六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠375_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠37515-16人教版（无答案） 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、拼音、字词 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可

2、以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、看拼音写词语。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的

3、“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Ku ji chui c tn t yng hngLng lng k i h ln tn zo sh jn b mi2、用“”划字错误的读音。 说客(shu shu)跋涉(p b) 汲取(x j) 包

4、庇(pb) 迷惘(mng wng)女佣（yng yng）3、辨字组词。 魁（）怨（）壁（）绕（）铺（）帐（）愧（）恕（）璧（）挠（）脯（）账（4、把下面的词语补充完整，再按要求分成两类。 （）不犹豫拾金不（）（）而不舍张（）李戴哀（）遍野闭目（）听风（）雨顺（）跳如雷褒义词：( )贬义词：( )5、按要求填空。 “临”字是（）结构，应查大写字母（），部首（）。“临”字在字典里解释有A.靠近；B.来，到；C.对着；D.将要，快要。“临危不惧”应选()义项，“居高临下”应选（）义项，用B义项组词（）。二、句子。 (一)、按原文或要求填空。 1、黄鹤楼送孟浩然之广陵中的黄鹤楼在现在的（）省（）市内，

5、3与江西（）和湖南的（）合称江南三大名楼。描写作者站在江边，久久不愿离去的诗句是：（ ）2、穷人的作者是（）国作家（），课文主要以（）描写和（）描写表现人物品质。3、人的天职在于，（）。4、“劝君更尽一杯酒，（）。”5、我的伯父鲁迅先生是个（）的人。6、写一句诚信的名言警句：（）。（二）、选词填空。1、珍贵 宝贵 可贵 高贵a、这幅墨梅图是外公（）的一幅图画。b人，不能低下（）头，只有怕死鬼才乞求自由。c、他拿了这个奖固然让人高兴，更（）的是他有一种顽强不息、执着追求的精神。d、这捆（）的教科书是指导员用生命换来的。2、因为所以既然.就如果.就.即使也a、()你接受了任务，（）应该不折不扣地去

6、完成任务。b、（）你没有获胜的把握，（）不要贸然接受这任务。c、（）你有获胜的把握，（）要三思而后行。d、（）你有获胜的把握，（）领导就把这个任务交给你。（三） 按要求改写句子。1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位盲姑娘听的。”改成转述句：( ).2、人与自然的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。改成反问句：( ).3、金水河横贯东西。改为比喻句：( )4、解放军抢救灾民。扩句：( )三、阅读完美的眼睛 我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。一天，我布置了一道作业-给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：老师，作业我可不可以不做？我笑着摇摇头：那怎么可以

7、？你是班上画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。我答应了。过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样？同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。我奇怪地问他：你不同意？山子摇摇头。我又问：那你同意了？山子还是摇头。我终于按捺不住：山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画

8、技巧，难道你连这点儿事也想不明白？山子终于点点头。我说：那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧？我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷！山子涩涩地说：这就是我爸妈。说完，他低下头，一声不吭。我看看墙上挂的画，又看看山子：那这画上的人山子低声说：我是求别人让我画的。我不能画我爸妈我明白过来，鼻子一阵发酸。山子父亲大大方方地说：老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信

9、用。山子，来，给爸妈再画一张。我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说：画吧，这次全班同学可要看看你的水平。迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。班里静悄悄的，山子的画笔沙沙作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨：把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问：山子，你怎么没画山子父亲也站起来：老师，山子没画俺的眼睛吧？我很惊讶：您怎么知道？山子父亲微微一笑：自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说：来，把咱的眼睛画上。老师，麻烦你来粘胶水。他走向画板。

10、我忙扶住他，却见他走过去，用手搽了搽画板。奇迹发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下！全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说：这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧？爸妈是成天用心在看着你成长啊。全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说：同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住，不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。山子双眼噙泪，扶着父母：爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完美的，因为他们一直用心支撑着他。1.本文叙述了一个什么故事？请你用简洁的语言概括出来。2.同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。请你发挥想像，以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。3. 山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以完善的眼睛为标题，还在文章结尾说父母的眼睛是最完美的？ 四、作文。 题目:忆小学生活趣事要求：1句子通顺，层次清楚，内容具体。2字数在400字以上。