南西北，只有那脚下弯弯的、干净得发白的小路带着你我往前走。它像一条窄窄的带子飘绕在山中，两侧碧绿的野草似乎很懂规矩的让开一条
7、缝，让白带子正好落在缝上。山路很平，我想倘若打着赤脚在上面走的话，一定比在水磨石地板上走还要舒服一百倍。走在平坦的山路上，有一种说不出的快感。可以望望松树上的松塔，可以听听清脆的鸟语，可以摘朵美丽的野花，也可以敞开嗓子唱你想唱的歌。你只管尽情地享受这大自然送给大地儿子的礼物好了。走在山腰，迎面还会吹过一阵阵凉爽热情的山风。风里夹杂着山的气息、土的芬芳、绿叶的哗响、小草的歌唱。如果你有点累了，或者想静静的体味着山的情趣，那么你可以靠着树干，在风中美美地打上一个盹，这时，你更能体会到山那无形的魅力。山路，是农人的脚踏出来的，勤劳的农人用它穿连着生活。从冒着炊烟的小屋到无垠的稻田，从山前的堰塘到午后
8、的竹林，从欢笑的打谷场到去城里的大路，没有一处没有小路。只要哪里有生活的脚步，哪里就有小路，哪里就有沉甸甸的收获。1、请用“”“”“”分别划出文中的一个比喻句、拟人句、排比句。 2、“山路很平，我想倘若打着赤脚在上面走的话，一定比在水磨石地板上走还要舒服一百倍。”作者为什么会有这种想法？可能性有下面几种，有一种是最适合的，用“”表示出来。 因为山路近。（ ）因为走的人多了，山路被踩得又光滑又平坦。（ ）因为山路平坦。（ ）因为山路温和。（ ）3、读末段画线的一句话，写出自己对这句话的理解。（3分）八、作文。你对学校、家庭生活和社会上的许多事情，一定会有自己的看法，请你选择其中一件你认为应该改进的，提出自己的看法与建议。选材要真实，叙述较具体，题目自拟。
