1、第2课时数一数教学目标1.知识与技能:认识100以内的数,建立计数单位“百”的概念,感知100的意义。2.过程与方法:通过数小棒和小方块的操作活动,认识计数单位“百”,进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系。3.情感态度与价值观:发展学生的数感。教学重点建立计数单位“百”的概念。教学难点理解计数单位“百”。教法讲授法学法小组合作、操作体验教学准备课件课时安排1课时教学过程一、创设情境谈话:你们喜欢大草原吗?今天,老师就带你们一起去看看。1.出示10只羊的图片。看!来了一群羊,数一数有多少只。学生数一数。多少个一是十?(10个一是10)板书:10个一是十。2.出示20只羊的图
2、片。看!又跑来了一群羊。数一数现在有多少只?学生数羊并汇报数的方法。那20里面有几个十呢?引导学生明确:20里面有2个十。3.出示一大群羊的图片。绿绿的草原是羊的游乐场,看!又来了一些羊!估一估现在有多少只羊?揭示课题:数一数。二、探究新知1.课本第24页问题串1。现在请数出100根小棒,比一比,看谁数的又快又准。(1)谁来说说你刚才是怎样数的?学生回答数的方法:一根一根地数;两根两根地数;五根五根地数;十根十根地数(2)请把你数好的100根小棒带上来给我们看看好吗?展示学生作品。(3)还有不同的数法吗?学生纷纷汇报各种数法。教师重点强调十个十个地数的方法,并指出:每数出10根就捆成1捆。提问
3、:1捆是1个十,那100里面有几个十呢?一起数数好吗?1个十、2个十、3个十10个十。100里面有多少个十呀?100里面有10个十,10个十也就是一百。板书:10个十是一百。(齐读)(4)评一评,谁的数法好?教师小结:数数的方法有很多,可以一个一个地数,两个两个地数,也可以五个五个或十个十个地数,究竟应该怎样数,那要看具体情况,要灵活地选择。2.课本第24页问题串2,数小方块。(1)出示主题图,提出问题,这么多杂乱的小方块有多少块呢?(2)两人一组合作想办法将准备好的小方块排一排,使大家能很快看出结果。(3)学生汇报:10个小方块是一条,排到九十九个后再添1个是一百个,所以10个十是一百。3.课本第24页问题串3,圈一圈,数一数。想一想,怎样圈才能很快数出结果?思考发现:10个一圈,表示把10根小棒捆成一捆,有4个一捆,5个1根,一共是45根学生在书上完成,投影展示学生作业。三、巩固练习1.圈一圈,数一数。课本第25页第13题先想一想怎样才能很快数出结果?独立完成,集体订正。2.数一数,再添多少就都变成一百了?(1)出示课本第25页第4题图。(2)学生小组交流完成。四、小结你今天学会了什么?谁来说一说数数的方法有哪些?五、拓展延伸完成课本第25页第5题,说一说你有什么想法。
