1、第2课时动手做(一)教学目标1.知识与技能:通过折纸、剪拼等活动,进一步认识平面图形,初步感知平面图形的特征。2.过程与方法:在观察、想象、动手操作的过程中发展空间观念和创新意识。3.培养初步的空间观念和动手操作能力,体验数学学习的乐趣。教学重点通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。教学难点拼出有趣的图形。教法引导法学法操作探究教学准备图片、钉子板、橡皮筋课时安排1课时教学过程一、展示作品,发挥想象,激发兴趣1.请同学们来欣赏一下三幅图。逐一展示三幅图画。让学生充分说一说,每一幅图像什么。出示最后一幅图,让学生说说这幅图是由我们学过的哪些平面图形组成的。2.今天还给大家带来了同学们折好的精美的手
2、工制品。请同学们来看一看,猜一猜它们像什么。3.揭示课题。这些同学的手可真巧啊!相信同学们通过今天的学习,也同样能做出这么精美的手工制品。这节课请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同学在我们这节课上可以做到又动手,又动口,又动脑。二、折一折,剪一剪,比一比活动一:把正方形纸折成一样的两部分。1.拿出1号图形(正方形纸片)。你会把这个正方形折成一样的两部分吗?请你试一试。2.学生试折。你是怎样折的呢?请学生说一说,这两部分一样大吗?请动手剪一剪、比一比、看一看,自己折的两部分是不是一样大。3.请一些学生展示操作过程。活动二:把长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分。1.学生独立把长
3、方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分。请你动手折一折、剪一剪、比一比。2.展示、交流和汇报。(1)请学生演示三角形纸的折法,并提问:任何一个三角形都能折成同样大小的两部分吗?(2)请学生演示圆形纸的折法,并提问:还能从别的地方对折吗?(3)请学生演示长方形纸的折法。3.小结:刚才,我们是分哪几步把正方形、长方形、三角形、圆形分成一样的两个部分的?师板书:一折,二剪,三比可以横折,竖折,还可以把相对的两个角对折。三、拼一拼1.你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗?(学生拼图)2.请你拼出你最喜欢的两个图形来。3.展示学生作品。说一说,你是用什么图形来拼的?它像什么?4.喜欢折纸的同学请举手,你们会折什么?5.请一位同学边折边说你是怎么折飞机(或青蛙)的,同学们评价这位同学折的怎么样。6.请同学们组成四人小组,推选一名代表,教其他三位同学折一件物品,折完后在小组内互相评价一下。四、自由创作1.你会把一张长方形的纸折成正方形吗?请学生折好后汇报一下自己的折法。2.你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部分吗?你有几种方法?(四个三角形,四个正方形,四个长方形)你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形?3.你还能剪、拼出什么有趣的图形吗?板书设计动手做(一)折一折剪一剪拼一拼
