1、安徽省合肥市肥西县小庙中学2014-2015学年高一下学期期末生物试卷一、选择题（每小题2分，共50分每小题只有一个选项符合题目要求）1下列各对性状中，属于相对性状的是( )A狗的短毛和狗的卷毛B人的右利手和人的左利手C豌豆的红花和豌豆的高茎D羊的黑毛和兔的白毛考点：生物的性状与相对性状 分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题解答：解：A、狗的短毛和狗的卷毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、人的右利手和人的左利手属于一对相对性状，B正确；C、豌豆的红花和豌豆的高茎不符合“同一性状”一词，不属于
2、相对性状，C错误；D、羊的黑毛和兔的白毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，D错误故选：B点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查2在减数分裂中，含有与体细胞相同的染色体数，但不含同源染色体的时期是( )A第一次分裂的中期B第一次分裂的后期C第二次分裂的前期D第二次分裂的后期考点：细胞的减数分裂 分析：1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排
3、列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、减数分裂过程中染色体的变化规律：前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn解答：解：A、减数第一次分裂中期染色体数目与体细胞相同，但此时含有同源染色体，A错误；B、减数第一次分裂后期染色体数目与体细胞相同，但此时含有同源染色体，B错误；C、减数第二次分裂的前期不含同源染色体，但染色体数目只
4、有体细胞的一半，C错误；D、减数第二次分裂的后期不含同源染色体，且染色体数目与体细胞相同，D正确故选：D点评：本题知识点简单，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查3对基因型为AaBb（符合基因的自由组合定律）的个体进行测交，其后代的基因型种类有( )A4种B3种C2种D1种考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：1、测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式，用以测验子代个体基因型2、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算
5、出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘解答：解：对基因型为AaBb（符合基因的自由组合定律）的个体进行测交，即AaBbaabb，采用逐对分析法计算可知，其后代的基因组种类有22=4种故选：A点评：本题考查测交方法检测子一代的基因型，要求考生识记测交的概念，明确与待测个体杂交的个体为隐性个体；掌握基因自由组合定律的实质，能运用逐对分析法解题，属于考纲识记层次的考查4肺炎双球菌的转化实验中，使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是( )A荚膜B蛋白质CR型细菌的DNADS型细菌的DNA考点：肺炎双球菌转化实验 分析：肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验，其中格里菲斯体内转
6、化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质解答：解：A、S型细菌的荚膜不能将R细菌细菌转化为S型细菌，A错误；B、S型细菌的蛋白质不能将R细菌细菌转化为S型细菌，B错误；C、R型细菌的DNA不能将R细菌转化为S型细菌，C错误；D、S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，D正确故选：D点评：本题结合图解，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的设计思路、具体过程、实验现象及实验结论，明确S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，再作出准确的判断5a个被放射性元素标记了双链DNA的噬菌体
7、侵染细菌后，细菌破裂释放出b个子噬菌体，其中具有放射性的噬菌体的比例为( )ABCD考点：噬菌体侵染细菌实验；DNA分子的复制 分析：1、噬菌体侵染细菌过程：吸附注入（只有噬菌体的DNA注入细菌，其蛋白质外壳留着细菌外）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放2、DNA复制方式为半保留复制解答：解：a个噬菌体的DNA双链均被放射性同位素标记，则被标记的DNA单链有2a条噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体的原料均由细菌提供，且DNA复制方式为半保留复制，所以含有放射性标记的子代噬菌体共有2a个细菌破裂释放出b个子噬菌体，其中具
8、有放射性的噬菌体有2a个，所占比例为故选：C点评：本题考查噬菌体侵染细菌的实验、DNA分子的复制，要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；掌握DNA分子复制方式，明确DNA复制为半保留复制，并能根据此特点计算相关比例值6一个DNA分子复制完毕后，新形成的DNA子链( )A是DNA母链的片段B与DNA母链之一相同C与DNA母链相同，但U取代TD与DNA母链完全不同考点：DNA分子的复制 分析：DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；D
9、NA复制特点：半保留复制明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、由于DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程，所以DNA复制完毕后，得到的DNA子链不可能是DNA母链的片段，A错误；B、由于DNA复制是半保留复制，因此复制完毕，新形成的DNA子链与DNA模板链互补，与母链之一相同，B正确；C、U是尿嘧啶，只存在于RNA分子中，DNA分子中没有，C错误；D、由于复制是以DNA的双链为模板，遵循碱基互补配对原则，所以新形成的DNA子链与DNA模板链互补，与母链之一相同，D错误故选：B点评：本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判
10、断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7细胞内某一DNA片段中有30%的碱基为A，则该片段中( )AG的含量为30%BU的含量为30%C嘌呤含量为50%D嘧啶含量为40%考点：DNA分子结构的主要特点 分析：本题是对DNA分子结构特点的考查，DNA分子是由2条脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构，两条脱氧核苷酸链之间的碱基通过氢键按照碱基互补配对原则连接成碱基对，A与T配对，G与C配对解答：解：由于DNA分子中A与T配对，G与C配，所以在双链DNA分子中A总是与T相等，G总是与C相等，因此该DNA片段中T=A=30%，G=C=（130%2）2=20%A、G是20%，不是30%，A错误；B、DNA片段中
11、没有碱基U，B错误；C、DNA中嘌呤碱基包括腺嘌呤（A）和鸟嘌呤（G），A+G=20%+30%=50%，C正确；D、双链DNA分子中嘧啶与嘌呤相等是50%，D错误故选：C点评：本题的知识点是DNA分子的结构和组成，利用碱基互补配对原则进行简单的计算，对DNA分子的结构的理解是解题的关键8下列哪种说法不属于基因突变的特点( )A能产生新的基因B突变后性状一般对生物有利C突变频率一般较低D突变是随机的考点：基因突变的特征 分析：基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性解答：解：A、基因突变的结果能产生新的基因，A正
12、确；B、突变后性状一般对生物有害的，B错误；C、自然情况下，基因突变具有低频性，C正确；D、基因突变具有随机性，D正确故选：B点评：本题知识点简单，考查基因突变相关知识，只要考生识记基因突变的特征即可正确答题，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识9下列关于染色体与基因关系的叙述中，正确的是( )A染色体是由基因组成的B一条染色体相当于一个基因C基因的载体只能是染色体D一条染色体上有多个基因考点：基因与DNA的关系 分析：基因是有遗传效应的DNA片段，其中脱氧核苷酸特定的排列顺序决定了DNA（基因）的特异性；染色体的主要成分是蛋白质和DNA分子；基因在染色体上呈线性排列
13、解答：解：A、染色体是由蛋白质和DNA组成，是遗传物质的载体，A错误；B、一条染色体在没有复制时，含1个DNA分子，而1个DNA分子中有许多个基因，B错误；C、染色体是生物体基因的主要载体，基因还可以分布在裸露的DNA上，C错误；D、染色体是基因的主要载体，一条染色体上有多个基因，D正确故选：D点评：本题考查基因和染色体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10水稻的高秆（D）对矮秆（d）是显性，抗锈病（R）对不抗锈病（r）是显性，这两对基因自由组合甲水稻（DdRr）与乙水稻杂交，其后代四种表现型的比例是3：3：1：1，则乙水稻的基因型是( )ADdrrB
14、DdRRCddRRDDdRr考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：甲水稻（DdRr）与乙水稻杂交，其后代四种表现型的比例是3：3：1：1.3：3：1：1可以分解成（3：1）（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对均为杂合子，另一对属于测交类型，所以乙水稻的基因型为Ddrr或ddRr解答：解：A、甲水稻（DdRr）Ddrr后代表现型有四种，且比例为（3：1）（1：1）=3：3：1：1，A正确；B、甲水稻（DdRr）DdRR后代表现型有2种，且比例为（3：1）1=3：1，B错误；C、甲水稻（DdRr）ddRR后代表现型有2种，且比例为（1：1）1=1：1，C错误；D、甲水稻（DdRr
15、）DdRr后代表现型有四种，且比例为（3：1）（3：1）=9：3：3：1，D错误故选：A点评：本题考查基因自由组合定律及应用，对于此类试题，需要考生掌握基因自由组合定律的实质，学会采用逐对分析法进行分析，首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘11下面有关概念之间关系的叙述，不正确的是( )A基因型决定了表现型B等位基因控制相对性状C杂合子自交后代没有纯合子D性状分离是由于等位基因分离考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型 分析：阅读题干可知，该题涉及的知识点是基因型与表现型的关系、等位基因的概念、杂合子和纯合子的概念、
16、性状分离的原因，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、基因型是指与表现型有关的基因组成，基因型决定表现型，A正确；B、等位基因是位于同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，B正确；C、杂合子自交后代既有杂合子，也有纯合子，C错误；D、性状分离的原因是杂合子在形成配子时等位基因发生分离，D正确故选：C点评：对于遗传中相关概念的理解，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力是本题考查的重点12在一个种群中基因型为AA的个体占70%，Aa的个体占20%，aa的个体占10%A基因和a基因的基因频率分别是( )A70%、30%B50%、50%C90%、10%D80%、20%考点：基因频率的变
17、化 分析：计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半解答：解：根据公式，A=70%+20%=80%，a=1A=20%故选：D点评：本题考查基因频率的计算，要求学生能识记和运用计算公式，考查学生的计算能力13基因型为AaXBXb的雌果蝇与基因型为AaXbY的雄果蝇交配，后代中与亲本基因型不同的个体所占的比例是( )ABCD考点：伴性遗传；基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：基因型为AaXBXb的雌果蝇与基因型为AaXbY的雄果蝇交配，两对基因分别位于常染色体和
18、性染色体上，遵循基因的自由组合定律采用逐对分析的方法，比较后代中与亲本基因型不同比例解答：解：逐对分析亲本：AaAaAA、Aa、aa，其中Aa占；XBXbXbYXBXb、XbXb、XBY、XbY，其中XBXb和XbY占因此，后代中与亲本基因型不同的个体所占的比例是1=故选：D点评：本题考查伴性遗传和基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14下列关于隔离的叙述，不正确的是( )A阻止了种群间的基因交流B所有物种的形成都必定先经过长期的地理隔离C遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因D多倍体植物的产生不需要经过地理隔离考点：物种的概
19、念与形成 分析：物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体隔离：指不同种群之间不能进行基因交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志，长期的地理隔离有可能导致生殖隔离进而产生新物种解答：解：A、隔离阻止了种群之间的基因交流，A正确；B、有些物种的形成不一定经过长期的地理隔离，如多倍体的形成，B错误；C、遗传组成上的差异导致基因库发生改变，是产生生殖隔离的根本原因，C正确；D、植物多倍体的形成过程不需要经过地理隔离，D正确故选：B点评：本题考查了物种的概念与形成的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判
20、断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力15识别减数分裂和有丝分裂的依据是( )A前者没有染色体的复制，后者有染色体的复制B前者染色体数目会改变，后者染色体数目不变C前者有联会，后者没有联会D前者不含有同源染色体，后者含同源染色体考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点 分析：有丝分裂和减数分裂的区别和联系：比较项目有丝分裂减数分裂发生场所真核生物各组织或器官的体细胞真核生物进行有性生殖的生殖细胞细胞分裂次数及数目细胞分裂1，产生2个子细胞分裂后形成的仍然是体细胞细胞分裂2，产生4个子细胞，分裂后形成的成熟的生殖细胞子细胞内染色体和DNA数目和体细胞相同是体细胞内的一半子细胞间
21、的遗传物质完全相同或几乎完全相同一般不相同（基因重组，有的还牵涉细胞质的不均等分裂）染色体复制间期减I前的间期同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象分离与组合也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的行为中期位置赤道板减I在赤道板两侧，减II在赤道板断裂后期减II后I期意义使生物的亲代和子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定相同点及联系染色体只复制一
22、次，都有纺锤体出现，都有核膜与核仁的消失与重建过程，都有染色体的平均分配现象减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂解答：解：A、减数分裂和有丝分裂都有染色体的复制，A错误；B、减数分裂过程中染色体数目会改变，有丝分裂过程中染色体数目也会因着丝点分裂而改变，B错误；C、联会只发生在减数分裂过程中，所以减数分裂有联会，有丝分裂没有联会，C正确；D、由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，所以减数第二次分裂不含有同源染色体，有丝分裂含同源染色体，D正确故选：CD点评：本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞周期的概念，明确只有连续进行有丝分裂的细胞才有细胞周期；细胞有丝分裂和减数分裂不同时
23、期的特点，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项16番茄中，缺刻叶（C）对马铃薯叶（c）为显性，紫茎（A）对绿茎（a）为显性，两对性状相互独立，从下图可以推出，的表现型为( )A缺刻叶绿茎B缺刻叶紫茎C马铃薯叶紫茎D马铃薯叶绿茎考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意和图示分析可知：番茄的缺刻叶对马铃薯叶是显性，紫茎对绿茎是显性，控制这两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上，能独立遗传，遵循基因的自由组合定律缺刻叶的基因型有CC、Cc，马铃薯叶的基因型为cc；紫茎的基因型有AA、Aa，绿茎的基因型为aa解答：解：根据遗传图分析：由于亲本的表现型为缺刻叶紫茎和马铃薯叶绿茎
24、，F1的表现型为缺刻叶紫茎，所以亲本的基因型为CCAA和ccaa，F1的基因型为CcAaF1自交，后代为C_A_、C_aa、ccA_和ccaa，比例为9：3：3：1所以的表现型为缺刻叶紫茎故选：B点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17在双链DNA分子中，有关四种碱基的关系，下列等式中错误的是( )A=B=CA+T=G+CDA+G=T+C考点：DNA分子结构的主要特点 分析：DNA分子一般是由2条脱氧核糖核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，这2条链是反向、平行的，脱氧核糖和磷酸交替连接形成基本骨架，位于外侧，碱基在内侧
25、，双链DNA分子上的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基之间遵循A与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则解答：解：由DNA分子的结构特点可知，双链DNA分子中，A与T相等，G与C相等，因此双链DNA分子中，A+G=T+C，但是A+T不一定与G+C相等故选：C点评：运用数学模型的理解DNA分子中的碱基互补配对原则是本题考查的重点18遗传和变异是生物具有的基本特征之一下列关于遗传和变异的叙述正确的是( )A辐射能导致人体遗传物质发生不定向改变B血红蛋白基因中一个碱基对的变化必然导致血红蛋白合成异常C不同染色体之间的片段交换一定造成染色体结构变异D如果果蝇的长翅基因缺失，则说明其发生了基因突变考点：基因
26、突变的特征；染色体结构变异的基本类型 分析：对于“基因突变”，考生可以从以下几方面把握：1、基因突变的概念：基因中碱基的缺失、增添和替换；2、特点：随机性、普遍性、不定向性、多害少利性、低频性；3、基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因有：体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因，隐性基因传给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；不同密码子可以表达相同的氨基酸；性状是基因和环境共同作用的结果，有时基因改变，但性状不一定表现4、基因突变与染色体变异的区别：基因突变是以碱基对为单位改变，而染色体结构变异是以基因为单位改变解答：解：A、辐
27、射能导致基因突变，而基因突变是不定向的，A正确；B、血红中一个碱基对的改变导致基因突变，但由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定会导致血红蛋白合成异常，B错误；C、不同染色体之间的片段交换一定造成染色体结构变异，也可能是会造成基因重组，C错误；D、如果果蝇的长翅基因缺失，则说明其发生了染色体结构变异（缺失），D错误故选：A点评：本题考查基因突变的特征及意义、基因重组和染色体变异，要求考生识记基因突变的概念、特点、意义，掌握基因突变与性状改变之间的关系；识记基因重组的类型；识记染色体变异的类型，能与基因突变进行正确区分19某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%，其中一条链（）上的
28、G占该链碱基总数的21%，那么，对应的另一条互补链（）上的G占该链碱基总数的比例是( )A35%B29%C28%D21%考点：DNA分子结构的主要特点 分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中（A+T）/（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值为1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的比值不同该比值
29、体现了不同生物DNA分子的特异性（5）双链DNA分子中，A=（A1+A2）/2，其他碱基同理解答：解：已知DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%，根据碱基互补配对原则：A=T、C=G，所以A=T=22%，则C=G=50%22%=28%又已知一条链（）上的G占该链碱基总数的21%，即G1=21%在双链DNA分子中，G=（G1+G2）/2，则G2=35%故选A点评：本题考查碱基互补配对原则的应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力20下列各项中，不属于遗传信息转录所必需的条件的是( )A酶B
30、ATPC模板链D氨基酸考点：遗传信息的转录和翻译 分析：转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程 转录的条件：（1）原料：核糖核苷酸；（2）模板：DNA的一条链；（3）酶：解旋酶和RNA聚合酶；（4）能量解答：解：由于转录是以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程，所以需要模板、解旋酶、能量ATP，但不需要氨基酸氨基酸用于翻译过程故选：D点评：本题考查遗传信息的转录过程，要求考生识记遗传信息转的概念、过程、条件和结果，属于考纲识记层次的考查21下列关于受精作用的说法，不正确的是( )A受精作用也是精子和卵细胞相互识别的过程B受精卵的绝大
31、部分细胞质来自于卵细胞C受精过程使卵细胞的生命活动变得活跃D同一双亲后代遗传的多样性只与卵细胞和精子的随机结合有关考点：受精作用 分析：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞据此答题解答：解：A、受精作用也是精子和卵细胞相互识别的过程，A正确；B、受精卵中的细胞核遗传物质一半来自精子，一半来自卵细胞，而细胞质中的遗传物质几乎都来自卵细胞，因此受精卵的绝大部分细胞质来自于卵细胞，B正确；C、受精过程使卵细胞的生命活动变得活跃，C正
32、确；D、同一双亲后代遗传的多样性不仅与卵细胞和精子的随机结合有关，也与减数分裂过程中发生的基因重组有关，D错误故选：D点评：本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的过程及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查22下列有关细胞中基因、DNA、染色体的相关叙述中，正确的是( )A基因是具有遗传效应的DNA片段B一个DNA分子上只有一个基因C一条染色体上只有一个DNA分子D基因在每个染色体上都成对存在考点：基因与DNA的关系 分析：基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位染色体的主要成分是DNA和蛋白质染色体是DNA的主要载体，每个
33、染色体上有一个或两个DNA分子每个DNA分子含多个基因每个基因中含有许多脱氧核苷酸解答：解：A、基因是有遗传效应的DNA片段，A正确；B、每个DNA分子含多个基因，B错误；C、每个染色体上有一个或两个DNA分子，C错误；D、基因在染色体上呈线性排列，基因在同源染色体的相同位置上成对存在，D错误故选：A点评：本题主要考查基因、DNA和染色体三者之间的相互关系，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断23下列关于人类遗传病的叙述，不正确的是( )A人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病B单基因遗传病是指受一个基因控制的遗传病
34、C冠心病、青少年型糖尿病是多基因遗传病D基因突变不一定诱发遗传病考点：人类遗传病的类型及危害 分析：人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）解答：解：A、人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，A正确；B、单基因遗传病是指受一对基因控制的遗
35、传病，B错误；C、冠心病、青少年型糖尿病是多基因遗传病，C正确；D、基因突变属于可遗传的变异，但基因突变不一定诱发遗传病，D正确故选：B点评：本题考查人类遗传病的类型及危害，要求考生识记人类遗传病的概念、类型及实例，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查24以下说法正确的是( )A所有的限制酶只能识别同一种特定的核苷酸序列B质粒是基因工程中唯一的运载体C运载体必须具备限制酶切点，以便与外源基因连接DDNA连接酶与DNA聚合酶作用相同考点：基因工程的原理及技术 分析：1、基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个
36、核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒2、作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来3、DNA连接酶和DNA聚合酶的区别：DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键；DNA连接酶是同时连接双链的切口，而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来；DNA连接酶不需要模
37、板，而DNA聚合酶需要模板解答：解：A、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，不同限制酶识别的序列不同，A错误；B、基因工程常用的运载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒等，B错误；C、运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接，C正确；D、DNA连接酶是同时连接双链的切口，而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来，D错误故选：C点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具和操作步骤，重点考查操作工具，要求考生识记基因工程的三种工具及其作用，能结合所学的知识准确判断各选项25下列有关生物进化的叙述中，正确的是( )A生物的变异为进
38、化提供原始材料，并决定了生物进化的方向B长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异C自然选择导致种群基因频率发生定向改变，基因频率的改变标志着新物种的产生D共同进化是指生物与无机环境之间相互影响、不断进化考点：现代生物进化理论的主要内容；生物进化与生物多样性的形成 分析：现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致物种的形成生物进化的实质是种群基因频率的改变；物种形成的标志是产生生殖隔离解答：解：A、生物的变异为进化提供原始材料，自然选择决定生物进化的方向，A错误；B、由于地理隔离可使不
39、同种群之间不能自由交配，所以长期地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异，B正确；C、自然选择导致种群基因频率发生定向改变，基因频率的改变标志着生物发生了进化，生殖隔离的形成标志着新物种的产生，C错误；D、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是共同进化的结果，D错误故选：B点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离二、非选择题（共50分）26已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对遗传因子Y、y控制的，用豌豆进行下列遗
40、传实验，具体情况如下：请回答：（1）从实验二可判断这对相对性状中黄色子叶是显性性状（2）实验二黄色子叶戊的遗传因子组成中杂合子占（3）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1：1，其主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为Y：y=1：1（4）欲判断戊是纯合子还是杂合子，最简便的方法是让其自交考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意和图示分析可知：实验二中，亲本黄色自交后代的子叶有黄色和绿色，出现性状分离，说明黄色对绿色为显性据此答题解答：解：（1）由实验二可判断这对相对性状中，黄色子叶是显性性状（2）实验二中，亲本黄色的基因型为Yy，子代黄色的基因型为YY和Yy，比例为1：2，
41、所以黄色子叶戊的遗传因子组成中杂合子占（3）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1：1，为测交，其主要原因是黄色子叶甲产生配子的基因型及比例为Y：y=1：1（4）由于戊的基因型为YY或Yy，要判断是纯合子还是杂合子，最简便的方法是让其自交，如果出现性状分离，则为杂合体故答案为：（1）二 黄色子叶 （2）（3）Y：y=1：1（4）让其自交点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力27中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程请回答下列问题（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次是DNA复制 转录 翻译 逆
42、转录（填写不完整不得分）（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c（用图中的字母回答）（3）a过程发生在真核细胞分裂的间（S）期（4）在烟草细胞中，a过程发生的场所细胞核、线粒体和叶绿体（填写不完整不得分）（5）具有细胞结构的生物其遗传信息传递过程为图中的a、b、c考点：中心法则及其发展 分析：分析题图：图示是中心法则图解，其中a表示DNA分子复制过程；b表示转录过程；c表示翻译过程；d表示逆转录过程；e表示RNA的复制过程其中d和e过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中解答：解：（1）图示a表示DNA复制过程，b表示转录过程，c表示翻译过程，d表示逆转录过程（2）tRNA能运载氨基酸，核糖体
43、是翻译的场所，因此tRNA和核糖体同时参与的是翻译过程，即c过程（3）a为DNA复制过程，发生在真核细胞分裂的间（S）期（4）a为DNA复制过程，在真核细胞中，该过程主要发生在细胞核，此外在线粒体和叶绿体中也能进行（5）图中d和e过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中，其余过程都可发生在具有细胞结构的生物中，即具有细胞结构的生物其遗传信息传递过程为图中的a、b、c故答案为：（1）DNA复制 转录 翻译 逆转录（2）c（3）间（S）（4）细胞核、线粒体和叶绿体（5）a、b、c点评：本题结合中心法则图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各
44、过程的名称，再结合所学的知识准确答题28如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：（1）图A所示是含2个染色体组的体细胞（2）图C所示细胞为由受精卵发育来的生物的体细胞，则该生物是单倍体（3）图D表示一个有性生殖细胞，这是由二倍体生物经减数分裂产生的（4）图B若表示一个有性生殖细胞，由该生殖细胞直接发育成的个体是单倍体（5）图A细胞在有丝分裂的后期包括4个染色体组考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：1、据图分析，A含有2个染色体组，B含有3个染色体组，C含有2个染色体组，D含有1个染色体组2、染色体组的判断方法：根据细胞中染色体形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则
45、含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体3、单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就为几倍体解答：解：（1）根据“细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组”，则图A所示含有2个染色体组（2）C细胞中只含1个染色体组，表示单倍体（3）图D中含有1个染色体组，若表示一个有性生殖细胞，说明由二倍体生物经减数分裂产生的（4）图B表示一个有性生殖细胞，它是由六倍体生物经过减数分裂产生，由该生殖细胞直接发育的个体是单倍体（5）图A细胞中含有2个染色体组，在有丝分裂后期着丝点分裂，
46、染色体组数目加倍，则包括4个染色体组故答案为：（1）2 （2）单 （3）二 （4）单（5）4点评：本题考查染色体组的判断、单倍体和N倍体的判断，解题的关键是掌握染色体组数目判别方法，理解个体发育的起点是受精卵，含有几个染色体组为几倍体，起点是配子，则为单倍体29如图表示细胞内遗传信息表达的过程，根据所学的生物学知识回答：（1）图1中方框内所示结构是RNA的一部分，其基本组成单位是核糖核苷酸（2）图2中以为模板合成物质的过程称为翻译，进行的主要场所是核糖体（3）图2中RNA的形成是以DNA为模板形成的（4）若图2所示的分子中有1 000个碱基对，则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和合
47、成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过DA.166和55B.166和20 C.333和111D.333和20考点：遗传信息的转录和翻译 分析：分析题图：图2表示遗传信息的转录和翻译过程，其中是DNA；是tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；是氨基酸；是mRNA，是翻译的模板；是肽链；是核糖体，是翻译的场所解答：解：（1）图1方框中含有碱基U，因此其所示结构是RNA的一部分；RNA主要在细胞核中合成，其基本组成单位是核糖核苷酸，（2）图2中是mRNA，以为模板合成物质的过程称是翻译的模板翻译在核糖体上进行（3）图2中RNA的形成是以DNA为模板形成的（4）转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过
48、程；翻译时，mRNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是mRNA碱基数目的，是DNA（基因）中碱基数目的即DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1，若DNA分子中有1000个碱基对，则由它所控制形成的mRNA中含有的密码子个数为1000223333个组成蛋白质的氨基酸约有20种，所以合成的蛋白质中的氨基酸种类最多不超过20种故答案为：（1）核糖核苷酸 （2）翻译 核糖体 （3）DNA （4）D点评：本题结合转录和翻译过程图，考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译、蛋白质的合成等知识，要求考生识记相关知识点，能准确判断图中各
49、物质的名称及作用，能运用所学的知识进行简单的计算，属于考纲识记和理解层次的考查30用纯种高秆（D）抗锈病（T）小麦和矮秆（d）易感锈病（t）小麦品种作亲本培育矮秆抗锈病的小麦品种方法如下：高秆抗锈病矮秆易感锈病F1F2稳定遗传的矮秆抗锈病新品种（1）这种育种方法叫单倍体育种过程a为减数分裂，过程b为花药离体培养（2）过程c的处理方法是用秋水仙素处理其幼苗（3）能稳定遗传的矮秆抗锈病新品种的基因型为ddTT考点：生物变异的应用 分析：根据题意分析：DDTTddttF1：DdTt配子：DT：Dt：dT：dt=1：1：1：1DT：Dt：dT：dt=1：1：1：1DDTT：DDtt：ddTT：ddtt=1：1：1：1解答：解：（1）根据题意和图示分析可知：这种育种方法叫单倍体育种过程a表示减数分裂产生配子，过程b表示花药离体培养形成单倍体（2）常用秋水仙素处理其幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使得幼苗中染色体数目加倍（3）图中“理想品种”的基因型是ddTT，其表现型为矮秆抗锈病，基因型为纯合体，自交后代不发生性状分离故答案为：（1）单倍体 减数分裂 花药离体培养 （2）用秋水仙素处理其幼苗（3）ddTT点评：本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力要求学生将单倍体育种方式的原理识记并理解，属于中档题