六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠206_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠20615-16人教版（无答案） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、积累运用 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听

2、的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、读拼音，写词语。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才

3、有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维

4、，为说打下了基础。 Mio y lin pi hui ch zh zhn( )视 防（ ）（ ）洁（ ）（ ）窗（ ）造 精（ ）2、 选择正确的读音 勉强（qing qing）着急（zho zhu）惟妙惟肖（xio xio）参（cn cn） 差（c ch） 揪着（ji qi）3、运用查字典的知识填空 “挠”字用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 ；“挠”字有三种解释：用手轻轻抓；使别人的事情不能顺利进行；弯曲，比喻屈服。在“阻挠”一词中，这个字应取第（）种解释，在“不屈不挠”一词中，这个字应取第（）种解释。4、 选择合适的词语填空 防止防护防治（1）严格的（）措施可以避免医务人员被病毒感染。

5、（2）公共场所都要做好通风消毒的工作，（）病毒的进一步传播。即使也虽然但是尽管还只要就（3）（）明天下大雨，我们（）要按计划开展军事野营活动。（4）（）我们万众一心，（）没有战胜不了的困难。5、按要求写词语，每类写二个 （1）写出带有动物名称的词语：（ ）（ ）（2）写出含有“绿色”意思的词语：（ ）（ ）（3）描写秋天景色的词语：（ ）（ ）（4）“ABCC”式词语：（ ）（ ）6、根据下面句子的意思，写出相应的诗句。要尽你书写之能，把字写正确、端正、美观。 （1）在这大好的晴天里放声歌唱，畅饮美酒；有着这春光的陪伴，我正好回我的故乡。（ ）（2）夏日阵雨之后，西斜的太阳重新出现了，这一带的

6、群山翠色也时隐时现。（ ）7、按要求写出诗句（课内外均可） （1）描写诗人爱国的诗句（ ）。（2）描写边塞的诗句（ ）。（3）描写梅花的诗句（ ）。（4）思念故乡或亲人的诗句（ ）。8、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字 （1）卧薪尝胆。（2）无颜见江东父老。（3）三顾茅庐。（4）身在曹营心在汉。（5）负荆请罪。（6）完璧归赵。9、按原文内容填空。 （1）纸上得来终觉浅，（ ）。（2）（ ），领异标新二月花。（3）“以子之矛，陷子之盾，何如？”选自寓言故事，这句话的意思是（ ）。你认为结果会怎样？ 10、把下面的句子换一种说法。 （1）难道人间没有真情吗？（改为陈述句）（2）小溪里的水终

7、年不断哗哗地流着。（改为拟人句）（3）一个志愿军战士说：“这比山还高，比海还深的情，我们是不会忘记的。”（改为转述句）11、发挥想象，仿写句子。 例：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。（1）书籍好比，（ ）（2）书籍如同，（ ）12、在朗读停顿正确的一项后面的括号里打“” （1）楚人有鬻盾与矛者。（）（2）其人弗能应也。（）（3）至之市而忘操之。（）（4）何不试之以足？（）13、正确使用修改符号修改下面语段。（下面这段话有8处错误：别字2个，词句方面4处，标点2处。） 星期日的一天上午，爸爸妈妈春游代我去西郊公园。公元里五颜六色的红花都开了，红

8、的象火，白的似雪蝴蝶，蜜蜂在花丛中飞来飞去。看到这景象，情不自禁地赞叹：“多么迷人的景色啊。” 二、阅读 （一）在生活中学习写作我一直信奉“语文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生将强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里，因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活，我读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我，启发我，我是绝不会排斥的。我把与朋友聊天作为人生的一大乐

9、趣，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色的故事，了解各种各样的心态；后者则给深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西，也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。写作是让人欢喜让人忧的事。其感受也是一言难尽。作业：1、填空。 “我”学习写作的根本方法是：（ ）“我”看书时，关心（ ）2、 文中“胡思乱想”指的是（ ）3、文中说“语文无处不在”。你联系实际说说我们应该怎样学习语文？ （二）从“生花笔”谈多写作王安石是北宋中期一位杰出的政治家、文学家。他青年时代就用功读书，文章写得很好。王安石

10、20岁的时候，在芗（xing）林院求学。有一天他翻阅开元天宝遗事，从中知道大唐诗人李白当年曾梦见笔头上长出鲜花，从此才思横溢，名闻天下。王安石拿去问老师杜子野：“先生，世界上真会有生花的笔吗？先生能给我一支吗？”杜子野望着王安石那诚恳渴求的目光，欣喜地看到这个青年人身上有一种蓬勃向上的力量。于是，杜老师拿出一大捆笔，语重心长地说“这里面有一支笔是生花的，你自己去找吧。”王安石恭恭敬敬地向老师行了一个礼，说“请先生指教。”先生说：“你用每一支笔去写文章，如此下去，一定能从中寻得生花笔。”从此，王安石每天早起晚睡，苦读勤练。几年后，他写秃了老师给他的500支笔。可是还是没有找出“生花笔”。王安石很

11、纳闷，又去问杜子野：“先生，我怎么还没发现那支生花笔呢？”杜子野笑而不答，却挥笔写下了“锲而不舍”四个字送给他。王安石望着这四个沉甸甸的大字，恍然大悟。又过了几年，王安石共写秃了998支笔。他用最后一支笔写作策论，突然觉得文思潮涌，行笔如云，一篇颇有见地的策论一挥而就。王安石高兴地大喊道：“我找到生花笔了！”这个故事告诉我们一个深刻的道理：同学们，你如果能学王安石那样用秃998支笔，你的笔下也会生花的。1、根据文章内容，请说说“生花笔”指的是什么。 2、王安石是怎样做到“锲而不舍”的？请用文中的一句话具体?三、 笔下生辉 题目：（ ）的我要求：1、在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整。2、通过一件具体的事介绍自己的特点。3、文中不出现自己的真实名字。4、字数在400字以上。