六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠387_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠38715-16人教版（无答案） 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、积累与运用 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但

2、学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1看拼音-，写词语。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有

3、的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心

4、。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 Sh shng lng lng pi huiShn shu tng lng b chn2、在括号里写出“j”字。例：盘(踞) 恐()抗()火()凝()根()戏()家()差()3、 选择正确的解释。(填序号) 顾：相顾一笑()三顾茅庐()顾客盈门()奋不顾身()A、前来购买东西的B、拜访。C、看D、注意；照管素：银装素裹()素质教育()素不相识()衣着素净()A、

5、颜色单纯；不艳丽B、本色；白色。C、本来的；原有的D、素来；向来4、把下列词语补充完整，再按要求归类。 万人()巷 朝夕相() ()羊补牢 济济一()()眉之急 门()若市 ()影不离 千钧一()守株()兔 一见如() 心()如焚 揠苗()长形容人特别多的：_源于寓言故事的：_形容情况险急的：_形容情谊深厚的：_5、根据句义，在括号里填写适当的字，组成词语。 很少说话。()言()语很少的几句话。()言()语豪迈雄壮的话。()言()语自己对自己说话。()言()语像蜜糖一样的话。()言()语巧妙动听骗人的话。()言()语6、根据要求写句子。 端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下

6、了深刻印象。缩句:_读了十六年前的回忆一课，我们怎么能够不受教育?陈述句：_他是一个“小书迷”，无论到哪家做客_把句子补充完整写一幅你收集到的你最喜欢的对联。_学校最近开展了“创建文明校园的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语。你的应征标语是：_7、按要求填空。 人们常用杜甫的“_;_”一句诗来形容老师对学生默默无闻地培育，潜移默化地熏陶。 石灰吟中赞美石灰的献身精神和光明磊落的襟怀的诗句是：_ 匆匆一文中说明时间过得飞快的一个排比句。 _一言既出，_ 中国的四大古典名著是、_、_、_、_。景阳冈一文选自_，作者是_，文中描写的主要人物是_。 用现代汉语表达下列句子的意思。以子之矛

7、，陷子之盾，何如?_。 二、阅读理解 （一）读下面一段话，找出其中的错别字，标点、用词不当及有语病的地方，把它们修改过来。(在原句上改) 过去，语文对我可不怎么感兴趣，自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”已后。我认识到语文是一门基础学科，就下功夫学习。如今，我的阅读和写作水平都有了进步。以后，我还要连续努力，挣取得更好的进步。（二） 付帐后逃生让人心灵震撼据报道，广州一家餐厅不慎失火，事发时，正在用餐的40多名食客纷纷逃生，当时还有数名食客留下了餐饮费后，才匆匆逃生。人们常说，在危险的瞬间，往往最能够体现出一个人的品性。因而，在突发性的事故和灾难中，在公共利益和国家财产遭受外力“威胁”的时候，有的

8、人将生存的空间和机会让给了他人，有的人则临危不惧见义勇为 值得欣慰的是，如此从道德层面上自发自觉延伸出来的“正义”行为和现象，在社会生活中时有发生，屡屡让我们感到了心灵的净化和震撼。面对不可预知、突如其来的生命危险，还能够做到极力抑制住逃生的欲望，“付了帐然后离去”，就不能不令人对其产生深深的敬意。一边是自己宝贵的生命和健康安全，一边是自己的个体信用操守，当后者的坚守动力超越了前者的“本能”，无疑，这就是“精神力量”的作用使然。 由此，我不禁想到了一位普通遇难矿工在生命最后一刻写在安全帽上的“欠债遗书”。2019年4月，娄底市涟源“七一煤矿”发生矿难，安监员聂清文用粉笔在安全帽上写下了自己所欠

9、债务的数额和对象这一份“特殊”的遗言让无数人为之泪流满面。尽管聂清文家境贫寒，尽管也没有高深的学养，但他在道德操守方面却是“光芒照人”。 我们这个国家，我们这个民族，从来不缺乏滋生“精神力量”的文化土壤和思想环境。在我们被无数次地感动过和心灵震撼过之后，我们唯一能做也是必须要做的就是：从自我做起，从小事做起，将“精神的力量”汇聚如海。1、文中的两个例子有相似之处吗?说说你的理解.2、写出对短文的最后一句话的理解。3、什么是精神力量？三、作文。 题目：那天，我真_要求：1、将题目补充完整，再写作文。2、把内容写清楚、具体，表达出自己的真情实感。3、文中不得出现真实的校名、人名和班级，字数400字左右。