1、乌鲁木齐市第四中学2020-2021下学期高一年级阶段性诊断测试语文试卷考试时间为120分钟，满分150分。请将答案直接答到试题指定的答题纸上，否则不得分。一、 现代文阅读（共24分）（一） 论述类文本阅读（共9分）阅读下面的文字完成1-3题中华民族精神是在中国长期历史发展中形成的，历久远而弥新，经沧桑而不老，始终保持着旺盛生命力，是中华民族自立于世界民族之林的重要依托。何以如此？一个重要原因就在于中华民族精神蕴含着“变则通”思想。谈到中华民族精神的构建，人们经常提到易传上的两句话：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。这两句话就包含着“变则通”思想。要 “载物”，要 “自强不
2、息”，就必须适应不断变化的自然与社会，不断改变自己，不断改变社会。中国历史发展进程表明，历代仁人志士无不是在变革创新中为社会发展开辟道路的。中华民族精神中这种变革创新精神的源头，可以说就是先秦时代的 “变则通” 思想。“变则通”来源于易系辞下篇：“易，穷则变，变则通，通则久。是以自天祐之，吉无不利。” 这段话起初只是对易的解说，所谓 “变则通” 是讲易的卦象和理念是随着时代变化而变化的，只有 “变” 才能解释各种现象、说明各种道理。易所包含的 “变则通” 理念是对长期社会实践的总结，是上古时代中国人民智慧的结晶，成为中华民族精神的重要内涵。“变则通”思想与上古时代的社会政治发展有密切关系。夏、
3、商、周的变革曾给人们留下了非常深刻的印象。论语为政载孔子语：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也；其或继周者，虽百世，可知也。”孔子在这里把夏、商、周三代变化的特点总结为两条：一是 “因”，就是继承；二是 “损益”，就是变革。有继承又有变革，于是社会就前进。孔子还预言，就是今后的历史发展也离不开这个轨道，“虽百世，可知也”。孔子的这个思想对于中国古代历史发展理念的建构非常重要。如何认识历史发展问题，关系到对社会前途的瞻望，所以人们无不关注。就历代王朝而言，无非是恪守祖宗之制与变革发展两种思想在起作用。前一种思想不能说是毫无道理而要完全摒弃，但其中“因”的成分往往过重，所以此
4、途多流于顽固守旧。后一种思想虽然多因实行中出现一些问题而遭人批评讥讽，但主体思路是积极的、奋发有为的。是因循还是变革，在中国历史上曾经出现过多次碰撞。然而，历史总是在前进，即沿着变革之途发展。在争辩历史如何发展问题时，争辩的双方都会引用孔子的话作为根据。讲恪守祖制者多强调孔子所说的“因”，讲变革发展者则多引孔子所说的 “损益”。虽然皆不违孔子之意，但似乎并没有真正领会孔子思想的精髓。孔子所说的 “因” 与 “损益”，实际上都是讲发展变化过程中的事情，两者都离不开发展，发展是个大前提，离开了发展讲 “因” 和 “损益”都没有多大意义。再从易的思想看，“变则通”是首先要强调的思路。可以说，“因”
5、和 “损益” 都是为 “变则通” 服务的，也就是为 “变” 而 “因”、为 “变” 而 “损益”。今天，我们应传承好包括 “变则通” 思想在内的伟大民族精神，以更大的政治勇气推进改革开放，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩、闯难关。只有这样，中华民族伟大复兴才能拥有源源不断的强大动力。（摘编自晁福林把握和传承好 “变则通” 思想）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 在中国长期历史发展中形成的中华民族精神，历久远而弥新，经沧桑而不老，始终保持着旺盛生命力。B. “变则通” 最早可以追溯到易系辞，它经过了长期社会实践，是上古时代中国人民智慧的结晶。C. 孔子对夏商周三代变化特点进行
6、总结而得出 “因” 和 “损益” 的论断，构建了中国历史发展的理念。D. 中国历代王朝在争辩历史如何发展这个问题时，“因循”和“变革”这两种思想曾出现多次碰撞。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章从 “变则通” 思想的意义谈起，追本溯源，探究了这一思想的历史来源。B. 全文多处引用易的语句，是为了论证 “变则通” 思想对历史现实的意义。C. 文章中对孔子提出的 “因” 和 “损益”，既有深入地梳理，又有创造性的阐发。D. 文章在梳理 “变则通” 思想特征的基础上，阐明了它的历史意义和时代价值。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 我们中华民族因民族精神中
7、的 “变则通” 思想，才能长久自立于世界民族之林。B. 恪守祖制中 “因” 的成分过重，所以在历史前进的过程中，应沿变革之路发展。C. 有 “损益” 而无 “因”，则容易在实行中出现问题而遭人批评讥讽，而得不偿失。D. 传承好包括 “变则通” 思想在内的民族精神，可以为中华民族的复兴增添动力。（二） 文学类文本阅读（共15分）阅读下面文字，完成4-6题高老夫子鲁 迅高老夫子一跑到贤良女学校，即将新印的名片交给一个驼背的老门房。不一会儿，就听到一声 “请”，他于是跟着驼背走，转过两个弯，已到教员豫备室了。何校长不在校；迎接他的是花白胡子的教务长，大名鼎鼎的万瑶圃，他新近正将自己和女仙赠答的诗仙坛
8、酬唱集陆续登在大中日报上。“阿呀！础翁！久仰久仰！” 万瑶圃连连拱手，并将膝关节和腿关节接连弯了五六弯，仿佛想要蹲下去似的。“阿呀！瑶翁！久仰久仰！” 础翁夹着皮包照样地做，并且说。他们于是坐下；一个校役便端上两杯白开水来。高老夫子看看对面的挂钟，还只两点四十分，和他的手表要差半点。“阿呀！础翁的大作，是的，那个是的，那 中国国粹义务论，真真要言不烦，百读不厌！实在是少年人们的座右铭！兄弟也颇喜欢文学，可是，玩玩而已，怎么比得上础翁？”高老夫子此刻却不很能发表什么崇论宏议，因为他的豫备东晋之兴亡本没有十分足，此刻又并不足的几分也有些忘却了。他烦躁愁苦着；从繁乱的心绪中，又涌出许多断片的思想来：
9、上堂的姿势应该威严；额角的瘢痕总该遮住；教科书要读得慢；看学生要大方。但同时还模模胡胡听得瑶圃说着话，正说着，尔础忽然看见他举手一指，这才从乱头思想中惊觉，依着指头看去，窗外一小片空地，地上有四五株树，正对面是三间小平房。“这就是讲堂。” 瑶圃并不移动他的手指，但是说。“哦哦！”“学生是很驯良的。她们除听讲之外，就专心缝纫”“哦哦！” 尔础实在颇有些窘急了，他希望他不再说话，好给自己聚精会神，赶紧想一想东晋之兴亡。“可惜内中也有几个想学学做诗，那可是不行的。维新固然可以，但做诗究竟不是大家闺秀所宜”尔础忽然跳了起来，他听到铃声了。“不，不。请坐！那是退班铃。”“瑶翁公事很忙罢，可以不必客气”“
10、不，不！不忙，不忙！兄弟以为振兴女学是顺应世界的潮流，但一不得当，即易流于偏” 校役又送上两杯白开水来；但是铃声又响了。瑶圃便请尔础喝了两口水，才慢慢地站起来，引导他穿过植物园，走进讲堂去。他心头跳着，笔挺地站在讲台旁边，只看见半屋子都是蓬蓬松松的头发。瑶圃从大襟袋里掏出一张信笺，展开之后，一面看，一面对学生们说道：“这位就是高尔础高老师，是有名的学者，一篇有名的论中华国民皆有整理国史之义务，是谁都知道的。大中日报上还说过，高老师是骤慕俄国文豪高君尔基之为人，因改字尔础，以示景仰之意，斯人之出，诚吾中华文坛之幸也！现在经何校长再三敦请，竟惠然肯来，到这里来教历史了”高老师忽而觉得很寂然，原来瑶
11、翁已经不见，只有自己站在讲台旁边了。他只得跨上讲台去，行了礼，定一定神，又记起了态度应该威严的成算，便慢慢地翻开书本，来开讲 “东晋之兴亡”。“嘻嘻！”似乎有谁在那里窃笑了。高老夫子脸上登时一热，忙看书本，和他的话并不错，上面印着的的确是：“东晋之偏安。” 书脑的对面，也还是半屋子蓬蓬松松的头发，不见有别的动静。他猜想这是自己的疑心，其实谁也没有笑；于是又定一定神，看住书本，慢慢地讲下去。当初，是自己的耳朵也听到自己的嘴说些什么的，可是逐渐胡涂起来，竟至于不再知道说什么，待到发挥“石勒之雄图”的时候，便只听得吃吃地窃笑的声音了。他不禁向讲台下一看，情形和原先已经很不同，半屋子都是眼睛，还有许多
12、小巧的等边三角形，三角形中都生着两个鼻孔，些连成一气，宛然是流动而深邃的海，闪烁地汪洋地正冲着他的眼光。但当他瞥见时，却又骤然一闪，变了半屋子蓬蓬松松的头发了。他也连忙收回眼光，再不敢离开教科书，得已时，就抬起眼来看看屋顶。屋顶是白而转黄的洋灰，中央还起了一道正圆形的棱线；可是这圆圈又生动了，忽然扩大，忽然收小，使他的眼睛有些昏花。他豫料倘将眼光下移，就不免又要遇见可怕的眼睛和鼻孔联合的海，只好再回到书本上，这时已经是“淝水之战”，苻坚快要骇得“草木皆兵”了。他总疑心有许多人暗暗地发笑，但还是熬着讲，明明已经讲了大半天，而铃声还没有响，看手表是不行的，怕学生要小觑；可是讲了一会，又到 “拓跋氏
13、之勃兴”了，接着就是 “六国兴亡表”，他本以为今天未必讲到，没有豫备的。他自己觉得讲义忽而中止了。“今天是第一天，就是这样” 他惶惑了一会之后，才断续地说，一面点一点头，跨下讲台去，也便出了教室的门。“嘻嘻嘻！”他似乎听到背后有许多人笑，又仿佛看见这笑声就从那深邃的鼻孔的海里出来。他便惘惘然，跨进植物园，向着对面的教员豫备室大踏步走去。那里面，两个装着白开水的杯子依然，却不见了校役和瑶翁。看壁上的挂钟，还只有三点四十分。高老夫子回到自家的房里许久之后，有时全身还骤然一热；又无端的愤怒；终于觉得学堂确也要闹坏风气，不如停闭的好，尤其是女学堂，有什么意思呢，喜欢虚荣罢了！“嘻嘻！”他还听到隐隐约约
14、的笑声。这使他更加愤怒，也使他辞职的决心更加坚固了。一九二五年五月一日（有删改）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说起笔并不拖泥带水，直入情节，写高老夫子刚一来到贤良女学校任教就受到教务长的热烈欢迎，激发起读者对他授课表现的心理期待。B作为学校教务长的万瑶圃并没有真正的才学，这一形象的塑造不仅从反面烘托了高老夫子，而且使高老夫子的人物形象更具有社会典型性。C高老夫子没有注意到教务长的离开，是担心学生嘲笑自己以及因为准备不充分而不得不“熬时间”，这些描写充分暴露了他浅薄无能的特点。D高老夫子来贤良女学校任教是乘兴而来，受了挫折以后又丧气颓唐，无端愤怒，咒骂学堂“要
15、闹坏风气，不如停闭”，前后形成鲜明对照。5请分析画线段在全文中的作用。6鲁迅创作小说非常关注剖析人物的内心世界，请结合全文分析作者是怎样进行心理刻画的。二、 古诗文阅读（共40分）（一） 文言文阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成7-10题牛徽,咸通八年登进士第。入朝为右补阙，再迁吏部员外郎。乾符中选曹猥滥吏为奸弊每岁选人四千余员徽性贞刚特为奏请由是铨叙稍正能否旌别物议称之。巢贼犯京师，父蔚方病，徽与其子自扶篮舆，投窜山南。阁路险狭，盗贼纵横，谷中遇盗，击徽破首，流血被体，而捉舆不辍。盗苦迫之，徽拜之曰:“父年高疾甚，不欲骇动。人皆有父，幸相垂恤。”盗感之而止。及前谷，又逢前盗，相告语曰:“
16、此孝子也。”即同举舆，延于其家，以帛封创，饘饮奉蔚。时僖宗已幸成都，徽至行朝拜章，乞归侍疾。其年丁家艰，执丧梁、汉。既除，从驾还京，至陈仓，疾甚，经年方间。宰相张浚奏徽为判官，检校左散骑常侍。诏下凤翔，促令赴阙。徽谓所亲曰:“国步方艰，皇居初复，帑廪皆虚，正赖群臣协力，同心王室。而于破败之余，图雄霸之举，俾诸侯离心，必贻后悔也。以吾衰疾之年，安能为之扞难。”辞疾不起。明年，召徽为给事中。杨复恭叛归山南，李茂贞上表，请自出兵粮问罪，但授臣诏讨使。奏不待报，茂贞与王行瑜军已出疆。昭宗延英召谏官宰相议可否。不敢极言，相顾辞逊，上情不悦。“两朝多艰，茂贞实有翼卫之功，所造次者，不俟命而出师也。近闻两镇
17、兵入界，多有杀伤，陛下若不处分，梁、汉之民尽矣。须授以使名，明行约束，则军中争不畏法。”帝曰:“此言极是。” 及茂贞平贼，自恃浸骄，多挠国政，帝命杜让能料兵讨之。徽谏曰:“茂贞倔强，不顾祸患。万一蹉跌，挫国威也，不若渐以制之。”不听，师出。而王师果衄,大臣被害。岁中,迁刑部侍郎,封奇章男。天复初，贼臣用事，朝政不纲，拜章请罢。诏以刑部尚书致仕,乃归樊川别墅。病卒,赠吏部尚书。(节选自旧唐书牛徽传,有删改)7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A乾符中/选曹猥滥/吏为奸弊/每岁选人四千余员/徽性贞刚/特为奏请/由是铨叙稍正/能否旌别/物议称之/B乾符中选/曹猥滥/吏为奸弊/每岁选人四
18、千余员/徽性贞刚/特为奏请/由是铨叙稍正/能否旌别/物议称之/C乾符中/选曹猥滥/吏为奸弊/每岁选人四千余员/徽性贞刚/特为奏请由/是铨叙稍正/能否旌别/物议称之/D乾符中选/曹猥滥/吏为奸弊/每岁选人四千余员/徽性贞刚/特为奏请由/是铨叙稍正/能否旌别/物议称之/8下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（ ）A吏部是尚书省六部之一，掌管文官任免、考察、升降、调动等，其长官称为吏部尚书。B行朝即行在，指天子所在的地方，后专指天子巡行所到之地，文中指僖宗避乱的成都。C除在文中指朝廷任命、授予官职，与李密陈情表“除臣郎中”的“除”意思相同。D男是爵位名，在中国周代有公、侯、伯、子、男五爵
19、，后代爵位制度往往因时而异。9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A牛徽极尽孝道，抬着父亲逃难。他抬着生病的父亲行走在危险狭窄的栈道上，盜贼到处横行，他的言行感动了盗贼，盗贼称赞他是孝子。B牛徽考虑深远，推辞朝廷授官。朝廷征召他入朝为官，他认为国家处于艰难时期，而图谋霸业的做法不可取，便以年老多疾为由不赴任。C牛徽爱护百姓，反对滥杀无辜。李茂贞讨伐杨复恭，杀伤的人很多，他认为应授给李茂贞诏讨使的名义，明令约束，从而保护老百姓。D牛徽关心国事，敢提不同意见。他认为李茂贞有功于国，不宜贸然讨伐，否则挫伤国家的威严，不如慢慢制服。但他的意见未被采纳，后来官军果然遭到失败。10把文中画
20、横线的句子翻译成现代汉语。(1)谷中遇盗，击徽破首，流血被体，而捉舆不辍。(2)天复初，贼臣用事，朝政不纲，拜章请罢。（二）古代诗歌阅读（共9分）阅读下面的宋诗，完成11-12题。夜坐宋 杨万里背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠。向来诸老端何似，未必千年便不如。春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐。只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬。注：渠：他。11下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A“青灯”光焰摇曳，“素月”窥窗、唤看，运用拟人手法将月夜读书场景写得颇有情趣。B颔联诗人思接千载，自问自答，其中既有评价也有感慨，用语浅近自然，又充满了理趣。C颈联通过“春后春前”写出时间的流转，“江南江北”写出空间
21、的转换，情感含蓄蕴藉。D尾联末句以景结情，景物清新明丽，形象地反衬诗人哀愁之情，给读者广阔的想象空间。12诗人在夜坐时有哪些感悟？请结合诗句内容分析。（6分）（三）名篇名句默写（每空1分，共12分）13. 补写出下列句子的空缺部分（1）望海潮中用“_ ，_ ” 写了钱塘江壮阔的景象。（2）雨霖铃中的名句“_，_ ”，更常被用来表现亲朋洒泪而别、欲语难言的感人场面。（3）念奴娇赤壁怀古中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹, 同时也表达出诗人旷达之情的句子是：“_ ，_ ”。（4）永遇乐京口北固亭怀古诗人缅怀英雄孙权时，发出“ _，_ ”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗涤净
22、尽。 （5）古人写花，可不着一字而尽得风流，李清照醉花阴中“_,_”便是绘菊的名句。（6）水龙吟登建康赏心亭中“_,_”展现出辽阔无际水天一色的秋景。三、语言文字运用（共26分）14. 下列加点字注音没有错误的一组是（ ）A. 罪愆（yn） 秀闼（t） 古陌荒阡（qin）苌弘化碧（chng）B. 罗绮（q） 豆蔻（ku）吟啸（yn）揾英雄泪（wn）C. 遥岑（cn） 憔悴（cu） 料峭（qio）重湖叠巘（yn）D. 凝噎（y） 樯橹（l） 玉枕（zhn） 鲈鱼堪脍（hu）15. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A. 寒伧 寒暄 自惭形秽 前怕狼后怕虎B. 尴尬 坟莹 恬退隐忍 敬酒不吃吃
23、伐酒C. 裨益 嗜好 义愤填赝 陪了夫人又折兵D. 呕气 妍媸 雷铤万钧 刀子嘴豆腐心(一)阅读下面的文字，完成16-18题在中国各种艺术形式中，篆刻是一个_的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华演变
24、为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多_的艺木家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出_的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中_的组成部分。16. 一次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）A. 别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵B. 别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺C. 十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺D. 十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 由于文人
25、士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味B. 由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味C. 文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味D. 文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）A. 你现在没有资格和我说话矿上已经把你开除了B. 醉心阅读使我得到了回报我的作文常常得到老师的表扬C. 我看你的性情好像没有大变鲁贵是个很不老实的人D. 你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头这正
26、是英雄的井冈山人的革命精神（二）阅读下面的文字，完成下面19-20小题。民间有种说法，有外伤不能吃酱油，否则伤口会变黑。真的是这样吗？首先请爱吃酱油的小伙伴放心， 因为酱油不是光敏感食物，并没有增加光敏感的功能。它无法促进黑色素细胞的合成、运输、分解，也就不会引起皮肤的色素沉着。那么， ？受伤后新生的皮肤比较娇嫩，容易受到紫外线的侵害。当紫外线照射到上面，它会激活酪氨酸酶的活性，以酪氨酸为材料生成黑色素，从而导致浅表创面愈合后的黑色素沉着，于是伤口就变黑了。最后提醒大家， ，应尽快采取措施来消除炎症，避免感染。伤口一旦发生感染，会严重破坏皮肤的真皮层，并导致肉芽组织增生，从而大大提高色素沉着的
27、概率。19. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过9个字。（5分）20. 请根据上面材料，就“如何预防伤口的色素沉着”给出三点提醒。要求：使用否定句，每句不超过10个字。（6分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）正在热播的纪录片中国有下面三组有关孔子的镜头：早年的孔子：拜访老子时高谈阔论、意气风发，那是年轻气盛的雄心勃勃；壮年的孔子：周游列国时满目沧桑、失魂落魄，那是奔走之人的颠沛流离；晚年的孔子：杏坛讲学时诲人不倦、气定神闲，那是传道授业的充实满足。网友的弹幕：网友甲：早知会落魄流离，何必当初去鲁远游！网友乙：不论是对传道授业的坚守，
28、还是游走天下时的无奈，你，一直在路上！ 请根据上面材料，读了上述材料，你有哪些思考和感悟？请结合上述材料并联系生活实际，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。乌鲁木齐市第四中学2020-2021下学期高一年级阶段性诊断测试语文答案1. C“构建了中国历史发展理念”错误，原文的表述是“孔子的这个思想对于中国古代历史发展理念的建构非常重要”。2. B “是为了论证变则通思想对历史现实的意义”错误，文中引用易，也有论证“变则通”思想的历史来源的作用。3. D A.“因才能” 错误，原文的表述是“中华民族精神是中华民族自立于
29、世界民族之林的重要依托”“中华民族精神中这种变革创新精神的源头，可以说就是先秦时代的变则通思想”，所以应是“变则通”思想使中华民族精神成为中华民族自立于世界民族之林的重要依托；B.因果不成立，原文的表述是“就历代王朝而言，无非是恪守祖宗之制与变革发展两种思想在起作用”“前一种思想不能说是毫无道理而要完全摒弃，但其中因的成分往往过重，所以此途多流于顽固守旧。后一种思想虽然多因实行中出现一些问题而遭人批评讥讽，但主体思路是积极的、奋发有为的”，可见并非是因为恪守祖制中“因”的成分过重，所以在历史前进的过程中，应沿变革之路发展。C.“有损益而因”错误，原文的表述是“后一种思想虽然多因实行中出现一些问
30、题而遭人批评讥讽”，可见“在实行中出现问题而遭人批评讥讽”是变革发展思想，而并非“损益”。4B “反面烘托”错，应为正面烘托，万瑶圃和高老夫子都是没有真正学识的人。5情节上，这个段落在情节上直接引出了下面高老夫子上课的表现。人物上，这段对高老夫子极尽吹捧之能事的介绍和高老夫子教学上缺乏经验、学问上不学无术形成对比，突出了他的虚弱本质。主题上，一个如此浅薄无知的人物，却能够获得如此高的评价，影射了社会上较为普遍的虚伪、迂腐和盲目崇拜的学习风气，深化了小说主旨。6通过直接描写来表现人物的心理状态。如作者描写了高老夫子在上课前不想和万瑶圃深入交谈的紧张、不自信的心理。通过人物的行动表现心理活动。如“
31、尔础忽然跳了起来”，写高老夫子以为上课铃已响的恐慌；“高老夫子脸上登时一热，忙看书本”，写他遭到嬉笑后的窘迫等等。通过幻觉表现人物的心理。高老夫子在讲课中感觉“半屋子都是眼睛”，学生们的头部幻化成“等边三角形”“连成一气，宛然是流动而深邃的海”等，这些幻觉侧面烘托了高老夫子惶惶不安的局促心理。7A8C“除在文中指朝廷任命、授予官职”错误，“除”在文中指牛徽守孝期满，除去丧服。9D“他认为李茂贞有功于国，不宜贸然讨伐”错误。由原文“茂贞倔强，不顾祸患。万一蹉跌，挫国威也，不若渐以制之”可知，他反对贸然讨伐李茂贞的原因是李茂贞倔强，不顾及祸患，还有如果失误，会挫伤国威。10(1)(牛徽)在山谷中遇
32、到盗贼，盜贼打破了牛徽的头，牛徽流血遍及全身，仍然抬着轿子不停步。（“被”：遍及；“捉舆”：抬着轿子；“辍”：停止；“谷中遇盗”：省略句。）(2)天复初年，贼臣当权，朝政没有法度，牛徽递上章表请求辞职。(“用事”：当权；“纲”：法度 ；“拜”：呈上、递上；“罢”：辞职。) 11D“反衬诗人哀愁之情”是错误的。作者正愁“夜饮无供给”时，小雨却恰好下起来了，可以滋肥园子里的蔬菜，所以表达了作者的高兴之情。12. （1）劝勉大家要努力读书。（2）立志要赶超他人。（3）读书需付出艰苦的努力。（4）小雨来得及时的欣喜之情。13.（1）怒涛卷霜雪，天堑无涯（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎（3）人生如梦，一尊
33、还酹江月。（4）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（5）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（6）楚天千里清秋，水随天去秋无际。14. C A项，愆qin。罪愆：罪过；过失。B项，揾wn。揾：擦拭的意思。D项，脍kui。脍：把鱼、肉切细。15. A B项，“坟莹”应为“坟茔”，“敬酒不吃吃伐酒”的“伐”应为“罚”；C项，“义愤填赝”应为“义愤填膺”，“陪了夫人又折兵”的“陪”应为“赔”；D项，“呕气”应为“怄气”，“雷铤万钧”的“铤”应为“霆”。16. C 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。十分独特：强调事物独一无二、与众不同的品性。句中用于修饰“门类”，强调这种门类的独特，而
34、非“篆刻”技艺的精巧，所以第一空应选用“十分独特”。才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。才华横溢：意思是很有才华。句中用于修饰“艺术家”，艺术家“在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解”，强调了艺术家的才华，而非其思维敏捷，所以第二空应选用“才华横溢”。异彩纷呈：比喻突出的成就或表现。奇光异彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修饰“流派风格”，强调流派风格的突出表现，所以第三空选用“异彩纷呈”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。弥足珍贵：形容十分珍贵。句中用于修饰“组成部分”，表达篆刻艺术是中国画和书法作品的重要组成部分，强调它的重要性，所以第四
35、空选用“不可或缺”。17. D 画横线的句子“由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味”中有一处明显的错误“由于使”，因为介词误用造成主语缺失，首先排除选项A；选项B，句子简化后是“技艺，增加了意味”，主语有问题，排除B；选项C和D句式相同，此时需要考生只需甄别“承揽”和“传承”哪一个更合适一些，“承揽”指当事人一方为他方完成一定的工作，“传承”侧重于传授和继承，而句中更强调印章艺术是工匠代代相传的，所以使用“传承”更合适一些，排除C。18. B 选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；选项B“我的作文常常得到老师的
36、表扬”是对“回报”内容的进一步解释；选项C属于转移话题；选项D是对前文内容的总结。故选B。19. 有外伤也可以吃酱油（或：酱油不会使伤口变黑）伤口是如何变黑的如果有外伤 20. 不要食用光敏感食物尽量不要接触紫外线不要让伤口发生感染21. 【立意】1.咬定青山不放松的执着与坚韧；2.知其不可而为之的坚强与悲壮；3.舍我其谁的笃定与坚守；4.胜不骄败不馁的矢志不渝。范文：为梦想而奋斗孔子有周游列国、布道天下的积极进取，也有杏坛讲学、诲人不倦的传道授业，无论是哪一种选择，孔子对梦想的追求一直在路上，从未停止，他一直在为梦想而奋斗，从未后悔。梦想如同玫瑰花瓣，若想让梦想之花如夏花般绚烂绽放，唯有奋斗
37、。但奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。故只有从挫折中不断奋起、永不气馁，方能化茧成蝶。古往今来，有多少人都怀有梦想，为达理想奋斗不止。越王勾践为实现富国大业甘为阶下囚。他的忍辱负重、卧薪尝胆，是朝着目标奋进的最震撼人心的宣言。一个人要成就自己的事业，在奋斗的过程中不经过挫折，不花费较大的功夫是不可能成功的。艰难困苦甚至失败打击固然会留下难以忍受的痛楚；但也正是在这种痛楚才孕育出了一个个生命的奇迹。海伦凯勒一个双目失明，双耳失聪的悲惨而伟大的在命运的戏弄下，她并不甘心被阻挠，奋力拼搏，她挑战了生命的极限，到达了自己的目的地，尽管这一路经历了千辛万苦。安徽省的无臂学生代军颂，用行动书
38、写着自已的传奇。当月光还未归去的时候，他就凭着自已的毅力踏上了去学校的路。他几年如一日的刻苦学习，也挺过了高考。我们无法想象一个没有手臂的人怎么面对生活中的一切，那种无奈至极的生活是无法用文字所描述的，即使他心中拥有着坚定的大学梦，付出此常人百倍的努力，可能还会不及常人，毕竟不是每个残疾人都能成为霍金的，但却可以在成为史铁生。这些足以说明：一个人的成功不是偶然的，是通过艰苦奋斗拼搏出来的。理想的阶梯属于不懈奋斗、迎难而上的人！相信奋斗的力量，因为奋斗可以改变命运，奋斗可以实现梦想！故我们可以说，奋斗是人身处逆境，面对考验时的时候的一种拼搏精神，是人的一种可贵品质。奋斗中的挫折才能塑造崇高的灵魂，磨砺坚强的意志。而那些人生无挫折的人们，面对彩灯闪烁的世界时便会迷惘，在葡萄美洒夜光杯中陶醉，在物欲横流的社会中堕落。无法再想触摸诗的轮廓，手心的雪花不会含苞欲放，梦想的枝头也不会缀满星光，朝霞从此褪色，人生从此黯淡。于是懂得，奋斗中的挫折是对我们人生最好的礼物，这也是一份永恒的礼物，不会因斗转星移而磨损其棱角，也不会因暮鼓晨钟而侵蚀其光泽，它会存在我们的内心深处，给我们以奋斗的动力。努力奋斗，无悔人生！
